2025年高考盤(pán)點(diǎn)高考議論文寫(xiě)作技巧

　　怎樣寫(xiě)好議論文呢，我想從這么幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。首先是審題。其次是根據審題的結果和自身積累的素材確定中心，擬好題目。第三是確定文章結構。第四是想好開(kāi)頭和結尾。第五是寫(xiě)好中間的論述內容。最后特別強調，積累素材的方法。

　　審題

　　審題的重要性不言而喻，那么如何審好題呢？或者說(shuō)在審題這一環(huán)節我們應該做什么呢？

　　我習慣于把議論文的題目分為短中長(cháng)三類(lèi)。

　　短的題目，往往只是一個(gè)詞。在較早的時(shí)候，高考作文經(jīng)常會(huì )確定主題，比如1998年以堅韌為話(huà)題，這種作文在審題上沒(méi)有什么陷阱和障礙�，F在的高考作文題哪怕只有一個(gè)詞，也往往不會(huì )是直接的主題，而是既抽象又具體，可發(fā)散的，可以從不同角度去分析的。比如2010年的重慶高考作文：請以”難題”為題目，寫(xiě)一篇文章。

　　難題本身是一個(gè)具體的概念，就是困難的問(wèn)題。它可以很小，比如一道你怎么都做不出來(lái)的數學(xué)題，比如面對這個(gè)作文題目的你覺(jué)得這本身就是一道難題。但如果從這個(gè)角度去寫(xiě)，就達不到高考對于學(xué)生思想深度的要求。你必須從字面意去深究它的引申義。對于個(gè)人角度，你得上升到精神品質(zhì)的高度來(lái)。比如，面對難題，我們要有勇氣，要有毅力，要有決心。好了，那你這篇作文的主題已經(jīng)出來(lái)了，決心，勇氣，毅力都是你熟悉的作文主題。

　　我們思考的時(shí)候，是要圍繞那個(gè)核心詞，面對難題，解決難題，繞過(guò)難題，都是你可想到的角度，然后聯(lián)系到常用的個(gè)人精神品質(zhì)的作文主題上來(lái)。

　　除了個(gè)人角度，家庭，社會(huì )，國家都是很好的角度，而且更宏大，從這些角度來(lái)寫(xiě)會(huì )讓你的作文顯得很大氣，有思想的深度和廣度，當然前提是你駕馭得了。

　　從這些角度怎么想呢？還是要回歸到你熟悉的作文主題上來(lái)。比如，當一個(gè)國家面對難題時(shí)，人民要團結，政府要冷靜，想要解決問(wèn)題還需要多方的合作。團結，冷靜，合作，也都是你熟悉的作文主題。

　　有些時(shí)候看起來(lái)很長(cháng)的作文題目，其實(shí)就說(shuō)了一個(gè)詞，比如2015年天津卷：閱讀下面的文字，按要求作文。

　　近年來(lái)社會(huì )上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語(yǔ)。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

　　請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫(xiě)一篇文章。

　　材料對范兒進(jìn)行了多方面解讀。但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)就一個(gè)詞，范兒。所以大家要學(xué)會(huì )辨別題目的類(lèi)型，識破它的偽裝。

　　中等長(cháng)度的作文題目往往是一句話(huà)，也可能是具有一定關(guān)系的兩個(gè)詞。比如2010年北京卷作文題目：仰望星空與腳踏實(shí)地，再比如2014年上海卷：你可以選擇穿越沙漠的方式，所以你是自由的，你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。方法還是一樣的，你要往你熟悉的作文主題上靠。比如前者，是理想與實(shí)踐，后者是自由與約束。

　　較長(cháng)的作文題目一般就有具體的較為詳細的事例了，這樣的材料可以一方面可以從局部和整體兩個(gè)角度來(lái)看。

　　比如2010年寧夏卷：有一種熱帶觀(guān)賞魚(yú)，在小魚(yú)缸里不管養多長(cháng)時(shí)間只能長(cháng)到三寸來(lái)長(cháng)，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長(cháng)到一尺長(cháng)。

　　狼是一種好奇心很強的動(dòng)物，它們對周?chē)�環(huán)境總是充滿(mǎn)好奇，從而不斷體驗，發(fā)現食物，躲避危險，頑強地生存下來(lái)。

　　心理學(xué)家羅森塔爾隨機挑出一批學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績(jì)有明顯提高。

　　以上現象啟示人們認識到，人才成長(cháng)是有一定規律的。

　　根據以上材料撰寫(xiě)一篇文章。

　　從局部來(lái)看，每一段都可以提煉出相應主題。

　　第一段 環(huán)境

　　第二段 好奇心

　　第三段 鼓勵，內心期望

　　從整體來(lái)看，要發(fā)現三則材料的共通性。

　　人才要成長(cháng)既要自身有好奇心，有探索的勇氣和欲望，又要有適宜的環(huán)境。所以其實(shí)就是內因和外因。一般來(lái)說(shuō)，從整體更易得高分。

　　一方面可以從正反兩個(gè)角度來(lái)看。

　　比如2014年的新課標全國一卷：“山羊過(guò)獨木橋”是為民學(xué)校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊通過(guò)的人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì )像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉身?yè)Q位，全都順利地過(guò)了橋。這種做法當場(chǎng)引發(fā)了觀(guān)眾、運動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續。

　　從正面，也就是支持材料中行為的角度來(lái)立意，可以選擇合作、變通、不墨守陳規、創(chuàng )新等主題，從反面則可以選擇規則這一主題。

　　當然，如果能夠正反相結合，會(huì )使文章更全面，和材料整體上結合更緊密，比如規則與變通。這樣會(huì )更容易得高分。

　　最后要強調一點(diǎn)，不是所有看起來(lái)長(cháng)的材料就可以按照上述方法來(lái)思考，材料有時(shí)候是有明顯的重心和傾向性的，比如2014年湖南卷：被譽(yù)為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書(shū)記，在一個(gè)其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿(mǎn)心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說(shuō)：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。”根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　這個(gè)材料看起來(lái)屬于長(cháng)的類(lèi)型，但重點(diǎn)顯然在最后一句話(huà)上：心在哪里，風(fēng)景就在那里。

　　如果根據前面的內容把主題定為信念或意志，就跑偏了。

　　總之，審題是一個(gè)未知到已知的過(guò)程，即把各種未知的題目，轉化到你已經(jīng)所熟悉的主題上來(lái)。所以審題一來(lái)要掌握審題的方法，二來(lái)要在平時(shí)有足夠的素材積累。

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