2025年高考高一語(yǔ)文做好認知上的銜接

　　與初中語(yǔ)文相比，高中語(yǔ)文學(xué)習的內容更廣、難度更大、要求更高，并有以下特點(diǎn)。

　　1．內容更加廣泛、豐富

　　從教材所涉及的內容看，幾乎包括人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì )以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如，從中國古典文學(xué)的角度看，涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等各種文學(xué)形式，而其中包含的學(xué)習內容又非常豐富，如作家作品、文學(xué)文化常識、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運用等等。

　　外國的作家作品，重點(diǎn)學(xué)習歷史上有影響的作家、政治家的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、演講詞等產(chǎn)生過(guò)一定影響的作品。從風(fēng)格上看，更是不拘一格。例如，在二戰以后西方興起的“后現代主義”小說(shuō)也被選入教材中。

　　2．知識性強，系統性強

　　初中語(yǔ)文較注重學(xué)生感性的認識和積累，高中語(yǔ)文學(xué)習的要求已上升到能夠對有關(guān)內容進(jìn)行知識性、系統性的理解和領(lǐng)悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問(wèn)題通過(guò)知識體系解決。比如學(xué)習詩(shī)歌，初中要求是讀與背，形成語(yǔ)感，在教師的指導下能夠初步理解詩(shī)意。高中就要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內容、形式、風(fēng)格等方面的變化，從而具備一定的鑒賞能力。在閱讀欣賞詩(shī)歌時(shí)，能夠借助相關(guān)知識讀懂內容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞。寫(xiě)作也是如此，更講究寫(xiě)作基礎階段的規范性、知識性和系統性，使零散的、不具條理的內容得到整合。

　　3．要求更高，難度更大

　�。�1）選文：選入語(yǔ)文教材的作品在廣度和深度上有很大區別。初中語(yǔ)文的選文較簡(jiǎn)短，到高中不僅長(cháng)度加長(cháng)，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來(lái)解讀，所以高中生必須加強在個(gè)性化體驗、感悟和審美上的能力和修養。

　�。�2）文言文：初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節的小故事、寓言、短詩(shī)、散文等，而高中的文言文則是長(cháng)篇人物傳記和論述文章等，需要有更強的閱讀和翻譯能力。

　�。�3）作文：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區別。高中生必須學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )成長(cháng)，對文學(xué)作品要有自己的感悟和揚棄。

　　總而言之，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習比初中階段的范圍擴大很多，要求也更多，更高，程度也進(jìn)一步加深，更趨向應用性，審美性。這有學(xué)科本身的原因，也有高考與中考不可同日而語(yǔ)有關(guān)。

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