2025年高考化學(xué)怎么學(xué) 最詳細的方法送給你

　　有機化學(xué)

　　有機化學(xué)可能是許多同學(xué)化學(xué)學(xué)習中最頭疼的一部分，主要原因就是對這部分知識很陌生，與無(wú)機化學(xué)比起來(lái)有很大不同。另外一方面，有機化學(xué)是一個(gè)龐大的體系，不僅僅是單純的物質(zhì)，也有結構、實(shí)驗、合成等等方面。

　　1、分門(mén)別類(lèi)，逐個(gè)掌握

　　機化學(xué)東西這么多，胡子眉毛一把抓的方法絕對不是值得提倡的。我們要學(xué)會(huì )按照一定標準分類(lèi)，最普遍的一個(gè)分類(lèi)就是按照官能團來(lái)區分。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是按照雙鍵、叁鍵、羥基等等來(lái)分類(lèi)，分類(lèi)可以不用很詳細，但是就是要把有相同點(diǎn)的東西放在一起。

　　分類(lèi)完之后，要做的事情就是逐個(gè)把每一類(lèi)物質(zhì)具有的的性質(zhì)、會(huì )發(fā)生怎么樣的反應了解清楚。推薦同學(xué)們自己畫(huà)一張表，按照“什么樣的結構是什么物質(zhì)，什么物質(zhì)又有什么樣的性質(zhì)，什么樣的性質(zhì)導致有什么反應”這樣的邏輯去歸納總結。當自己全部歸納一遍之后，一定會(huì )有十分深刻的影響。

　　2、如何串聯(lián)，理清條件

　　上一種方法目的在于教會(huì )同學(xué)們明白單獨的某種官能團物質(zhì)有什么性質(zhì)和反應，但是同樣重要的是，要明白各類(lèi)官能團之間是如何轉化的。舉例來(lái)說(shuō)，當你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性質(zhì)后，就要來(lái)考慮這一條線(xiàn)上面的物質(zhì)是怎么轉化的，這就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反應條件是什么，反過(guò)來(lái)酯到酸、酸到醛、醛到醇的反應條件又是什么。

　　這里要強調的是，各個(gè)反應條件并不是完全相同，千萬(wàn)不能草率地推廣(比如看到醇可以催化氧化到醛，不能誤認為所有的氧化反應都是可以用催化氧化這個(gè)條件)。所以一定要好好區分，理清反應條件到底是什么。

　　3、有疑就問(wèn)，切忌拖延

　　很多同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中碰到問(wèn)題常常不求甚解，最多打個(gè)標記又放了過(guò)去。但是有機化學(xué)中，這是一個(gè)很?chē)乐貑?wèn)題。因為在剛剛接觸有機化學(xué)的基礎階段，所有的結構、命名、書(shū)寫(xiě)、定義等基本概念，都是后面要反復用到的基礎知識。

　　在整個(gè)有機化學(xué)的學(xué)習中，前后的關(guān)聯(lián)性也十分強。如果開(kāi)頭或者中間有疑問(wèn)，一定要第一時(shí)間弄清楚。很多同學(xué)明明知道自己或多或少有不清楚的地方，但是就會(huì )“習慣性”地聽(tīng)之任之而不去補漏洞�？朔�拖延癥是一個(gè)很難的任務(wù)，但是你必須去做。

　　化學(xué)實(shí)驗

　　實(shí)驗是高考必考的內容，與理論相輔相成。有的同學(xué)對于實(shí)驗這一部分感到頭痛的表面原因在于操作細節多、步驟復雜等等，但是深層次原因是對實(shí)驗目的，以及每一步到底是在做什么根本不清楚。

　　1、明確每個(gè)實(shí)驗的目的

　　不管是課內實(shí)驗還是課外實(shí)驗，做題也好，復習也好，不要急著(zhù)去看實(shí)驗怎么做，第一步一定要明確實(shí)驗目的是什么。是為了合成某種物質(zhì)？還是為了除去雜質(zhì)？還是為了檢驗物質(zhì)的某個(gè)性質(zhì)？只有知道實(shí)驗到底要做什么之后，再去看每一步的操作才會(huì )顯得有理有據，自己就會(huì )明白每一步的目的是在干什么。

　　2、牢記操作細節

　　這一建議是針對課內一些�？紝�(shí)驗的。許多實(shí)驗考題反復考察的就是那么幾個(gè)細節操作，而不是要你復述整個(gè)實(shí)驗是怎么做的。所以，比如焰色反應中用鐵絲不用玻璃棒、提純實(shí)驗中的加料順序等，這些�？嫉牟僮骷毠澰谄綍r(shí)題目、老師上課時(shí)肯定都會(huì )多次出現，那么你要做的就是兩個(gè)方面：①記住正確的答案是什么；②清楚為什么這么做才正確。

　　3、反過(guò)頭去聯(lián)系理論知識

　　所有實(shí)驗操作，都可以用理論知識去解釋。比如為什么硫酸將醇脫水的反應溫度不能過(guò)低不能過(guò)高？回答這個(gè)問(wèn)題就需要聯(lián)系到這個(gè)反應本身需要的條件以及溫度過(guò)高會(huì )發(fā)生副反應。這樣子我們就可以根據理論知識去解釋實(shí)驗現象，根據實(shí)驗現象反推理論上它有的性質(zhì)。所以，希望同學(xué)們千萬(wàn)不要把實(shí)驗與理論割裂開(kāi)，這兩部分在化學(xué)中一定是相輔相成的。

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