神童心理問(wèn)題更值得關(guān)注

　　高中生看課外書(shū)被老師批評，對于絕大多數學(xué)生而言可能只是小事一樁，但誰(shuí)也沒(méi)料到，這對于14歲的花季少女覃瑤而言，竟然成了一根引線(xiàn)，點(diǎn)燃了她自殺的念頭。“一次正常的批評竟然引發(fā)了她選擇自殺，這說(shuō)明她正處于心理問(wèn)題的高危期”，中國青少年研究中心研究員孫云曉說(shuō)，覃瑤留下的遺書(shū)非常能說(shuō)明問(wèn)題，因為她一方面提到了“在學(xué)校里一直承受著(zhù)巨大的壓力”，又提到了“覺(jué)得很累、很累”，這說(shuō)明她的舉動(dòng)并非偶然的結果。

　　孫云曉說(shuō)，從覃瑤的成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)看，她之所以覺(jué)得壓力很大，不外乎是其在年齡、學(xué)業(yè)及各種期望之間的反差中產(chǎn)生出來(lái)的。她的年齡很小卻上了高二，從而被媒體等樹(shù)立成為“神童”的形象，這無(wú)疑給她造成了壓力，而十三四歲又是自我意識非常張揚的時(shí)期，特別敏感，又缺乏挫折鍛煉，所以這種壓力成了她的不能承受之重。

　　遺書(shū)中有這樣一句：“你們對我都有著(zhù)很高的期望，對不起，讓你們失望了。”孫云曉認為，小小年紀的覃瑤被家庭和其他人寄予了太多的期望，這種期望實(shí)際是在剝奪她作為未成年孩子的權利，“雖然外界沒(méi)有明顯給她強加壓力，但她自己意識到只能成功不能失敗，只能受表?yè)P不能受批評，這是非常殘忍的，因為孩子就是要在犯錯中長(cháng)大，他們承受不了這么大的期望。”

　　針對“神童”現象，孫云曉表示，所謂“神童”實(shí)際有兩種情況，一是確實(shí)智力超常，智商在130以上，這樣的兒童可以稱(chēng)為超常兒童或者天才兒童，但另外一種情況是可能小孩智力水平平常，但因為超常努力而獲得了成績(jì)，同樣被認為是“神童”，這種情況在中國尤其多。

　　“‘神童’其實(shí)是一個(gè)心理問(wèn)題的高危群體，尤其是通過(guò)超常努力而被冠以‘神童’稱(chēng)號的孩子，他們的心理問(wèn)題更值得重視，因為隨著(zhù)他們的成長(cháng)，他們可能在學(xué)業(yè)等方面出現越來(lái)越缺乏應對的能力，這樣必然會(huì )在心理上留下陰影”，孫云曉說(shuō)，對這一個(gè)群體的心理問(wèn)題尤其值得關(guān)注，因為處于青春期的他們內心動(dòng)蕩不安且沖動(dòng)性很強，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮也可能做出非常沖動(dòng)的舉動(dòng)。

　　中國青少年研究中心助理研究員朱松說(shuō)，他特別注意到了覃瑤在平常表現得很能承受壓力、很開(kāi)朗，但卻出乎所有人意料選擇了自殺這一巨大的反差。

　　“她的父母也許沒(méi)能真正進(jìn)入她的內心深處”，朱松說(shuō)，他在多個(gè)臨床案例中發(fā)現，有一部分剛進(jìn)入青春期的孩子很在乎別人尤其是父母怎么看待自己，他們內心敏感，會(huì )察言觀(guān)色，希望能得到好的評價(jià)，平時(shí)表現得很陽(yáng)光，甚至取得好的學(xué)習成績(jì)目的也是為了得到父母的表?yè)P。

　　“但是，孩子的表現與內心卻很不相符，他們明明有壓力，卻表現得似乎很輕松，明明有心理問(wèn)題，卻顯得很陽(yáng)光很開(kāi)朗，就在于維持他們在父母眼中的形象”，徐松說(shuō)，對于可能損害自己在父母心目中評價(jià)的行為，他們會(huì )表現得非常排斥，甚至覺(jué)得不能接受。

　　他認為，青春期的孩子具有敏感、反應劇烈、容易受傷害的特點(diǎn)，對孩子過(guò)于嚴格、過(guò)于期待、過(guò)于照顧、過(guò)于干涉都有可能導致出現問(wèn)題，“但這些問(wèn)題也有可能出現隱蔽性，父母應該學(xué)會(huì )判斷自己的孩子是不是真的身心健康。”（記者葉鐵橋）

　　“神童”覃瑤之死

　　當謝鳳娥為女兒覃瑤作的《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》寫(xiě)到第22篇、還只寫(xiě)到14歲時(shí)，她的講述對象已經(jīng)再也看不到了。

　　3月6日，湖北枝江一中高二學(xué)生覃瑤在教室課桌上留下一封遺書(shū)后失蹤。兩天后，她在校園里一處3米多深的池塘中被發(fā)現時(shí)，已與父母陰陽(yáng)兩隔。