高考考生成績(jì)成隱私 此舉旨可能導致暗箱操作

　　山東省將實(shí)施高考招生報名社會(huì )化，禁止有關(guān)錄取數量的考核、獎勵與公布，將高中正常教學(xué)行為和學(xué)生參加高校招生考試區分開(kāi)來(lái)，減輕學(xué)校的升學(xué)壓力。高考考生的成績(jì)等信息將被視為考生個(gè)人隱私，除招生錄取機構以外，其他機構和個(gè)人都無(wú)權掌握全部考生信息�！�

　　據介紹，此舉旨在從根本上解決各地存在的高中學(xué)校炒作高考錄取率的辦法。當前，高考制度的最大“病灶”，是其加劇了基礎教育階段學(xué)生之間的競爭，從而導致片面的知識教育傾向盛行，學(xué)校之間形成非理性競爭。從這個(gè)角度，山東禁止有關(guān)錄取數量的考核、獎勵與公布是必要的，但將高考考生的成績(jì)等信息視為個(gè)人隱私則未免矯枉過(guò)正。

　　首先，現行高考制度盡管有諸多弊端，但作為一種選拔人才方式，它為競爭者——無(wú)論是寒門(mén)學(xué)子還是富家子弟提供了相對公平的舞臺，而公平有賴(lài)于制度的公正和公開(kāi)，而山東這一做法，等于在一定程度上放棄了“公開(kāi)”，有可能導致暗箱操作，這將加劇考生及其家長(cháng)間的猜忌，從而激化社會(huì )矛盾。

　　其次，這種做法有意無(wú)意地放大了考生的隱私權。在義務(wù)教育階段，為了避免對學(xué)生造成巨大的心理壓力和沉重的學(xué)習負擔，我們確有必要禁止學(xué)校公布學(xué)生成績(jì)和名次。但學(xué)生一旦高考完畢，其實(shí)就等于進(jìn)入了社會(huì )，成為一個(gè)更能承受壓力的成年人，如果我們硬是以保護其隱私的辦法來(lái)緩解他們的壓力，理由明顯不足。

　　最后，高考畢竟不同于一般的考試，不是單純的教學(xué)手段，而是一種重要的教育制度，具有廣泛的社會(huì )性。而制度改革是一個(gè)系統工程，創(chuàng )新不能單打獨斗。正如專(zhuān)家所言，如果脫離我國教育及社會(huì )發(fā)展的實(shí)際去設計高考制度改革，包括引進(jìn)某些國外的高校招生考試制度和方法，就容易把人們引入某種誤區或幻境。希望該決定正式出臺前，有關(guān)方面能做一些更為系統、縝密的調查工作。