孩子數學(xué)成績(jì)差成績(jì)提高的方法有哪些

　　孩子數學(xué)成績(jì)差怎么才能提高

　　在學(xué)習的當中需要養成一些好習慣,比如制定計劃、練習、預習等等,這些內容都是在學(xué)習當中有非常重要的效果,預習可以讓自己更加專(zhuān)注的聽(tīng)課,不會(huì )出現走神的情況,練習可以將當天所學(xué)的知識運用出來(lái),不會(huì )有忘記的問(wèn)題。

　　1怎樣提高孩子的數學(xué)成績(jì)

　　1、認真“聽(tīng)”的習慣。

　　為了教和學(xué)的同步，教師應要求學(xué)生在課堂上集中思想，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，對中、高年級學(xué)生提倡邊聽(tīng)邊做聽(tīng)課筆記。

　　2、積極“想”的習慣。

　　積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問(wèn)題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著(zhù)年齡的升高，思考問(wèn)題時(shí)應逐步滲透聯(lián)想、假設、轉化等數學(xué)思想，不斷提高思考問(wèn)題的質(zhì)量和速度。

　　3、仔細“審”的習慣。

　　審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現。教師應要求學(xué)生仔細閱讀教材內容，學(xué)會(huì )抓住字眼，正確理解內容，對提示語(yǔ)、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性?xún)热莞�要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個(gè)知識點(diǎn)的內涵與外延。建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬(wàn)”的專(zhuān)項訓練，不斷增強學(xué)生思維的深刻性和批判性。

　　4、獨立“做”的習慣。

　　練習是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨立學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，還是反映學(xué)生學(xué)習情況的主要方式。教師應教育學(xué)生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見(jiàn)解；對知識的運用不抄襲他人現成答案；課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)、書(shū)寫(xiě)工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。

　　5、善于“問(wèn)”的習慣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“好問(wèn)的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，帶著(zhù)知識疑點(diǎn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(cháng)，大力提倡學(xué)生自己設計數學(xué)問(wèn)題，大膽、主動(dòng)地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使學(xué)生的交際、表達等方面的能力逐步提高。

　　6、勇于“辯”的習慣。

　　討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學(xué)生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長(cháng)才干，最終統一對真知的認同。

　　7、力求“斷”的習慣。

　　民族的創(chuàng )新能力是綜合國力的重要表現，因此新大綱強調在數學(xué)教學(xué)中應重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教師應積極鼓勵學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)不受常規思路局限，樂(lè )于和善于發(fā)現新問(wèn)題，能夠從不同角度詮釋數學(xué)命題，能用不同方法解答問(wèn)題，能創(chuàng )造性地操作或制作學(xué)具與模型。

　　8、提早“學(xué)”的習慣。

　　從小學(xué)生認識規律看，要獲得良好的學(xué)習成績(jì)，必須牢牢抓住預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習四個(gè)基本環(huán)節。其中，課前預習教材可以幫助學(xué)生了解新知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現疑難，從而可以在課堂內重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權，使聽(tīng)課具有針對性。隨著(zhù)年級的升高、預習的重要性更加突出。

　　9、反復“查”的習慣。

　　培養學(xué)生檢查的能力和習慣，是提高數學(xué)學(xué)習質(zhì)量的重要措施，是培養學(xué)生自覺(jué)性和責任感的必要過(guò)程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。練習后，學(xué)生一般應從“是否符合題意，計算是否合理、靈活、正確，應用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復檢查驗算。

　　10、客觀(guān)“評”的習慣。

　　學(xué)生客觀(guān)地評價(jià)自己和他人在學(xué)習活動(dòng)中的表現，本身就是一種高水平的學(xué)習。只有客觀(guān)地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀(guān)。

　　2數學(xué)成績(jì)差怎么學(xué)

　　第一步就是要看孩子對數學(xué)這門(mén)學(xué)科有沒(méi)有興趣，如果沒(méi)有興趣的話(huà)，首要目標就是培養他對數學(xué)的興趣感，可以從數學(xué)游戲開(kāi)始，由淺入深。

　　第二步，如果家里經(jīng)濟條件可以，我們可以為孩子報一個(gè)數學(xué)輔導班，讓他們在數學(xué)上加強一下。

　　第三步，可以讓孩子在家里先預習一下明天要學(xué)習的內容，家長(cháng)可以充當一下老師的角色，畢竟爸爸媽媽是孩子的第一老師嗎。

　　第四步，監督孩子，每天做好老師布置的家庭作業(yè)，并讓孩子復述今天學(xué)校學(xué)到的知識，加深學(xué)習效果。

　　第五步，準備一本錯題集，小孩子如果哪里不會(huì )的話(huà)，把這個(gè)錯誤的收集起來(lái)一個(gè)一個(gè)的解決，家長(cháng)可以適當的給予幫助，還可以提出一些獎勵。

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