高二語(yǔ)文教案：《將進(jìn)酒》 1
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-10 15:18:57
教學(xué)目標
一、知識與能力目標：
1、把握詩(shī)歌的聲韻特點(diǎn)；
2、理解詩(shī)歌的基本內容；
3、把握詩(shī)歌感情的基調和變化的線(xiàn)索。
二、過(guò)程與方法目標：反復誦讀以把握詩(shī)歌音韻，老師講解點(diǎn)撥以明白詩(shī)人的情感變化，合作探究以把握人生該如何面對生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學(xué)知識。
三、情感與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)豁達的胸襟。
課型新授課
教學(xué)重點(diǎn)引導學(xué)生對詩(shī)歌思想和藝術(shù)的感知與欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)
1、如何引導學(xué)生對于李白復雜思想的認識和理解。
2、如何引導學(xué)生對于李白嗜酒與狂放行為的理解。
教學(xué)方法講解法、誦讀法、探究合作法
教學(xué)用具多媒體設備
一、導入：
公元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟有酒。酒，他的一生醉得太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現月亮在水里，他就悠悠忽忽撲進(jìn)水中，抱月而眠，抱月而終。誰(shuí)像他這樣認真又天真了一生？他連死都是一首詩(shī)，一首醉酒的詩(shī)。
看來(lái)，李白天生就是為詩(shī)為酒而來(lái)，為后人讀這樣優(yōu)美的詩(shī)酒篇而來(lái)。今天我們就來(lái)讀他的勸酒詩(shī)----《將進(jìn)酒》。
二、解題，介紹背景。
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來(lái)貿絲，來(lái)即我謀。
送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。
將子無(wú)怒，秋以為期。
三、初讀出韻律：（老師背詩(shī)）
請同學(xué)們自由地朗讀，讀準字音，讀準節奏，感悟詩(shī)歌的韻律美。
1．指名讀，讀準字音、節奏（點(diǎn)評后過(guò)渡）。
2．剛才請同學(xué)讀了一遍，下面來(lái)聽(tīng)朗讀，請你們來(lái)評一評。
過(guò)渡：感覺(jué)讀得怎樣？想不想讀出這樣的水平，甚至超過(guò)他。要真正讀好一首詩(shī)，能讀準字音、節奏這是很不夠的，還必須讀懂這首詩(shī)，把握好作者的情感變化�，F在，老師就帶領(lǐng)大家再來(lái)讀一讀詩(shī)歌，來(lái)看看詩(shī)中表達的是一種怎樣的情感？
四、再讀明詩(shī)情
一)、首先我們從詩(shī)題讀起
請同學(xué)們看文章的標題《將進(jìn)酒》，那就是請喝酒！那從詩(shī)題里我們就會(huì )想：
1、誰(shuí)請誰(shuí)喝酒？
明確：元丹丘請李白、岑夫子喝酒。
2、為什么喝酒？你能不能從詩(shī)中找到答案？
明確：借酒消愁，“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁！”
二）、請依據詩(shī)歌的內容作一個(gè)大膽的推測：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象？
激動(dòng)的（找出對應詩(shī)句）君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。
悲壯的（找出對應詩(shī)句）君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
歡快的（找出對應詩(shī)句）人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
烹羊宰牛且為樂(lè )，會(huì )須一飲三百杯。
自信的（找出對應詩(shī)句）天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。
憤慨的（找出對應詩(shī)句）鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒。
古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
狂放的（找出對應詩(shī)句）主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對君酌
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。
愁苦的（找出對應詩(shī)句）與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。
4、那李白到底有哪些愁？請同學(xué)們再讀詩(shī)歌，從具體詩(shī)句中說(shuō)出你體悟到的是何種愁情？并說(shuō)說(shuō)你的理由�。�(lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想）
這首詩(shī)大約作于天寶十一年（752年），這一年，李白已經(jīng)51歲，八年之前，李白到長(cháng)安尋求功名，進(jìn)入到統治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現實(shí)卻不容許他這樣做，所以現實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。李白的身上浸透著(zhù)儒家思想的血液，“修身齊家治國平天下”是李白畢生的追求，是李白的一個(gè)夢(mèng)。
A、“人生苦短之愁”（聯(lián)系創(chuàng )作時(shí)間、人生經(jīng)歷）
