高二語(yǔ)文教案：《雁門(mén)太守行》 10

　　教學(xué)目標:

　　1、反復誦讀，掌握詩(shī)歌的內容并背誦全詩(shī)。

　　2、品味詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。

　　教學(xué)重點(diǎn):品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內涵。

　　教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對詩(shī)歌意境的藝術(shù)再加工，培養學(xué)生的想像能力，領(lǐng)悟詩(shī)中流露出的思想感情。

　　教學(xué)方法:

　　1.反復吟詠誦讀，要求當堂背誦這首詩(shī)歌。

　　2.采用點(diǎn)撥式疏通大意，不必面面俱到，著(zhù)重講一兩個(gè)可以提摯全詩(shī)的詞，著(zhù)重講詩(shī)人的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一:視頻導入

　　上課開(kāi)始，我們先來(lái)看一個(gè)視頻。（教師播放一段關(guān)于《雁門(mén)太守行》的小動(dòng)畫(huà)視頻）

　　師:當然叫李賀為詩(shī)鬼并不僅僅是因為他的長(cháng)相，更因為他的詩(shī)奇特瑰麗，想象豐富，是個(gè)鬼才�？戳诉@個(gè)視頻，那《雁門(mén)太守行》到底是一首怎樣的詩(shī)呢，今天我們就來(lái)學(xué)習。

　　二:作者與背景簡(jiǎn)介

　　1、作者介紹：

　　李賀，唐代著(zhù)名詩(shī)人，漢族，河南福昌人。字長(cháng)吉，世稱(chēng)李長(cháng)吉、鬼才、詩(shī)鬼等，與李白、李商隱三人并稱(chēng)唐代“三李”。七歲能詩(shī)，文思敏捷，很早便享譽(yù)京洛。十八歲，詩(shī)名遠播，本可早登科第卻遭父喪。二十一歲，通過(guò)河南府試，獲得“鄉貢進(jìn)士”的資格。他一心想要建功立業(yè)，但遭對手毀謗，終身不得舉進(jìn)士。二十七歲由于顛沛流離，郁郁不得志，病逝在家鄉昌谷。

　　2、背景介紹：

　　唐代中期，各地藩鎮擁兵自重，不服從朝廷。于是朝廷派兵討伐，亦不能制止。河北諸鎮為禍尤烈。河北易水的成德節度使王承宗祖孫三代擁兵割據39年之長(cháng)。此詩(shī)寫(xiě)的是朝廷和河北藩鎮之間的戰爭狀況。（藩鎮割據）

　　三、題目解說(shuō)：

　　1、雁門(mén)關(guān)位于山西省，是長(cháng)城上重要的關(guān)口，以“險”著(zhù)稱(chēng)，被譽(yù)為“中華第一關(guān)”。

　　2、太守行（xíng）

　　“行”是古代詩(shī)歌的一種體裁，如《兵車(chē)行》、《琵琶行》等。但《錢(qián)塘湖春行》中的“行”與《雁門(mén)太守行》的“行”不一樣，前者是行走。

　　“雁門(mén)太守行”是古樂(lè )府的曲名，后多用題面意思，寫(xiě)邊塞征戰之事。李賀這首詩(shī)，是借用樂(lè )府舊題。

　　四、初讀，體味韻律美。

　　1、請同學(xué)朗讀，注意字音和朗讀節奏;點(diǎn)評

　　2、教師范讀，生自由朗讀。

　　3、齊讀。

　　五、精讀，感受意境美。

　　1、朗讀詩(shī)歌可以理解詩(shī)意，而理解詩(shī)意也可以幫助提高我們的朗讀水平。請結合課文的注釋和補充的注釋理解詩(shī)意。（個(gè)別學(xué)生分享）

　　敵軍像烏云般來(lái)勢兇猛，仿佛城墻也要被摧垮；鎧甲迎著(zhù)（云縫中射下來(lái)的）太陽(yáng)光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。

　　號角的聲音在這秋色里響徹整個(gè)天空，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。

　　寒風(fēng)卷動(dòng)著(zhù)紅旗，部隊悄悄臨近易水；濃霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來(lái)。

　　為了報答國君的賞賜和厚愛(ài)，手握寶劍甘愿為他血戰至死。

　　2、詩(shī)人分別描繪了哪幾個(gè)場(chǎng)景，請按時(shí)間順序概括出來(lái)。

　　兩軍對峙、兩軍交戰、夜襲敵營(yíng)

　　時(shí)間上也是從白天、傍晚到深夜

　　3、我們已經(jīng)知道這是一首描寫(xiě)戰爭的詩(shī)，在我們的腦海里，一般都會(huì )想到雙方是如何的廝殺，血流成河，尸體遍陳，但是這首詩(shī)歌里它并沒(méi)有直接去描寫(xiě)雙方去如何的廝殺，卻能讓我們感受到戰爭的凝重，緊張與慘烈。你試著(zhù)去找找看從詩(shī)中哪些地方可以感受到戰爭的緊張、凝重與慘烈?可在文中做批注。（學(xué)生小組合作找出答案，按詩(shī)句順序舉手回答，教師引導學(xué)生賞析詩(shī)歌，每賞析完兩句都叫學(xué)生有感情的齊讀一遍）

　　“黑”：使氣氛沉重，“黑云”既可理解為寫(xiě)景（天上的烏云），也可理解為敘事（敵軍壓境）。

　　“壓”：一字傳神，形象寫(xiě)出敵軍人馬眾多，來(lái)勢兇猛，以及交戰雙方力量的懸殊，守軍將士處境的艱難。

　　“欲摧”：表現了大敵壓境、危城欲摧之狀。

　　“開(kāi)”：是依次排開(kāi)的意思，形象地展現出了將士們飽滿(mǎn)的情緒，高昂的斗志。“開(kāi)”與“摧”相對，反襯出邊防將士維護國家統一的無(wú)畏的精神。

　　一二句運用了夸張和比喻的修辭手法突出了敵軍的來(lái)勢洶洶和守邊將士斗志昂揚、誓死抗敵的決心。

　　“滿(mǎn)”：寫(xiě)出了交戰已經(jīng)到了白熱化的狀態(tài)，號角聲在各個(gè)地方響起。“角聲滿(mǎn)天”勾畫(huà)出戰爭的規模。

　　“秋色”：秋天能讓人聯(lián)想到蕭瑟之景，萬(wàn)物凋零，在這樣的環(huán)境中號角聲響徹整個(gè)天際，的確會(huì )讓人感覺(jué)到更加的悲壯。

　　“塞上燕脂凝夜紫”：“燕脂”“夜紫”皆形容戰場(chǎng)血跡，從“凝”可以感受到血液凝固的一個(gè)過(guò)程，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。（李賀寫(xiě)詩(shī)，絕少運用白描手法，總是借助想象給事物涂上各種各樣新奇濃重的色彩）
 

       相關(guān)推薦：

　　高二語(yǔ)文教案匯總

　　高二語(yǔ)文教案：《陳奐生上城》

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號