2025年高考高中理綜二輪復習重點(diǎn)
2024-10-05 15:08:10網(wǎng)絡(luò )整理
化學(xué)
二輪復習主要是通過(guò)練習強化對知識的理解和應用。綜合訓練與專(zhuān)題訓練相結合，練題的同時(shí)注意歸納總結，比如有機推斷專(zhuān)題，鋼鐵的腐蝕、離子反應等專(zhuān)題。同時(shí)，訓練答題的準確性、規范性，提高解題速度，多整理易錯點(diǎn)、失分點(diǎn)，并進(jìn)行強化練習。信息題則要學(xué)會(huì )如何去粗取精、去偽存真。以下列舉三點(diǎn)具體建議：
1.專(zhuān)題訓練、歸納總結
近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時(shí)由于試題數目有限，高考卷考察的知識點(diǎn)也比較固定。所以專(zhuān)題練習可以按照題型和知識點(diǎn)分類(lèi)專(zhuān)題練習。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(xué)(原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕)、化學(xué)反應速率和平衡、方程式的正誤判斷、實(shí)驗題是�？碱}目，我們就可以按照這樣的專(zhuān)題進(jìn)行練習。練習時(shí)，注意歸納總結，反思復習，找出同一類(lèi)題目之間的共通點(diǎn)，同時(shí)構建知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導題目。
2.限時(shí)訓練、綜合訓練
(1)限時(shí)訓練
理綜化學(xué)的選擇題并不多，北京卷7道，全國卷7題，考試時(shí)10-15分鐘內完成比較合適，建議學(xué)生給自己規定一個(gè)時(shí)間，對每一個(gè)專(zhuān)題模塊或者綜合訓練時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓練，防止大量題海戰術(shù)時(shí)腦疲勞，做題效率下降。
(2)綜合訓練
每周進(jìn)行一次學(xué)科內綜合訓練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時(shí)45分鐘完成。45分鐘時(shí)間雖然緊張，但不能給得太多時(shí)間。此用意在于：①提高解題速度；②提高閱讀、審題能力；③學(xué)會(huì )合理舍棄，同時(shí)調整考試心理，提高考試技巧。
3.跳出題海、突出方法
由于復習時(shí)間緊任務(wù)重，要使學(xué)生在有限的時(shí)間內復習掌握大量知識并形成知識網(wǎng)絡(luò )，就必須跳出題海，突出方法，提高復習效率。突出主干知識相關(guān)的題目和題型，新題、難題、偏題適當舍棄。注意建立知識之間的練習，注重對思維能力的訓練，注重對學(xué)習方法歸納，并留出時(shí)間思考和通讀課本。
解題時(shí)有意識地進(jìn)行思維能力訓練，找出該題所涉及的知識點(diǎn)(審題)→回憶、聯(lián)想相關(guān)的知識(構思)→應用知識點(diǎn)解決問(wèn)題(解答)。要注意無(wú)論專(zhuān)題訓練還是綜合訓練，都必須目的明確，落到實(shí)處，重在效果，達到訓練幾道題通曉一類(lèi)題的目的，切忌貪多求全，題海戰術(shù)，疲于奔命。
生物
一、注重概念、回歸教材
概念是學(xué)科的基石，是理解知識點(diǎn)間聯(lián)系的基礎。在經(jīng)歷了細致的一輪復習后，考生接下來(lái)的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識點(diǎn)多而瑣碎，尤其是必修一的基礎知識特別典型。但是對基礎概念的整理還是非常必要的，因為對概念進(jìn)行整理能在較短時(shí)間內再次將基礎鞏固一遍，還能起到查漏補缺的作用，將基礎再度夯實(shí)。
有一個(gè)簡(jiǎn)單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫(xiě)，做到無(wú)缺、無(wú)誤。接下來(lái)認真理解每個(gè)概念的內涵，辨析概念間的聯(lián)系和區別。最后做到能夠將有關(guān)概念進(jìn)行分類(lèi)、總結。除此之外，還要做到能夠區分相似、易混知識點(diǎn)間的差異。
二、模塊分類(lèi)、構建體系
二輪復習的重心要放在知識的內在聯(lián)系上，構建起知識的框架。即二輪復習更側重于模塊化的復習。那具體都有哪些方法呢?
方法建議：通過(guò)概念梳理，考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個(gè)“點(diǎn)”(知識點(diǎn))，接下來(lái)就可以將這些分散的“點(diǎn)”連成“線(xiàn)”(知識線(xiàn)索)以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”(知識網(wǎng)絡(luò ))，提升對知識的綜合歸納能力。在這個(gè)過(guò)程中可以以重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識為中心有意識地建立大小不一的專(zhuān)題,構建知識網(wǎng)。如：必修二中以中心法則DNA(基因)—RNA—蛋白質(zhì)(性狀) 為主線(xiàn)，可以構建的網(wǎng)絡(luò )有基因與DNA染色體的關(guān)系、DNA的結構與復制、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、減數分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進(jìn)化等知識，再廣一點(diǎn)還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內容。
三、注重實(shí)驗、探究的練習
以實(shí)驗探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問(wèn)題能力，是今后考試的一個(gè)方向。綜合型實(shí)驗題將成為考卷中的常見(jiàn)題型。但是對于實(shí)驗探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對實(shí)驗探究題，考生往往不是無(wú)從下手，就是答非所問(wèn)。所以在二輪復習中，建議同學(xué)們要加大此類(lèi)題型的練習力度。
方法建議：突出對實(shí)驗能力的考查，是高考生物試題的一大特點(diǎn)。復習時(shí)可對應考綱中實(shí)驗的實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復習，重點(diǎn)掌握。
對于教材中的經(jīng)典實(shí)驗如酶的發(fā)現、生長(cháng)素的發(fā)現系列實(shí)驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設置、結果分析等方面作深入剖析。同時(shí)對教材實(shí)驗進(jìn)行適當拓展與延伸，與生活中的實(shí)際經(jīng)驗相結合，如細胞質(zhì)壁分離與復原實(shí)驗的應用;測定細胞液的濃度;判斷細胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎或者社會(huì )熱點(diǎn)相結合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學(xué)知識應用于實(shí)際生活中，在平時(shí)即鍛煉個(gè)人的知識遷移、推理能力。
四、養成良好做題習慣
經(jīng)過(guò)一輪復習的沉淀，考生應該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由于沒(méi)有良好的做題習慣，造成題目練習雜亂無(wú)章，不成體系。所以養成一個(gè)良好的做題習慣非常重要。同學(xué)們都知道養成良好做題習慣的重要性，但是不知道從何下手，下面就為同學(xué)們詳細說(shuō)明：
方法建議：三色筆做題法。準備三支不同顏色的筆，藍、黑、紅。在作業(yè)時(shí)，以藍筆審題、黑筆做題、紅筆改錯。然后將所做的試卷分類(lèi)整理收集起來(lái)，在復習后期，可以以錯題作為再次復習回顧的重點(diǎn)。以這種方法做題，呈現出來(lái)的試卷，對題目的理解度、修改知識點(diǎn)、錯誤答案等等一目了然，不僅能將考生有漏洞的知識點(diǎn)再次進(jìn)行補缺，還能指出考生曾經(jīng)做錯題的原因，避免類(lèi)似錯誤的再次發(fā)生。當然在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化的提高了學(xué)生對題目的理解分析能力。
物理
一、知識網(wǎng)絡(luò )的體系和細化
把貫穿高中物理的主干內容的知識結構、前后關(guān)聯(lián)展起來(lái)。
(1)高中力學(xué)知識結構和各部分的聯(lián)系；
(2)高中電學(xué)知識結構和各部分的聯(lián)系。
很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，不知道如何構建知識網(wǎng)絡(luò )體系。物理學(xué)科的真的知識構建重點(diǎn)放在課本定義、公式推導、研究現象(即物理意義)上。比如牛頓第一定律研究的是慣性定律，闡述力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運動(dòng)的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時(shí)作用規律,而動(dòng)量定理所研究的是力對時(shí)間的積累作用規律，從這種角度去思考，對復習物理、解答物理是極其有幫助的。
對每一個(gè)知識板塊要完成以下幾項工作：
�、� 基本規律和公式；
�、� 容易忘記的內容；
�、� 解題方法與技巧；
�、� 經(jīng)常出錯的問(wèn)題；
重視物理學(xué)科方法：力學(xué)復習重點(diǎn)：受力分析(合外力)、狀態(tài)及過(guò)程的判定(尤其注意始末狀態(tài))、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力)
電學(xué)復習重點(diǎn)：磁力分析、電場(chǎng)磁場(chǎng)綜合、電量、電容、線(xiàn)圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)
二、掌握分析問(wèn)題的方法，養成良好的思維習慣
�、僦鹱种鹁�，仔細審題。
�、谙胂笄榫�，建立模型。
�、鄯治鲞^(guò)程，畫(huà)示意圖，找到特征。
�、軐ふ乙幝�，列出方程。
�、萃茖ЫY果，討論意義。
物理解答題幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，只要你會(huì )分析，審題方向沒(méi)有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯(lián)立求解。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點(diǎn)的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。因此，我們把重點(diǎn)放在：
1.審題能力應再提高
�、� 第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現象、物理過(guò)程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應的物理模型。
�、� 第二遍讀題(細讀)，頭腦中出現較清晰的物理圖景。由題設條件，進(jìn)行分析、判斷，確定物理圖景(物理現象、物理過(guò)程)的變化趨向�；敬_定研究對象所對應的物理模型。
�、� 第三遍讀題(選讀)，通過(guò)對關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認識。最終確認所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問(wèn)題。
2.如何進(jìn)行物理過(guò)程分析
�、� 抓住關(guān)鍵狀態(tài)分析：如題目中明顯的轉折提示，分開(kāi)、一起、返回(回到)、恰好等詞。
�、� 物理過(guò)程的界定和分析 即狀態(tài)、過(guò)程的判定。
說(shuō)明：物理力學(xué)是橋梁，非常容易和其他模塊整合。因此物理復習先把力學(xué)過(guò)關(guān)。
3.如何選擇規律
注意整理平時(shí)做題、模擬考試時(shí)的一些規律。
4.解題應再規范
平時(shí)做作業(yè)或�？紩r(shí)應養成規范的習慣，盡量表達清晰，即使不會(huì )做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來(lái)，考試時(shí)即使不會(huì )做也能獲取不少分數。
三、認識與理解典型物理過(guò)程，聯(lián)系實(shí)際提高物理思維能力
要集中精力理解一個(gè)典型過(guò)程模型，充分利用典型的過(guò)程模型，挖掘典型過(guò)程在物理思維能力方面的作用。
有代表性的典型物理過(guò)程，它是由實(shí)際物理過(guò)程簡(jiǎn)化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。
要適當的聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習將實(shí)際問(wèn)題轉化成物理問(wèn)題的方法。新課標高考命題很多都結合實(shí)際。但是考生平時(shí)也能在生活中發(fā)現一些物理現象，如果學(xué)校老師沒(méi)有引導學(xué)生的話(huà)，多關(guān)注一下新的題型，尤其是與生活緊密相關(guān)的考題。
四、錯題錯因分析
及時(shí)自我反饋和及時(shí)自我調整，做好錯題分析，第一時(shí)間總結自己的薄弱環(huán)節，下表列出了各種出錯原因，希望大家參考：
五、實(shí)驗復習要與知識復習同步
實(shí)驗考題“源于課本，不拘泥于課本” 有極為充分體現。
近年的實(shí)驗題，讀題即能想到課本上的原實(shí)驗。但卻變化多端，難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異，數據處理多樣，越來(lái)越靈活。
六、要重視圖像問(wèn)題的復習和歸納
圖像是數學(xué)應用的重點(diǎn)內容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。
新課標中提倡加強探究或實(shí)驗，這樣就離不開(kāi)數據處理。數據處理的最佳方法是圖像，圖像具有判斷與預測的功能。
考題中除課本圖像之外，新圖像很多，而且出現以復合物理量為坐標的、以物理量若干次冪為坐標的各種圖像。
七、綜合練習題的功能與命題
復習進(jìn)度較快的同學(xué)可以大量做綜合題�；A較為薄弱的同學(xué)，建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。
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