2025年高考高三化學(xué)復習策略 細節定成敗

　　近年高考化學(xué)題并不難，但想拿高分并不容易，所謂“細節決定成敗”，在化學(xué)學(xué)科是非常關(guān)鍵的。因此本學(xué)期高考第一輪復習時(shí)，我們主要抓的就是學(xué)生的基本概念和基本理論，下一階段復習重點(diǎn)是元素及其化合物部分。明年，我們則要狠抓化學(xué)實(shí)驗和答題技巧，因為實(shí)驗是化學(xué)復習的難點(diǎn)，也是高考丟分最多的部分。

　　如何提高高三化學(xué)復習效率？結合以往多年指導學(xué)生高考化學(xué)復習的經(jīng)驗，我們提供以下六大招數，供考生參考。

　　招數1：用類(lèi)比法辨析化學(xué)名詞

　　近幾年高考理科綜合試卷化學(xué)試題非常重視中學(xué)化學(xué)的主干知識的考查，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。據初步統計，中學(xué)化學(xué)所涉及的基本概念及理論大大小小共有220多個(gè)，需要仔細比較。如同位素相對原子質(zhì)量、質(zhì)量數、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量；同位素與同分異構體、同系物、同素異形體等等。對課本中許多相似、相關(guān)、相對、相依的概念、性質(zhì)、實(shí)驗等內容，應采用類(lèi)比的方法進(jìn)行辨析。

　　招數2：巧妙串記知識點(diǎn)

　　經(jīng)過(guò)高中前兩年的學(xué)習，有些同學(xué)覺(jué)得化學(xué)知識點(diǎn)已經(jīng)學(xué)會(huì )。其實(shí)不然，關(guān)鍵是學(xué)會(huì )自主梳理知識，自主構建知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素及其化合物這部分內容時(shí)，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線(xiàn)索；學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結構→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識構建一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　招數3：對高考題“陳”題新做

　　高考試題有關(guān)基本概念的考查內容大致分為8個(gè)方面(幾乎年年高考都有涉及)：物質(zhì)的組成和變化；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；離子共存問(wèn)題；氧化還原反應；離子方程式；物質(zhì)的量；阿伏加德羅常數；化學(xué)反應中的能量變化等。

　　對高考試題“陳”題新做，將做過(guò)的試題進(jìn)行創(chuàng )造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好辦法。學(xué)生選做習題時(shí)，要聽(tīng)從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡(jiǎn)單方法。如已知有機物的分子式確定各種同分異構體的結構簡(jiǎn)式，采用順口溜：“主鏈從長(cháng)漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫(xiě)畢命名來(lái)檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實(shí)用。

　　招數4：隔一段時(shí)間就要糾錯

　　分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了在思想上予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，查錯尋因，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，做好“錯題歸類(lèi)”工作。每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次“糾錯”成果總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異地采取強化的糾錯方式加以解決。

　　招數5：要勤動(dòng)手做實(shí)驗

　　在總復習中，一定要給實(shí)驗復習留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗復習匆匆走過(guò)場(chǎng)。必要時(shí)可以實(shí)驗為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其它知識塊的復習。要特別重視開(kāi)放性、探究性實(shí)驗方案的設計與評價(jià)，尤其注重以創(chuàng )新精神為核心的實(shí)驗能力的培養。近年來(lái)的高考化學(xué)實(shí)驗題很少有課本實(shí)驗的簡(jiǎn)單照搬，可以說(shuō)是課本實(shí)驗的一種改進(jìn)和創(chuàng )新。因此培養實(shí)驗創(chuàng )新設計能力，貴在平時(shí)一點(diǎn)一滴積累，不能一蹴而就。

　　招數6：答題隨意不能成習慣

　　從歷年高考評卷時(shí)都能看到一些考生在多處因為書(shū)寫(xiě)結構式或結構簡(jiǎn)式不規范、不按要求作答而丟分，這都是考生平時(shí)練習不規范而造成的。

　　因此在高考復習中時(shí)常強調有機化學(xué)方程式中有機物一般都要求寫(xiě)出結構簡(jiǎn)式或結構式而不是寫(xiě)成分子式；同時(shí)注意化學(xué)鍵的位置、氫原子的多少；注意反應條件、注意配平；寫(xiě)好后還要查查有機物的氫原子是多了還是少了，苯環(huán)上圓圈補了沒(méi)有？酯化反應產(chǎn)物中的水首先寫(xiě)好，再寫(xiě)相應的酯；注意官能團盡量寫(xiě)名稱(chēng)，若寫(xiě)結構式或結構簡(jiǎn)式檢查碳是否是四價(jià)……這些規范的習慣要靠平時(shí)嚴格要求，一點(diǎn)一滴積累，不讓“隨意”成習慣，養成學(xué)習化學(xué)的好習慣。

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