如何對待青春期孩子的困惑

　　今天又是期中考試過(guò)后的家長(cháng)會(huì )，每個(gè)家長(cháng)帶著(zhù)復雜的心情，如，失落、失望、焦急、無(wú)奈、壓抑、煩躁、痛苦等等。想得是孩子的分數，急得是孩子的學(xué)習，煩得是孩子的態(tài)度，失落的是自我目標沒(méi)有實(shí)現，我完全理解各位家長(cháng)的心情。

　　今天我想要講的不是學(xué)習成績(jì)，也不是學(xué)習方法，表面看來(lái)與學(xué)習無(wú)關(guān)，其實(shí)是孩子現階段面臨的較大的困惑和影響學(xué)習的重要因素，那就是青春期困惑。

　　昨天有兩個(gè)學(xué)生來(lái)心理咨詢(xún)室，話(huà)題都是“因為學(xué)習成績(jì)不理想，心里很難過(guò)。如實(shí)向家長(cháng)匯報，結果在電話(huà)里就被罵了，心里像被刀割似的。不知道爸媽為什么要這樣……因為成績(jì)不好，父母就會(huì )羅列種種不足，把去年的、昨天的、今天的不滿(mǎn)意，一古腦兒翻出來(lái)，說(shuō)是教育我，感覺(jué)像是挖苦、嘲諷，幸災樂(lè )禍”。遇到這樣的家長(cháng)，孩子的心情一定是又急又煩又失落，甚至絕望。

　　在學(xué)習舉行的“孝心周”里，高二年級學(xué)生重點(diǎn)開(kāi)展了“給父母寫(xiě)一封信”的活動(dòng)，與家長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓父母了解自己的真實(shí)想法。“有時(shí)想給父母一個(gè)承諾，但怕家長(cháng)等待結果不如愿反而失望。怕家長(cháng)抓住我給的承諾，給我施加壓力。搞不好，給自己留了一條死路。”我希望家長(cháng)靜靜地聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，我也希望聽(tīng)聽(tīng)你們家長(cháng)的真實(shí)感受。

　　一、高中生心理特點(diǎn)：

　　1、不平衡性

　　高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展卻相對落后于生理的發(fā)展，在理智、情感、道德和社交等方面，都還未達到成熟的指標，也就是說(shuō)，高中生的生理與心理，心理與社會(huì )關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有異時(shí)性和不平衡性。

　　2、動(dòng)蕩性

　　高中生心理發(fā)展的動(dòng)蕩性表現為思維敏銳，但片面性較大，容易偏激。熱情但容易沖動(dòng)，有極大的波動(dòng)性。他們往往把堅定與執拗，勇敢與冒險混同起來(lái)，行為舉止上表現出明顯的沖動(dòng)性。生理上的劇烈變化，會(huì )帶來(lái)所謂“青春期騷動(dòng)”，出現強烈的情緒反應和性困擾。

　　3、自主性

　　高中階段正處于心理斷乳期，在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)，具有很強的自信心和自尊心，熱衷于顯示自己的力量和才能。有自己的見(jiàn)解和主張，對成年人的意見(jiàn)不輕信，不盲從。

　　4、閉鎖性

　　高中生的內心世界變得豐富多彩，但又不輕易表露出來(lái)，心理的發(fā)展呈現閉鎖的特點(diǎn)。他們非常希望有一個(gè)單獨的住宿房間，有個(gè)人的抽屜，并喜歡把抽屜鎖起來(lái)。愛(ài)網(wǎng)上聊天，因為它既可以?xún)A吐心聲，又是虛擬世界中具有隱蔽性。閉鎖心理使高中生容易感到孤獨，同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生希望被人理解的強烈愿望。

　　5、社會(huì )性

　　高中生對社會(huì )現實(shí)生活中的很多現象都很感興趣，對社會(huì )活動(dòng)的參與日益活躍自行結社、自組協(xié)會(huì )，自辦刊物，思想開(kāi)放，思維活躍，國家主人翁意識日益強烈。

　　針對學(xué)生以上心理特征，家長(cháng)可以明白孩子為什么少說(shuō)話(huà)？為什么厭學(xué)？什么喜歡對立，熱衷上網(wǎng)，談朋友等。

　　二、青春期孩子的心理困惑

　　他們希望：學(xué)習輕松一點(diǎn)，生活自由一點(diǎn)，交友浪漫一點(diǎn)，消費寬松一點(diǎn)。他們追求獨立、追求個(gè)性、追求自由，但又缺乏責任感、缺乏耐挫力、缺乏自主性。但面對競爭的社會(huì )，殘酷的高考，校紀的約束，家庭的經(jīng)濟，消費的能力，家長(cháng)的概念等方方面面都不允許的情況，所以他們感到困惑，感到郁悶，感到迷茫。會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，我們可以把它分為三類(lèi)：小問(wèn)題重點(diǎn)關(guān)注，中問(wèn)題重點(diǎn)引導，大問(wèn)題重點(diǎn)把關(guān)。

　　周日睡懶覺(jué)，QQ聊天，追星崇拜偶像，愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè )，熱衷街舞等，這些問(wèn)題是階段性的問(wèn)題，不是原則性的大問(wèn)題，需要我們去關(guān)注和認同。

　　迷戀電子游戲，愛(ài)虛榮過(guò)度消費，早戀傾向，厭學(xué)等，需要家長(cháng)十分關(guān)注的，因為它的發(fā)展會(huì )造成不良后果。

　　進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧或舞廳，不經(jīng)家長(cháng)同意在外留宿，逃學(xué)，常對人有過(guò)激行為或暴力傾向，長(cháng)久抑郁，極度自卑，恐懼等。對發(fā)生這類(lèi)問(wèn)題的孩子，家長(cháng)需要嚴格把關(guān)，求助老師或心理醫生。

　　三、家長(cháng)忌犯的“六病”

　　1、溺愛(ài)

　　無(wú)節制滿(mǎn)足孩子的需要，最終自我膨脹，形成一我為中心，養成自私貪心，依賴(lài)的惡習。

　　2、忍讓

　　對孩子無(wú)原則地讓步，生怕孩子不順心，恐怕發(fā)生不愉快結果，往往適得其反。如，父母離異，孩子不開(kāi)心，受傷害，本來(lái)是挺可憐的。媽媽為了使女兒順心，百依百順，結果孩子總是“以我不回家”“我要離開(kāi)你”相要挾，摔東西、自殘嚇唬媽媽。

　　3、收買(mǎi)

　　對孩子考得好，一金錢(qián)收買(mǎi)威信，結果常常會(huì )刺激孩子，滋生唯利是圖，引發(fā)產(chǎn)生不誠實(shí)的意念。

　　4、自夸

　　家長(cháng)以自我夸耀獲得威信，一旦孩子察覺(jué)家長(cháng)言過(guò)其實(shí)，常常聽(tīng)不得家長(cháng)的忠告批評，反而損害家長(cháng)的威信。

　　5、壓制

　　對孩子粗暴專(zhuān)制，傷害孩子的自尊，往往造成表面沉默，心底抵觸，形成逆反對立或恐懼心理。不利于親子間的溝通和交流。

　　6、說(shuō)教

　　家長(cháng)慣于抓住一點(diǎn)，喋喋不休，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，使孩子產(chǎn)生厭煩或不滿(mǎn)情緒，最后家長(cháng)教育越來(lái)越無(wú)效。

　　四、家長(cháng)的對策

　　1、善于傾聽(tīng)：尊重孩子，注意傾聽(tīng)，誘導孩子說(shuō)出心里話(huà)，這樣才能與孩子友好相處，真誠溝通。

　　2、注重觀(guān)察

　　發(fā)現孩子的情緒變化，注重孩子的細微改變，欣賞孩子的個(gè)性發(fā)展，鼓勵孩子的求知愿望。

　　3、換位思考

　　家長(cháng)不妨常常想想：“我年輕時(shí)，遇到這些問(wèn)題會(huì )怎樣處理？”“今天假如我是兒子，我會(huì )怎么做？”

　　第一要注意，年齡結構帶來(lái)的認知理念的差別；

　　第二要注意，社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的行為模式的差別。

　　當年的我們，男女生之間是不講話(huà)的，偷偷關(guān)注異性，最多只要暗戀。但現在的中學(xué)生異性交往極其正常，甚至有過(guò)密狀態(tài)和早戀傾向。異性之間表達好感非常直白，寫(xiě)信太煩也太慢，打電話(huà)發(fā)短信，網(wǎng)上聊天成了最常用的手段。

　　4、存有空間

　　不要管得太嚴太死，讓人沒(méi)有自由。當一個(gè)人沒(méi)有空間，沒(méi)有隱私時(shí)，產(chǎn)生的只有對立和逆反，否則將是麻木。

　　5、反思自身

　　病癥在孩子身上，病因往往在家庭。我們經(jīng)常反思自己，“我為孩子創(chuàng )造了什么？”“留下了什么？”“促成了什么？”發(fā)現問(wèn)題能夠從自身與孩子兩方面尋找原因，是非常有效的家庭教育。

　　最后，謝謝各位家長(cháng)。