高三家長(cháng)過(guò)分嘮叨會(huì )適得其反

　　案例描述:我女兒在一所重點(diǎn)中學(xué)上高三，孩子剛考完十五校摸底聯(lián)考，年級排名出來(lái)了，她排在全年級60多名，比上學(xué)期下滑了20多名，再過(guò)兩個(gè)星期就要進(jìn)行期末考試了，我這個(gè)做家長(cháng)的真是看在眼里，急在心里，不免要過(guò)多地過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習或復習情況，沒(méi)想到一向文靜的女兒，沖我發(fā)起火來(lái)并大聲地跟我吼道：“整天你嘮叨個(gè)沒(méi)完，煩不煩呀，學(xué)習是我自己的事情，您就不要管我了……”我聽(tīng)了這些話(huà)，心里非常難過(guò)。孩子上高三了，我督促孩子抓緊時(shí)間學(xué)習難道有錯嗎？

　　分析

　　高三階段，父母最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習成績(jì)。父母要充分認識到高考備考是孩子自己的事情，指導孩子怎樣復習功課，怎樣做作業(yè)，那是老師的事兒。我們大多數父母對孩子功課、學(xué)習的內容了解甚少，既然不了解，就不要瞎指揮，亂發(fā)言，給孩子添亂。

　　高三年級期末考試是對高三生的第一次高考前的臨戰檢閱，其意義不同于其他年級的階段性測試。各區的測試試卷內容雖然各異，但目標朝向是清晰的：把握2012年高考趨勢，體現高考實(shí)戰要求。因孩子剛考完十五校摸底聯(lián)考，父母要引導孩子找出考試中所暴露出的問(wèn)題，告訴孩子要認真分析試卷，發(fā)現自己的不足，比如粗心、知識點(diǎn)沒(méi)掌握、不符合答題規范等，然后有針對性地復習，而不是監督孩子有沒(méi)有長(cháng)時(shí)間坐在桌前學(xué)習，能否把某科的參考資料按計劃復習。這是一種非常失敗的管教方法。這種方法一方面不能發(fā)揮孩子的主觀(guān)能動(dòng)性，把學(xué)習內化為自我積極主動(dòng)追求的策略和思維，另一方面常會(huì )使孩子眉毛胡子一把抓，找不到自我突破和提高的關(guān)鍵�？荚嚦煽�(jì)上不去也就在所難免了。上述案例可以看出在管教孩子方面父母過(guò)于細心，渴望孩子取得較好的成績(jì)，但采取的方式是不恰當的。如過(guò)多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習或復習情況，對孩子天天講道理，橫比喻、豎舉例，過(guò)多地督促學(xué)習其實(shí)就是給孩子增加心理負擔，同時(shí)還會(huì )給孩子增加焦慮和煩躁情緒。有的考生跟我講：“我每時(shí)每刻都在父母的壓力下，飲食起居都被照顧得很好，父母還時(shí)常搜集一些模擬題讓我做，對父母的關(guān)心、照顧，我也感動(dòng)過(guò)，也知道他們所作的一切都是為我好，但就是不知為什么會(huì )煩躁、不安，心里異常緊張，嚴重影響考試水平的正常發(fā)揮。”

　　建議

　　第一，好好傾聽(tīng)。

　　當父母以?xún)A聽(tīng)者的心態(tài)和方式打開(kāi)話(huà)題，就會(huì )在不經(jīng)意間創(chuàng )造一個(gè)輕松的談話(huà)氛圍，在這一氛圍中，孩子往往能暢所欲言，而父母也能了解更多孩子的想法和信息，為下一步對癥下藥的教育奠定基礎。當孩子與您說(shuō)困難或心中的壓力時(shí)，您要多聽(tīng)少說(shuō)。不要說(shuō)那些人人都知道的大道理。比如，孩子說(shuō)擔心考不好，您只是帶著(zhù)耳朵聽(tīng)，孩子跟您說(shuō)是一種情緒的宣泄和對您的信任。其實(shí)孩子明白如何去解決這種壓力。這個(gè)時(shí)候孩子所需要的是您的理解、關(guān)注和支持。父母要做的其實(shí)就是信任孩子，以自己的沉穩給孩子煩亂的心以安慰，以自己的信任給孩子傳達一個(gè)信息：放心吧，孩子！任何時(shí)候、任何情況下，你都是爸媽的最?lèi)?ài)，爸媽任何時(shí)候都是你可以依靠的堅實(shí)臂膀。

　　第二，好好打氣。

　　許多考生之所以沒(méi)有發(fā)揮出正常的水平，除學(xué)習方法有待改善外，往往還是缺乏自信。因此在考前，父母要給孩子鼓舞士氣，樹(shù)立信心；要給孩子減壓、松綁，要多鼓勵孩子：“只要花了力氣，考出自己的水平就是成功。”使孩子對自己充滿(mǎn)信心，輕裝上陣去參加考試，而不是顧慮重重，帶著(zhù)沉重的包袱上考場(chǎng)。只有這樣，孩子才能平心靜氣地進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮應有的能力，取得好成績(jì)。

　　第三，降低期望。

　　高三這一年孩子要參加很多次的考試，有月考、期中考試、期末考試、“一模”和“二模”等，沒(méi)有一個(gè)孩子能確保每次考試都比上一次考得好，因此考試成績(jì)有波動(dòng)也是正常的。其實(shí)出現這樣的問(wèn)題不單是孩子的問(wèn)題，更是家長(cháng)理解的誤區。高考前的一些重要考試目的在于，一方面是檢驗考生的知識掌握程度，另一方面是幫助考生查漏補缺�？忌�只有把遺漏的問(wèn)題解決好，弄明白，就會(huì )離高考成功越來(lái)越近。因此，父母一定要走出這樣的誤區：不要有期待孩子每次都要考好的想法。高三這一年，孩子考試成績(jì)波動(dòng)是正�，F象，是孩子不斷暴露問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

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