2025年高考歷史改革答題技巧
2024-09-27 15:01:10網(wǎng)絡(luò )整理
高考歷史改革答題技巧
研讀大綱，回歸課本
杜秋鳳說(shuō)，按照往年高考全國卷新課標卷Ⅰ的歷史命題情況，今年命題趨勢與去年相比不會(huì )有大變化。立意上，將以基礎知識為載體，會(huì )穩中有變，穩中求新�？忌屑氀凶x考綱，從題干、設問(wèn)、答案著(zhù)手，領(lǐng)會(huì )命題意圖，把握高考導向。
此外，考生還要回歸教材，固本消盲。根據課本目錄厘清主干知識體系及其內在邏輯聯(lián)系，及時(shí)反思自己的知識盲點(diǎn)和解題方法的誤區。
杜秋鳳建議，考生要學(xué)會(huì )“三看”：一看考過(guò)試卷的錯題;二看感到不熟、理解不透的章節知識;三是看文物圖片、數據、表格、地圖及注釋?zhuān)⒛芮昂舐?lián)系分析其變化的原因。只要將知識盲點(diǎn)掃清了，并注意審題，考生自然就找到了高考成績(jì)的增長(cháng)點(diǎn)。
關(guān)注熱點(diǎn)，綜合分析
關(guān)注現實(shí)、情境立意是歷史高考的常見(jiàn)模式。除人文主義、民生問(wèn)題、經(jīng)濟轉型等備考專(zhuān)題外，考生還要關(guān)注“傳統文化與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”“絲綢之路與全球化”等熱點(diǎn)問(wèn)題，并結合教材闡述其背后的實(shí)質(zhì)及原因。
杜秋鳳說(shuō)，真題具有代表性，對每一道高考題，都要在限時(shí)、限量、限分值的條件下仔細分析，認真解答，力求準確。做完后，要琢磨每道題的立意、背景等，找出規律。
審清題意，注意邏輯
歷史材料題(歷史主觀(guān)題)以其設問(wèn)靈活、分值大等特點(diǎn)，在高考歷史試題中占有突出地位。
張艷萍建議，考生做題前一定要審清題意，明確出題意圖和問(wèn)題范圍。然后，考生要帶著(zhù)問(wèn)題讀材料，邊讀材料邊在題中找并劃出有用的信息。要注意材料的出處、層次，順手畫(huà)上關(guān)鍵詞，為答題做準備。
高考歷史提分答題技巧
1.主觀(guān)題多角度闡述
歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，而且相比較選擇題而言，非選擇主觀(guān)題所占分數較重，且對學(xué)生綜合知識考察較多。因此，許多考生在面對歷史主觀(guān)題時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)棘手，往往不能很好的猜到出題老師的"意圖"，答題不全，導致失分。
為了在歷史主觀(guān)題上多得分，建議廣大考生盡量多寫(xiě)。這里的多寫(xiě)，不是指將一個(gè)點(diǎn)深度闡述，而是指要圍繞主觀(guān)題的問(wèn)題要求，從不同角度進(jìn)行闡述，最好是分點(diǎn)有條理的闡述，能給閱卷老師留下好印象。這一建議也正好暗合了高考閱卷"踩點(diǎn)得分"、"不寫(xiě)不得分，多寫(xiě)不扣分"的基本原則。
2.利用好非選擇題材料信息
除了主觀(guān)題以外，歷史考卷上的選擇題也是考生必須翻過(guò)的一個(gè)"高山"，但是高考歷史涉及的知識點(diǎn)之多，覆蓋面之廣，想要完全掌握，真是一項"大工程"。閱卷老師當然也不會(huì )瘋狂到細分到每個(gè)重要知識點(diǎn)一個(gè)選擇題，出題時(shí)也是有所考量的，通常從主觀(guān)題的材料信息中，可以找到幾個(gè)選擇題的答案，這也是一直以來(lái)的一個(gè)不言而喻的"潛規則"。
高考歷史六種題型解題技巧
1、敘述型。敘述型是從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現象)的過(guò)程(原因、經(jīng)過(guò)、結果)或歷史人物主要的活動(dòng)。設問(wèn)往往要求考生根據材料并結合所學(xué)知識回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。題目中一般含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語(yǔ)，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見(jiàn)于教材中的內容根據要求進(jìn)行整理，注重考查對教材知識的再認再現和歸納總結。
2、綜合型。綜合型是把分散在教材不同章節、不同國度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識之間的系統聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。從解答方法上看，多運用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內容跨度大，能力要求高。
3、說(shuō)明型。說(shuō)明型非選擇題是對事物的本質(zhì)或者對事物(事件)進(jìn)行分析說(shuō)明。設問(wèn)中往往包含有“試分析、試說(shuō)明、表明、體現了、反映出”等詞語(yǔ)。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
4、比較型。比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件(現象、人物)放在一起進(jìn)行對比分析。按照不同的標準，可以劃分為單項比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類(lèi)。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
5、評述型。評述型是對歷史事件(現象)和歷史人物，依據馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認識。這種題型的一般要求是對歷史事件(現象)和歷史人物的活動(dòng)，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據當時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評價(jià)。把不同要求的評述結合在一起，又可以分為：評價(jià)與敘述相結合成為評述型題;與論證相結合成為評論型題;與分析相結合形成評析型題。題目的提示語(yǔ)一般有“評述”、“試評”、“評價(jià)”、“評論”、“評析”等。評述時(shí)要注意結合時(shí)代背景，實(shí)事求是。
6、開(kāi)放型。開(kāi)放型試題的答案是開(kāi)放的，學(xué)生可以根據自己的知識結構、認知水平、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向做出自己的選擇。試題中一般有“你同意哪種觀(guān)點(diǎn)(看法)”、“試談?wù)?hellip;…”、“你的認識(體會(huì ))是……”“你的認識”等。
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