高二語(yǔ)文教案：《裝在套子里的人》 5
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-10 17:00:26
教學(xué)目標
高二上冊語(yǔ)文《裝在套子里的人》教案
知識與技能
1。了解作品創(chuàng )作的時(shí)代背景，即19世紀末沙皇俄國的黑暗現實(shí)。
2．學(xué)習小說(shuō)中幽默諷刺的手法。
過(guò)程與方法自讀法、研討法、引導法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生對腐朽事物的辨識能力，張揚創(chuàng )新個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：找出表現別里科夫與眾不同的生活及思想方式
難點(diǎn)：揣摩作品語(yǔ)言的諷刺意味。
教學(xué)過(guò)程
課前反饋
一、導語(yǔ)設計
同學(xué)們都學(xué)過(guò)高爾基的《海燕》，作品既描繪了在“烏云和大海之間”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飛翔”的海燕，又描繪了被“那轟隆隆的雷聲嚇壞了”“膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸巖底下”的海鳥(niǎo)與企鵝。其實(shí)，在某種意義上人和動(dòng)物有諸多相似之處。生活中就有許多海鳥(niǎo)與企鵝式的害怕變革，茍且偷安之徒。今天，我就給大家介紹一位這樣的“優(yōu)秀人才”——裝在套子里的人，即別里科夫。
二、解題
1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，三世即位后加強恐怖統治，警察和暗探密布俄羅斯，大批革命者被流放，進(jìn)步報刊被查封，政府對輿論的鉗制日益加緊，告密之風(fēng)日益盛行，許多要求自由的人慘死于政治迫害。在這種“禁錮得比罐頭還嚴密”的專(zhuān)制制度下，人民群眾敢怒不敢言，享受不到起碼的民主權利。特殊的政治環(huán)境造就了特殊性格的人。別里科夫是被警察制度嚇破了膽的滿(mǎn)心恐怖的可憐蟲(chóng)形象，整天提心吊膽，怕出亂子，怕人告密，連一張漫畫(huà)都把他嚇得六神無(wú)主，唯恐“到頭來(lái)弄得他奉命退休”。這個(gè)畸形典型從側面暴露和諷刺了沙皇專(zhuān)制制度剝奪人民自由的罪惡。
三、整體感知，理清思路
1．學(xué)生默讀課文，思考并劃分文章結構。
2．學(xué)生自由交流。
明確：小說(shuō)可分為三部分。
第一部分：開(kāi)頭至“雖然也是苦事”。概括介紹了別里科夫的外表、生活習慣和思想行為等方面的套子。
第二部分：從“可是”至“從此再也沒(méi)起過(guò)床”，集中寫(xiě)了別里科夫的“婚事”。按情節發(fā)展可以分為：
開(kāi)端：“可是……”至“決定結婚了”：寫(xiě)別里科夫準備結婚。
發(fā)展：“但是……”至“回家去了”：寫(xiě)戀愛(ài)中的兩件事——“漫畫(huà)事件”和“騎車(chē)事件”。
高潮：“第二天他老是……”至“哈哈哈！”：寫(xiě)柯瓦連科與別里科夫的斗爭。
結局：“這響亮而清脆……”至“從此再也沒(méi)起過(guò)床”：寫(xiě)婚事失敗。
第三部分：“過(guò)了一個(gè)月”至結尾：介紹別里科夫的死。
四、具體研習小說(shuō)的第一部分
1．用多媒體投影別里科夫的肖像畫(huà)，同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音。
2．學(xué)生思考：作者從哪幾個(gè)方面去表現別里科夫的“套子”特點(diǎn)？
