高一語(yǔ)文教案：統編版《登泰山記》(2)

　　生解答，

　　師總結：現在所經(jīng)過(guò)的從中嶺到山頂那些擋在路上的崖壁，世人都稱(chēng)它們?yōu)樘扉T(mén)。（注意提醒“崖限當道者”為定語(yǔ)后置）

　　3、把握游記，品賞感情。

　�。�1）老師引導復習游記的基本知識：游記及其三要素（游蹤、景象、觀(guān)感）。

　�。ㄆ聊徽故荆┯斡浀娜�要素（游蹤、景象、觀(guān)感） 師引領(lǐng)回憶：

　　從題目就能看出本文是篇游記，這種問(wèn)題初中和高一時(shí)已學(xué)習過(guò)。 游記是通過(guò)敘述游覽過(guò)程，描寫(xiě)游覽見(jiàn)聞的景物狀貌，表達對大自然的熱愛(ài)，表達對社會(huì )、人生感悟的記敘文。我們常把作者交待的游覽時(shí)間、路線(xiàn)成為“游蹤”，把作者表達的對自然、社會(huì )、人生的感悟稱(chēng)為“觀(guān)感”。那么作者如何記述他這次游覽呢？

　�。ㄆ聊唬┏鍪締�(wèn)題：

　　明游蹤

　　1.游覽的季節：     天氣：     。

　　2.游覽的路線(xiàn)或景點(diǎn)

　�。�2）明確游蹤

　　師：下面我們簡(jiǎn)單分組討論，請快速從文中找出作者行蹤變化涉及的有哪些地點(diǎn)。

　　生簡(jiǎn)單分組（同桌或前后）討論，在文中畫(huà)出，篩選本文中游覽的季節、天氣和游覽的路線(xiàn)或景點(diǎn)。

　　師根據學(xué)生表情，引領(lǐng)細心、詳細的找出來(lái)。（注意提問(wèn)不常問(wèn)答的學(xué)生，加強表?yè)P。）

　　明確：游覽的季節，冬季；天氣，雪后的晴天。 提問(wèn)明確：

　　作者筆下登泰山有三個(gè)階段：來(lái)泰山、登泰山、賞泰山。 （屏幕展示）

　　來(lái)泰山：京師、齊河、長(cháng)青、泰安 登泰山：南麓、中谷、中嶺、西谷、山顛 賞泰山：日觀(guān)亭、三個(gè)宮祠、道旁石刻

　�。ㄗ⒁庖龑В簩τ诘巧絹�(lái)說(shuō)，路線(xiàn)�？梢允嵌鄺l的，作者走的是那條？具體而清晰的交待游蹤，有助于描寫(xiě)所見(jiàn)所聞，抒發(fā)獨得之感。）

　�。�3）品賞景象：

　　生：讀泰山晚日部分句子。

　　師引領(lǐng)分析：作者寫(xiě)到了那些景物？怎么變換觀(guān)察角度？ 圖片展示——泰山之云“半山居霧若帶然”，說(shuō)明“若帶”。 師讀泰山日出部分，要求聽(tīng)讀時(shí)把握寫(xiě)景的順序。 師生明確，以日出前、日出時(shí)、日出后時(shí)間為序。， （展示三幅圖片）泰山日出前、日出時(shí)、日出后

　　師：引導學(xué)生用文中的句子來(lái)解說(shuō)日出的過(guò)程，明確光亮和顏色的變化。

　�。�4）拓展聯(lián)想，審美想象

　　師：泰山上賞日出，令人神往，但能看到，可不是很容易的事呀。同學(xué)們，你去過(guò)泰山，看過(guò)日出嗎？有誰(shuí)看過(guò)，請說(shuō)一說(shuō)？

　　請幾個(gè)學(xué)生自由地談。師也談一談自己的心愿。 （5）品評作者的觀(guān)感：

　　師（引導學(xué)生分析作者登山是有備而來(lái)）：

　　泰山上賞日出也不是隨意都能看到，大家想一想哪個(gè)季節最適合看日出？如果從云霧少，易看到的方面考慮呢？

　�。ㄒ龑�學(xué)生思考：作者選冬天登山的，也許是有選擇的。）

　　師：要篩選出文中描寫(xiě)作者游覽的情形的句子，要自己的話(huà)描述。 （生找出后，屏幕展示）

　　來(lái)泰山：乘風(fēng)雪

　　登泰山：道中，磴幾不可登 賞泰山：看日出時(shí) 看山石時(shí)

　　師引導學(xué)生重點(diǎn)聯(lián)想分析頂風(fēng)冒雪、“迷霧冰滑”“大風(fēng)揚積雪擊面”的“擊”字和“雪與人膝齊”等處描寫(xiě)。

　　明確：作者在冬雪凜凜之時(shí)，不怕山高路險，包含著(zhù)獨特的精神價(jià)值。 五、引導學(xué)生聯(lián)想生活經(jīng)歷，品味作者崇高的精神追求。 屏幕展示：泰山遠景圖，問(wèn)題——

　　泰山巍巍，天寒路險，作者卻頂風(fēng)冒雪，毅然登臨，領(lǐng)略到了獨得之樂(lè )。

　　你有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷嗎？

　　你有何感悟？你還能由此聯(lián)想到什么？ 學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，組織語(yǔ)言。

　　師：提示學(xué)生聯(lián)系相關(guān)經(jīng)歷，由近到遠發(fā)表感想。盡可能多提問(wèn)，引導深入聯(lián)想，對能深入到人生哲理的給予贊揚。

　　六、生化情感，收束教學(xué)

　　師引領(lǐng)回憶，然后師生齊讀王安石《游褒禪山記》中勵志語(yǔ)句。 屏幕展示：王安石《游褒禪山記》名言——世之奇偉、險怪、非常之觀(guān)，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

　　教師用激情話(huà)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生課余進(jìn)一步深入品賞本文，品悟人生。

　�。▊溆�——屏幕：國畫(huà)《蒼茫泰山》

　　高一語(yǔ)文教案匯總

      高一語(yǔ)文教案：《鴻門(mén)宴》教案

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