少責備多關(guān)愛(ài)幫助線(xiàn)下生走出心理低谷-期望過(guò)高型

　　高考成績(jì)揭曉，又將是“幾家歡樂(lè )幾家愁”。當大家將目光鎖定那些金榜題名的成功者外，也不要忽略了心理較為脆弱的“線(xiàn)下生”群體。他們中有的情緒低落，自我封閉；有的沉迷網(wǎng)絡(luò )，自暴自棄；更有甚者抱有輕生念頭，做出傻事。本期周刊特別采訪(fǎng)了多位心理專(zhuān)家，為線(xiàn)下生指點(diǎn)迷津，高考失意，并不意味著(zhù)人生的失敗。事實(shí)上，在多元化的成才途徑越發(fā)成熟的今天，高考早已不是唯一的成才之路。對于這類(lèi)“線(xiàn)下生”群體，社會(huì )各界都應多點(diǎn)關(guān)心，針對不同類(lèi)型采取不同對策，幫助他們走出心理低谷。

　　期望過(guò)高型

　　某校高三畢業(yè)生小張是個(gè)天資聰穎的孩子，平時(shí)成績(jì)也不錯，而他的父母也都是名校畢業(yè)的高材生，對孩子寄予厚望。

　　也許是過(guò)于自信，小張的志愿中只填報了一所復旦大學(xué)，其他學(xué)校一律不予考慮�？善婀值氖�，到了臨考前的一個(gè)月，小張開(kāi)始不復習功課了，每天在家悶頭睡覺(jué)，甚至課也不上了，結果自然是名落孫山�？墒�，他的父母認為自己的孩子成績(jì)一直不錯，復讀一年肯定可以。但出乎意料的是，當他再次面臨高考時(shí)，又一次故伎重演，無(wú)奈之下，全家只好去求助心理醫生。

　　【專(zhuān)家點(diǎn)評】依考生心態(tài)選擇是否復讀

　　“小張的做法其實(shí)是一種錯誤的自我防御。”華東師范大學(xué)心理咨詢(xún)專(zhuān)家陳默老師分析說(shuō)，當他面臨考驗時(shí)，用睡覺(jué)和打游戲來(lái)保護自己，因為這樣一來(lái)，如果考試不成功他就可以把責任歸罪于：我的學(xué)習狀態(tài)不好，我把時(shí)間都用來(lái)睡覺(jué)了，如果我沒(méi)有睡覺(jué)，那么我是可以成功的。這種錯誤的自我防御只會(huì )給小張帶來(lái)一絲心理上的安慰，但考試過(guò)后將會(huì )是更大的痛苦。

　　對于線(xiàn)下生群體，陳老師建議，家長(cháng)應該少些責備多點(diǎn)關(guān)心，為他們系統地分析問(wèn)題出在哪里，無(wú)論是心理還是學(xué)習方面的問(wèn)題。?“這樣的分析不但可以為考生今后的學(xué)習提供幫助，還可以建立起他們對家長(cháng)的信任，當孩子再次面對挫折時(shí)，就不會(huì )選擇逃避，而是同父母一起商量解決方案。?”

　　至于線(xiàn)下生是否要選擇復讀的問(wèn)題，陳老師建議，家長(cháng)要根據考生的心理狀態(tài)來(lái)判斷他們是不是適合復讀，如果考生自己復讀愿望很強烈，可以尊重他的意見(jiàn)，但一定要避免為孩子做主，不要因為孩子考試失敗了，就覺(jué)得他不爭氣，之后的安排全由自己說(shuō)了算。這樣的情況會(huì )讓孩子更加有懼怕和逃避心理，因為家長(cháng)選擇的路不是自己想要的，干脆什么也不做。

　　如果考生選擇了復讀，陳老師認為，家長(cháng)也應在這段時(shí)期多與孩子溝通，而且不要一味強調一定要考上什么學(xué)校，要根據具體情況，為孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，家長(cháng)可以事先為他們制訂幾個(gè)落榜的設想，如復讀、參加自學(xué)考等，使孩子覺(jué)得還有許多道路可走。告訴他，只要努力了，考上什么樣的大學(xué)都可以，考試時(shí)保持一顆平常心。這樣考生就會(huì )根據自己的情況填報志愿，考不上的機率也會(huì )大大降低。