高一語(yǔ)文教案：我與地壇 8
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-09 14:03:37
【教學(xué)目標】
欣賞作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美，體味史鐵生對“生命”的感悟，明確生命的價(jià)值和意義，熱愛(ài)生命。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
體會(huì )作者筆下地壇寧靜肅穆、生機盎然的美。體味史鐵生對“生命”的感悟，明確生命的價(jià)值和意義，熱愛(ài)生命。
【教學(xué)設想】
這是一片課內自讀文，教師引導學(xué)生通過(guò)速讀理清文章思路和結構，通過(guò)細讀與反復吟誦、討論與指導相結合，體味作者傳達的感受，明確生命的價(jià)值和意義，熱愛(ài)生命。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：仔細觀(guān)察汶川地震中圖片，體味感受并交流。
二、整體感悟：閱讀第一部分，思考：
1、“我”進(jìn)入地壇時(shí)的心境？（身體殘缺而精神頹廢）
2、地壇景物描寫(xiě)有幾處？各有什么特點(diǎn)？
第一處描寫(xiě)：古園歷盡滄桑露出生命本真的模樣，讓我看到了人生的真相，而冷落寧靜為我提供了思考審視自我心靈的場(chǎng)所；古園的荒蕪衰敗與作者的失魂落魄不謀而合讓我有宿命的感覺(jué)。第二處描寫(xiě)：向我們展示的是一個(gè)富有情趣的`微觀(guān)自然世界，有著(zhù)勃勃生機，讓作者感受到卑微纖細的生命主體在自然大生命的背景下并不在乎自己棲身地的荒蕪，在按自己的生活方式生存著(zhù)，享受著(zhù)屬于自己的歡樂(lè )、悲傷及情趣，讓作者明白包括人在內的每個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。“園子荒蕪但并不衰敗”。第三處描寫(xiě)：園子里有冬雪，有暴雨，有秋風(fēng)，有早霜，有坎坷，有落寞，象征生命是充滿(mǎn)劫數的，但亦時(shí)時(shí)洋溢生命的律動(dòng)：地壇不斷上演著(zhù)季節的離去與來(lái)臨。但在不斷的變化中又顯示出永恒的一面：“有些東西”是任誰(shuí)也不能改變的，它們生命力頑強，歷久彌堅。這些激勵著(zhù)“我”采取積極的人生態(tài)度勇敢面對不幸，珍惜生命，熱愛(ài)生命。
