家庭環(huán)境會(huì )影響孩子的性格

　　人在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，自身內在的動(dòng)力與外界環(huán)境構成一系列的矛盾，對各種矛盾如何解決的反映表現為個(gè)人的性格。性格主要是在后天環(huán)境中形成的，一旦形成之后具有一定的穩定性，但也有一定的可塑性。

　　兒童性格特征分5個(gè)時(shí)期

　　1、信賴(lài)——不信賴(lài)（嬰兒期）：此期嬰兒的生理需要完全依賴(lài)成人及時(shí)給予滿(mǎn)足。如果嬰兒與親人之間沒(méi)有建立依賴(lài)關(guān)系。就可產(chǎn)生不安全的心理狀態(tài)，可能出現情緒問(wèn)題；

　　2、自主感——羞愧及懷疑（幼兒期）：此年齡期飲食、大小便均有一定的依賴(lài)性，故此時(shí)出現違拗性行為及語(yǔ)言，以及依賴(lài)性行為，二者交替出現；

　　3、主動(dòng)——內疚（學(xué)齡前期）：此期生活自理能力進(jìn)一步提高，主動(dòng)性加強，但當主動(dòng)行動(dòng)遭到失敗時(shí)可產(chǎn)生失望與內疚的心情；

　　4、勤奮——自卑（學(xué)齡前）：此期小兒發(fā)現自己有某些方面突出成熟的能力，而且這些成熟，得到社會(huì )的認可。如果小兒不能發(fā)現自己勤奮的潛力，則將產(chǎn)生自卑；

　　5、身份感——身份混淆（青春期）：當一個(gè)人對自己體格、智能、情緒等品質(zhì)感到滿(mǎn)意，有明確的意志與目標，并預知這些品質(zhì)能得到親人的認可時(shí)，認為已達到了個(gè)人身份的建立。青春期兒童的體格，認知能力的發(fā)展和社會(huì )的要求都在變化，如果在感情問(wèn)題、伙伴關(guān)系、職業(yè)選擇、道德價(jià)值等問(wèn)題處理不當，即可產(chǎn)生身份紊亂。

　　家庭環(huán)境在兒童性格形成中有特別重要的作用，俗稱(chēng)“家庭是制造人類(lèi)性格的工廠(chǎng)”。在家庭因素中主要有教養方式、家庭結構、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。

　　1、教養方式：

　�。�1）父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；（2）父母過(guò)于嚴厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；（3）父母過(guò)于溺愛(ài)，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲；（4）父母過(guò)于保護孩子，則孩子被動(dòng)、依賴(lài)、沉默、缺乏社交能力；（5）父母教養意見(jiàn)有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說(shuō)謊，投機取巧；（6）父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴(lài)、缺乏獨立性。

　　2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。

　　3、家庭結構：有研究表明，來(lái)自?xún)纱�人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會(huì )，如果不注重對獨生子女進(jìn)行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。如果對獨生子女進(jìn)行正確教育，亦可形成如尊敬師長(cháng)、關(guān)心同伴、不挑食、愛(ài)勞動(dòng)等良好性格。此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟狀況等對孩子性格亦有一定影響。

　　總之，家庭環(huán)境在兒童性格形成中起著(zhù)重要作用，我們家長(cháng)只要正確教養，給孩子創(chuàng )造一個(gè)和睦的家庭氛圍，必然使孩子有一個(gè)良好的性格，能夠健康成長(cháng)。

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