農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-05 09:46:50
[標簽：診斷活動(dòng) 志愿案例]
[教學(xué)設計]
課程標準：分析農業(yè)區位因素
課標解讀：①了解農業(yè)生產(chǎn)概念、特點(diǎn)及常見(jiàn)分類(lèi)；②理解區位的含義；③引導學(xué)生找出農業(yè)區位因素，并分析它們是如何影響農業(yè)生產(chǎn)的。
教學(xué)目標:
知識與技能：分析影響農業(yè)區位選擇的因素，學(xué)會(huì )判斷某地或某種農業(yè)區位選擇的主導因素。
過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析、案例分析、比較分析和聯(lián)系實(shí)際的方法來(lái)說(shuō)明區位因素對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習區位理論知識，樹(shù)立學(xué)生聯(lián)系的普遍性，及具體問(wèn)題具體分析的意識。
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