網(wǎng)友熱議：高中生學(xué)“通用技術(shù)”到底好在哪？

　　新聞事件

　　模糊分科界線(xiàn)，引入通用技術(shù)課。修馬桶、做凳子、換燈泡也成為普高必修課……明年秋季，我市將正式啟動(dòng)普通高中新課程改革。

　　而來(lái)自其他已先期進(jìn)行課改的一些城市的新聞顯示，一些要么缺乏師資和教學(xué)設備，要么老師上課沿襲傳統，如此準備不足的課改，效果堪憂(yōu)。

　　通用技術(shù)課 好處在哪

　　網(wǎng)友“風(fēng)箱”：培育學(xué)生動(dòng)手能力，加強學(xué)生的生存能力，非常有必要，其教學(xué)效果影響力不僅在于學(xué)生學(xué)會(huì )干點(diǎn)技能活，更重要的是學(xué)生知道學(xué)以致用、甚至知道了流汗與幸福之間的辯證關(guān)系。

　　火鳳網(wǎng)網(wǎng)友：以引入通用技術(shù)課為標志，且已明確綜合素質(zhì)評價(jià)成為高校錄取依據之一，說(shuō)明中國教育開(kāi)始決心走出“唯分數論”的怪圈了。

　　網(wǎng)友“俱往矣”： 改變了教師單向硬灌、學(xué)生純粹被動(dòng)接受的傳統教學(xué)模式。

　　網(wǎng)友“sky”：現在孩子都是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了”，過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，開(kāi)通用技術(shù)課，能讓孩子做家務(wù)變得自然，有助于改變家長(cháng)溺愛(ài)孩子的毛病。

　　網(wǎng)友“鑫鑫”：這個(gè)課改好！一屋不掃何以?huà)咛煜�，空有滿(mǎn)腹經(jīng)綸而不知如何去求生應變。好些學(xué)生上了大學(xué)都還沒(méi)有生活自理能力，通用技術(shù)課可以彌補這個(gè)教育空白。

　　網(wǎng)友“三丫”：很好，個(gè)性化的課程、學(xué)分制的設定，開(kāi)闊眼界，避免學(xué)成書(shū)呆子。而且，學(xué)生在認真學(xué)習之余，還可以拓展自己的業(yè)余愛(ài)好，加強與他人的合作與交流，參與社區活動(dòng)服務(wù)社會(huì )，這些都將有利于學(xué)生的健全發(fā)展。

　　網(wǎng)友黃梅香：強制性地灌輸“通用技術(shù)”看似有些蠻橫，實(shí)際卻是一種愛(ài)的表達，一種責任心的體現。 未雨綢繆課莫上歪

　　北京晨報：目前部分學(xué)校通用技術(shù)課，被教成只講理論的物理課或單純動(dòng)手的勞技課，偏離了課程設置本身的原意。

　　楚天金報：缺少師資和教學(xué)設備通用技術(shù)課開(kāi)成了“理論課”，特別是農村學(xué)校，沒(méi)有儀器和設備，老師只能按照教材“照本宣科”。據某校針對320名高一學(xué)生的調查，結果約66.6%的學(xué)生認為“知識容量太多，無(wú)法適應”。

　　現代教育報：開(kāi)設通用技術(shù)課的困難和問(wèn)題，體現在資金、專(zhuān)用教室、課程資源和師資缺乏等方面，絕大部分教師都是初次接觸這門(mén)“新”課，他們需要迅速熟悉和駕馭這門(mén)課程，通過(guò)自我充電、搜集資料、積累素材、讀懂教材、認真備課、教學(xué)反思等多種措施提高自己的執教水平。

　　荊楚網(wǎng)李忠卿：學(xué)基本生存技巧與學(xué)文化、學(xué)知識同樣重要，體現了社會(huì )進(jìn)步。我覺(jué)得一些“通用技術(shù)”尤其是逃生常識從高中教起，顯得為時(shí)過(guò)晚，比如遇到溺水、火災等，怎樣逃離事故現場(chǎng)，應該從小學(xué)抓起、從娃娃抓起，循序漸進(jìn)。

　　不要沿襲應試模式

　　網(wǎng)友瞿方業(yè)：當下的中小學(xué)教育，仍然是“應試為體，素質(zhì)為用”，素質(zhì)教育的內容在很多時(shí)候不過(guò)是課改的裝飾，是主持課改的教育部門(mén)政績(jì)的表現形式，不可能完全成為學(xué)生和學(xué)校教育的目標，這些課程淪為花瓶在所難免。

　　網(wǎng)友胡藝：如果全都要求會(huì )考，又不準免考的話(huà)，我擔心學(xué)得不好的學(xué)生又愁死了，結果又會(huì )助長(cháng)各種社會(huì )培訓辦學(xué)之風(fēng)，那些什么興趣班、特長(cháng)班、培優(yōu)班因此再度繁榮。

　　學(xué)業(yè)規劃與升學(xué)決策研究專(zhuān)家張恒亮：通用技術(shù)課包括了服裝設計、建筑技術(shù)、駕駛技術(shù)等等。我越來(lái)越感到這是否成了又一個(gè)改革誤區，即從大學(xué)辦學(xué)的大而全蔓延到了中學(xué)辦學(xué)的大而全？

　　網(wǎng)友“愛(ài)幻想”：應試那一塊不撤退，通用技術(shù)課再加上來(lái)，我擔心更增負而不是減負。

　　某家長(cháng)：我擔心沒(méi)個(gè)標準，會(huì )出來(lái)人情分、印象分，或者有老師可能把他的學(xué)生全搞高分，全讓他們過(guò)關(guān)，那對我們學(xué)校的將來(lái)、名譽(yù)、聲譽(yù)都好。這就是制度的缺陷。

　　騰訊網(wǎng)友“蟲(chóng)蟲(chóng)兒”：還要改用人機制才行。在招清潔工都要求本科的今天，我只會(huì )要求我的孩子專(zhuān)心弄好應試科目。

　　網(wǎng)友“早生花發(fā)”：難怪有些農村娃兒適應社會(huì )快，原來(lái)是他們通用技術(shù)學(xué)得好啊。

　　網(wǎng)友“二狼神”：別這么說(shuō)，我就是農村學(xué)生，但我們哪接觸過(guò)馬桶啊，要是學(xué)校將放�？巢裉舸蠹S也算分，就好了！