學(xué)習方法決定學(xué)習成績(jì)

　　虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。“一個(gè)人一生只3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復返，今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì )過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì )消逝。抓緊時(shí)間吧，一生只有3天！”對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，“昨天”已經(jīng)過(guò)去無(wú)法捉回來(lái)，“明天”是個(gè)未知數。唯一能抓住的就是今天。抓住了每個(gè)今天，也就抓住了每個(gè)昨天和明天，失去了今天也就失去了昨天和明天。

　　無(wú)論什么人，要想今天勝過(guò)昨天，明天又勝過(guò)今天，只有努力于今天。虛度今天就是糟蹋了昨天，丟失了明天。

　　1、不要死讀書(shū)，留意處處是學(xué)問(wèn)

　　考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時(shí)避開(kāi)社會(huì )上流行的各種復習題、輔導書(shū)。

　　知識就散落在我們生活的周?chē)�。無(wú)意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。

　　身邊發(fā)生的小故事，聽(tīng)別人說(shuō)的一些小事情，都能給人無(wú)限的啟發(fā)。而且從中提煉出來(lái)的主題和思想，更為豐富更為鮮活。

　　越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時(shí)間去觀(guān)察生活。說(shuō)不定在接觸生活的無(wú)意間，就能獲得很多與考試內容相關(guān)的信息。

　　長(cháng)期疲勞的讀書(shū)效果是極差的，不妨出門(mén)走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書(shū)店，看看書(shū)報雜志，了解當下時(shí)事，積累知識，培養情操，又勞逸結合。各類(lèi)活動(dòng)交替展開(kāi)，有利于消除疲勞，增強記憶。

　　2、選一本適合自己的習題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類(lèi)習題集。

　　當認真做完一本習題集，反復操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎上通過(guò)比較，有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。

　　若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習基礎，多做幾本習題集，確實(shí)沒(méi)有壞處。以更好地理解和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會(huì )因體系雜亂而影響學(xué)生的認知。故選擇大量種類(lèi)繁多的學(xué)習資料，絕對不是明智之舉。

　　3、學(xué)習興趣的開(kāi)發(fā)應放在第一位，興趣是最好的老師。

　　想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)習胃口，才是提高學(xué)習動(dòng)力的根本做法。學(xué)生自己當然也要千方百計努力去培養對于學(xué)習的興趣。

　　對孩子過(guò)早進(jìn)入緊張的學(xué)習狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續性產(chǎn)生了抑制、無(wú)聊、厭倦的情緒�？v然他們主觀(guān)想努力，客觀(guān)上也提不起興趣。

　　4、學(xué)習動(dòng)力需要合理的物質(zhì)刺激。

　　能給予他們一些看的見(jiàn)、摸的見(jiàn)的獎勵，效果或許會(huì )更好。只要不過(guò)分、不離譜，學(xué)習積極性很容易就被調動(dòng)起來(lái)。

　　“物質(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習后所獲得的即時(shí)回報。譬如，完成一個(gè)階段性的目標，可以去打一場(chǎng)喜愛(ài)的籃球，或看一場(chǎng)向往以久的電影，或過(guò)一把網(wǎng)絡(luò )癮，哪怕是舒舒服服睡個(gè)懶覺(jué)。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習中的困難。

　　記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。

　　5、上課要集中精力聽(tīng)講

　　學(xué)生思想不集中，重要原因是聽(tīng)不懂老師的講解。聽(tīng)不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個(gè)環(huán)節，往往就沒(méi)法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現漏洞及時(shí)補救。

　　6、橫向的比較，反映你的學(xué)習成績(jì)。

　　在同一場(chǎng)考試后，比名次，而不是看分數。班級比，全校比，全市比，這個(gè)比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。

　　全市考試后，讓學(xué)生做三個(gè)比較：自己的成績(jì)在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。

　　7、克服弱項的學(xué)習方法，從零開(kāi)始復習。

　　回到剛學(xué)這門(mén)課程的起點(diǎn)，從零開(kāi)始復習，認真去看。懂了繼續向前，不懂停下來(lái)仔細琢磨�；蛟�(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)也不放過(guò)，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)，只至與自己預定的學(xué)習進(jìn)度一致為止。

　　高考三輪復習。都是從頭開(kāi)始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習就是再認和回憶的過(guò)程。但是只求速度，不顧效果的復習是要失敗的。

　　8、科學(xué)把握好玩樂(lè )與學(xué)習的關(guān)系，使娛樂(lè )帶來(lái)靈氣。

　　盡情玩樂(lè )有三忌：一不可盡興無(wú)度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習。

　　9、快速閱讀助你博覽群書(shū)，捕捉更多信息。

　　大凡課內學(xué)習的內容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。

　　課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養成一目十行的閱讀習慣。

　　首先，一定要有個(gè)安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。

　　其次，掌握先慢后快原則，看書(shū)名、作者、背景、內容、簡(jiǎn)介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。

　　接下來(lái)，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內容形成一個(gè)整體，閱讀思維將內容連接起來(lái)。能在最短時(shí)間內了解大致內容。

　　10、上課如何認真聽(tīng)講，集中思想、認真筆記，積極思考。

　　一是帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)課。堅持課前預習，只瀏覽課本內容，不解之處，小記號標志一下。上課時(shí)，對事先產(chǎn)生疑問(wèn)的知識，小心謹慎，仔細聆聽(tīng)。

　　二是帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)課，多問(wèn)幾個(gè)為什么，促使專(zhuān)注聽(tīng)課狀態(tài)，養成獨立思考習慣。

　　三是帶這嘗試聽(tīng)課，尤其是理化生實(shí)驗課，課堂上不能當場(chǎng)實(shí)驗，可心中實(shí)驗，默念實(shí)驗步驟，強化“讓我去做”意識，語(yǔ)文課講文言文，可一邊聽(tīng)課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負擔。

　　11、自言自語(yǔ)是 集中注意力的十分簡(jiǎn)便易行的方法。

　　心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽(tīng)，也不是給自己聽(tīng)，目的是使自己思想集中。自言自語(yǔ)還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無(wú)人，自說(shuō)自話(huà)，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。

　　不讀就沒(méi)辦法記憶，不讀思想就無(wú)法集中，讀出來(lái)肯定比默念效果好。

　　12、總結利用自己的“學(xué)習高潮”黃金期。

　　一天24小時(shí)，有意識尋覓規律，確保學(xué)習高潮時(shí)段用于學(xué)習。

　　不同高潮時(shí)段配合不同學(xué)習內容。有時(shí)段宜背誦，有時(shí)段宜做練習，有時(shí)段聽(tīng)課效率高，有時(shí)段宜開(kāi)展討論。弄清什么時(shí)段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習的效率。

　　13、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復習。

　　只要有效，就是最好的。

　　14、補課中多做練習是很重要的。

　　學(xué)與習其實(shí)是兩個(gè)不同的學(xué)習時(shí)段，聽(tīng)不懂不會(huì )做，聽(tīng)懂   了不一定會(huì )做，要經(jīng)過(guò)大量練的過(guò)程，才能將聽(tīng)懂的知識化為答題的能力。

　　15、會(huì )學(xué)習，也要會(huì )考試。

　　考試實(shí)際上是一種顯示能力的方式：記憶能力、表達能力、分析能力、綜合能力。有學(xué)習水平無(wú)答題能力，屬于會(huì )學(xué)習不會(huì )考試一類(lèi)。做一名成功的學(xué)生，要學(xué)會(huì )學(xué)習，也要學(xué)會(huì )考試。學(xué)會(huì )考試，要掌握兩種應試的基本技能。

　　一是揣摩命題意圖。

　　每道題目都有命題意圖，為什么要出這道題？想考考生什么？學(xué)生只要仔細分析題目，可看破出題者意圖，就知道要回答什么，就看你能否“覺(jué)”“悟”出來(lái)。還可從題目中發(fā)現它屬于知識系統中的哪一個(gè)部分，這個(gè)范圍內答題，很容易抓住核心。

　　二是熟悉題型。

　　許多學(xué)校建立題庫，目的是規范題型。留意歷年考卷，特別是近三年考卷，會(huì )發(fā)現題型都有一定的連續性。內容年年翻新，題型相對穩定。

　　目前題型一般有三種，第一類(lèi)是再生式。包括填空題，問(wèn)答題，名詞解釋?zhuān)�計算題，證明題等。其需要較強的記憶能力，第二類(lèi)再認式，包括選擇題、改錯題、判斷題、組合題、配列題等。要求發(fā)揮你通透的判斷能力。第三類(lèi)混合式，主要有以上兩類(lèi)題型合成，思考應變能力更強一些。需要進(jìn)行由此及彼的知識遷移。

　　16、 臨近考試，如何復習

　　一是帶問(wèn)題復習，將平時(shí)系統知識化解為一個(gè)一個(gè)小問(wèn)題，自問(wèn)自答。（如歷史類(lèi)）

　　二是依靠提綱復習，平時(shí)復習時(shí)提綱攜領(lǐng)的筆記，它能統率所有知識點(diǎn)。

　　三是選擇重點(diǎn)復習，要選得分幾率高，分值比例大的內容，抓主要內容復習，占領(lǐng)考試制高點(diǎn)（文言文是語(yǔ)文復習的要點(diǎn)）

　　平時(shí)打好基礎，再提綱攜領(lǐng)的“抱抱佛腳”大有好處。

　　17、熟悉考題，陌生考題哪個(gè)難？

　　相信任何一位老師出題時(shí)不會(huì )讓學(xué)生不經(jīng)思考就輕松過(guò)關(guān)。  他常會(huì )加進(jìn)一些易出錯或混淆的內容，來(lái)檢驗學(xué)生基礎知識是否扎實(shí)。

　　最熟悉的試題最容易出錯。陌生的考題不一定很難。

　　18、答題可從中等難度開(kāi)始

　　中等難度試題需要一定思考，又是學(xué)生有能力攻破的，試題一上手后，容易在短時(shí)間內進(jìn)入考試狀態(tài)，勢如破竹，每完一題就有一種勝利感，就增加一分把握，將中等難度題答完，已完成一半的答題。緊張情緒已平定，此時(shí)回頭做容易題目，順手牽羊，這兩類(lèi)做好，已勝利在望，鎮定而樂(lè )觀(guān)，再向難題進(jìn)攻，盡一切可能挺進(jìn)，能深入到哪里就到哪里。

　　從中等難度做起，不要把整張試卷打亂，可先選中間一部分開(kāi)始。而此時(shí)還要按題目先后順序進(jìn)行。保證相對的次序性。

　　拿到試卷，應先通看全篇，不需很長(cháng)時(shí)間，了解全貌之后，容易按易、中、難分類(lèi)。剛解題時(shí)，先做一些嘗試，或解到一半，困難重重，可先做個(gè)記號，放棄。等做完其他試題后再回頭攻克難關(guān)。

　　19、考試前最忌過(guò)分緊張。

　　最需要的，也是最可貴的，是保持一顆平常心。我們發(fā)自?xún)刃牡母嬖V孩子你已盡了最大的努力，即使考試失敗也無(wú)怨無(wú)悔。營(yíng)造一種輕松的氛圍，緩解緊張氣氛，讓孩子們帶著(zhù)平常心態(tài)迎檢驗，一定會(huì )捷報頻傳。

　　20、單項選擇題型掌握方法比掌握知識更重要——排除法是相當巧妙的解題方法。

　　在幾個(gè)選項中，把不正確的先排除掉，最后剩下的一個(gè)就是正確答案。

　�。�1） 先排除明顯不正確的選項。

　�。�2）排除意思相同的選項（不可能存在相同選項）

　�。�3）兩個(gè)選項意思完全對立，正確的選項就在其中。

　　舉例：2004年語(yǔ)文高考一道單項選擇題：“它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著(zhù)”。

　　A、舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系    B、舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系。

　　C、舞姿與形象的關(guān)系   D、舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系

　　分析：A、C意思非常接近，都應排除，正確的是：B

　　歷史考題：“人們產(chǎn)生糾紛時(shí)，需要設立專(zhuān)門(mén)的司法機構審理案件，執行刑罰”問(wèn)考生從什么時(shí)候起，人類(lèi)社會(huì )開(kāi)始建立司法機構。

　　A、在國家產(chǎn)生之前   B、在封建社會(huì )建立之后

　　C、在國家產(chǎn)生之后   D、在資本主義社會(huì )建立之后

　　分析：AC是完全對立的，正確的就在其中，正確的應是：C

　　21、進(jìn)入復習迎考階段，分配好精力時(shí)間，力爭各門(mén)學(xué)科前三分之二的考分，在總分上突破。

　　數字不易學(xué)，多花點(diǎn)時(shí)間是正常的。但若是已達到一定高度，再花時(shí)間沖刺，就得不償失了。此時(shí)要學(xué)會(huì )放棄，勇敢撤退還是明智選擇，以獲得更多時(shí)間復習英語(yǔ)和語(yǔ)文。語(yǔ)文投入時(shí)間和精力多少與最后考試結果不成正比，需長(cháng)期積累。

　　22、報考文科的學(xué)生拼的是數學(xué)。

　　文科生在語(yǔ)文、外語(yǔ)中考分一般拉不開(kāi)距離，在數學(xué)上比拼，才見(jiàn)高低。而報考理科功夫又往往在語(yǔ)文或外語(yǔ)上，所以應對關(guān)鍵是根治偏科，要拿弱項的基礎分。

　　23、考前壓題并不是投機取巧，講求方法就有實(shí)效。

　　有效的方法是研究考綱，對“了解”“掌握”“熟練掌握”要求不同。“了解”——只要知道這個(gè)知識點(diǎn)就可以了。

　　“掌握”要會(huì )用這個(gè)知識點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　“熟練掌握”強調這個(gè)內容就是考試重點(diǎn)。

　�。�4、考試要每題必答，會(huì )獲取意外的考分。

　　棄的要放棄，是因為實(shí)在無(wú)字可寫(xiě)，但如果已經(jīng)拿到了該拿到的分數，攻克難題，不存在浪費時(shí)間問(wèn)題，緊張也早過(guò)去，那么就力求每題必答。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)模糊意識，也要盡可能表達在試卷上。難題大題一般有較多的分，評分標準也不是一步到位，考分分解在各個(gè)步驟中，你回答了其中一些內容，就有考分可得。（尤其是文科類(lèi)考題，東拉西扯寫(xiě)一通，總歸會(huì )說(shuō)到一些得分點(diǎn)的。）

　　25、字寫(xiě)得好能提高考試成績(jì)。

　　評分是帶有一定的主觀(guān)色彩的，尤其是文科類(lèi)，書(shū)寫(xiě)與最后考分有種天然的微妙的聯(lián)系。“字如其人”，字如人的臉，一手漂亮的書(shū)寫(xiě)字體能增添你幾分姿色。老師最討厭的是字跡潦草的考卷。自然會(huì )影響到學(xué)生的考分。

　　26、考試復習爭的是時(shí)間，換一種方法復習：只看不做。

　　這稱(chēng)做“閱讀習題”在迎考的緊張時(shí)刻，“閱讀題目”是很有用的急救方法，首先要學(xué)會(huì )看懂題義。出題者千方百計變化題義，你要善于看懂老師出題用意，尋找出最佳解題方法。一邊看題目，一邊打腹搞，用心來(lái)解題。（考試題目常常比一般練習多幾個(gè)彎，要學(xué)會(huì )瞻前顧后，全面思考）

　　這個(gè)方法是時(shí)間緊迫情況下權宜之計，不要成為懶于動(dòng)筆的借口，因為真正用心去“閱讀題目”，一點(diǎn)也不比在紙上做練習省力。

　　27、收集歷年高考試卷參閱，有時(shí)比看參考書(shū)，做習題集有用得多。

　　一般而言，收集前三年的考卷足夠了。這里高考信息比較“新鮮”，也能與將要進(jìn)行的高考接軌。正規考試題型.內容要求都有一定延續性，不會(huì )簡(jiǎn)單重復，也不會(huì )另起爐灶。側重點(diǎn)有時(shí)會(huì )發(fā)生變化，要對照當年考綱來(lái)取舍。

　　28、考試結束不要與別人對答案，忘記失敗是成功之母。

　　升學(xué)考試要考好幾科，走出考場(chǎng)對答案，會(huì )影響下場(chǎng)考試。（考不好時(shí)）一門(mén)考試失誤，完全有機會(huì )在其他考試中彌補過(guò)來(lái)。

　　29、高考填志愿時(shí)要選擇專(zhuān)業(yè)，要了解課程設置和培養方向。

　　課程設置亮出專(zhuān)業(yè)的全部“家底”�？催@個(gè)專(zhuān)業(yè)有哪些科目組成，先后順序怎樣安排，課程權重怎樣分配，通過(guò)幾年教育，最終達怎樣結果。這些課程你是否適應是否喜歡，也可根據自己需求作一個(gè)選擇。了解培養方向，是明確這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，即今后從事什么工作。對于說(shuō)不清不說(shuō)培養方向的專(zhuān)業(yè)，選擇時(shí)要十分謹慎。

　　30、要非常講究“考后100分”

　　允許學(xué)生考試有失誤，但考后工作十分重要，一是訂正試卷，將做錯的試題重新做一遍，做到正確為止。二是加強對做錯試題反復訓練，直到熟練為止。從而保證以后考試中不再犯同樣的錯誤。引導學(xué)生追求考后100分，才能最終提高學(xué)習水平。

　　31  人的智商基本接近，差距在于是否具有超常的自控力。

　　自控能力需要一個(gè)艱難的培養過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折和坎坷，有利于增強他們的自我控制能力。還可以設立目標來(lái)控制自己，工作要有目標，學(xué)習也要有目標，一個(gè)誘人的而又切實(shí)可行的目標，調動(dòng)全部精力，向目標前進(jìn)。有了目標還要有監督人，可以是父母.老師或同學(xué)好友。

　　我們佩服優(yōu)秀學(xué)生所表現出來(lái)的毅力，他們也想休息，讀書(shū)讀得昏天黑地也苦苦堅持伏案自習，他們知道諸多考試等待著(zhù)他們，只要經(jīng)過(guò)考驗，似錦前程就在前方。他們也想玩下去，但非常清楚，什么時(shí)候該結束，去完成老師布置的作業(yè)。有人把自控能力比作一張通向天堂的通行證，苦讀的學(xué)子只有戰勝了自身的魔鬼才能成為美麗的天使。

　　32  如何克服對老師的排斥心態(tài)

　　有些學(xué)生因不喜歡某一老師而討厭學(xué)習。危害極大，最后損失的還是學(xué)生自己。如果你是一個(gè)聰明的學(xué)生，要做的不是去改變老師，而是去改變自己，使自己盡快適應老師的教學(xué)。贊美的話(huà)幾乎誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，老師也一樣，出自學(xué)生口中贊美則更加珍貴，學(xué)會(huì )調動(dòng)教師的教學(xué)積極性，學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步就指日可待了。

　　33、學(xué)生當上干部，是一種榮譽(yù)，更是一種機會(huì )。

　　成績(jì)優(yōu)秀是成為一個(gè)學(xué)生干部的最起碼的要求。學(xué)生干部嚴格自律，更是刻苦學(xué)習，都是學(xué)生干部自身的責任和榮耀產(chǎn)生的動(dòng)力。當學(xué)生干部也要寒窗苦讀，這是學(xué)生干部的基本前提，也是當好干部的基礎。學(xué)生干部多了更多的“非智力因素”的幫助，當然會(huì )有更廣闊的發(fā)展前景。

　　34、寧當雞頭，不做鳳尾，選擇最適合自己的學(xué)校。

　　這是最適合的學(xué)習環(huán)境。

　　35 、提升做作業(yè)時(shí)自控力。

　　做作業(yè)粗心，原因有兩個(gè)①知識學(xué)得不扎實(shí)，似懂非懂，最易出錯。②注意力不集中，看題不仔細，做題不檢查，順序不完整�？朔�這個(gè)毛�。簾o(wú)論干什么事，都不能漫不經(jīng)心。

　　36、不偏食是加強記憶的基礎。

　　早餐不能簡(jiǎn)單應付，忽視早餐使血糖下降。思維變遲鈍。注意力不集中。

　　37、課間十分鐘，要到室外活動(dòng)。

　　運動(dòng)會(huì )使腦部血液和氧氣更充足，腦的作業(yè)更靈敏。課間10分鐘要到室外活動(dòng)，做做深呼吸。

　　38、講述一遍，比背誦10 次還管用。

　　講述前提是理解，講述過(guò)程是用自己的語(yǔ)言把記憶的內容復述出來(lái)。建議跟別人.家人多講講，當個(gè)“小老師”吧。

　　39、基礎試題>難題

　　一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，要回到基礎，基礎分一分不丟。

　　40、激活思維，找準方向，事半功倍。

　　可以找一些題，只想思路：第一步做什么，第二步做什么…（不具體詳解）再對照解答，檢驗自己的思路。這樣有利于在短時(shí)間獲得更多的解題方向。

　　41、做題心態(tài)，穩中求快

　�、� 書(shū)寫(xiě)清晰，速度略快 ② 一次成功 ③ 答題要快 ④ 科學(xué)使用草稿紙 ⑤ 力求準確，防止欲速不達。

　　42、一分都不能少

　　理科是按步驟.按知識點(diǎn)給分。文科是按要點(diǎn)給分。答題時(shí)，會(huì )多少答多少，哪怕是一條輔助線(xiàn)，一個(gè)符號，一小段文字都可寫(xiě)上。千萬(wàn)不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。

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