2025年高考數學(xué)學(xué)好這5步打好堅實(shí)基礎

　　數學(xué)學(xué)習內容相比小學(xué)有大幅度增加，難度出現爬坡，對學(xué)習方法學(xué)習能力的要求自然也更高。而且作為基礎學(xué)科，數學(xué)確實(shí)對其他科目有至關(guān)重要的作用。但是，任何一門(mén)學(xué)科學(xué)習都是有有方法可循的，初中數學(xué)也不例外。

　　方法1、細心地發(fā)掘概念和公式

　　概念和公式一定要重視！

　　有下面這三種情況：

　　一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是代數式”；

　　二是對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)；

　　三是一部分同學(xué)不重視對數學(xué)概念、公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

　　概念就是要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上通過(guò)運用加深記憶的。既要牢記其內容又要知道它是怎樣得來(lái)的，可以運用到何處，達到活學(xué)活用的地步。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師建議

　　更細心一點(diǎn)（觀(guān)察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。

　　方法2、看例題，做習題，要學(xué)會(huì )總結題型和方法

　　要想學(xué)好數學(xué)，必須多看例題，多做習題

　　看例題、做習題的目的是體會(huì )定義、定理、公式法則的運用。每一道例題都是有針對性的，會(huì )針對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)設計思維方法的學(xué)習�？椿蛘咦鲱}的目的是為了掌握它的思維方法，在頭腦中形成對每一類(lèi)題型的“通用”解法（正確的思維定勢）。這樣就能觸類(lèi)旁通。有些同學(xué)會(huì )有這樣的情況：老師講過(guò)的題會(huì )做，其它的題就不會(huì )做，只會(huì )依樣畫(huà)葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無(wú)從下手。原因就在于不明白數學(xué)知識是怎么應用的，解題時(shí)是怎么思考的。

　　學(xué)會(huì )歸納和總結

　　題海無(wú)邊，總也做不完，但數學(xué)的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學(xué)會(huì )歸納和總結。對做過(guò)的習題做總結，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來(lái)，所以數學(xué)加編輯覺(jué)得同學(xué)們一定要學(xué)會(huì )巧利用錯題本！甚至于做了哪些習題？用到什么概念，定理或公式？用到什么解題方法？屬于什么類(lèi)型？哪些是自己能熟練解決的，哪些還有困難？會(huì )做的以后少做或不做，有困難的不會(huì )的要多做，重點(diǎn)做都要總結一下，然后分類(lèi)。掌握一些哪些常見(jiàn)的解題方法，真正的做到“任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)”。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師建議

　　看例題、做習題一是要體會(huì )定義、定理、公式法則的運用，從而記憶和鞏固所學(xué)的定義、定理、法則、公式，二是要總結歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。

　　方法3、收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目

　　同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難

　　做題目有兩個(gè)重要的目的：一是將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是找出自己的不足去彌補。

　　不足也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯誤和完全不會(huì )的內容

　　會(huì )做卻做錯的要分析原因，總結當時(shí)自己是怎么想的？錯在哪里了？那么正確的思路又是什么？不會(huì )做的，要請教，然后把它記在本子上，并及時(shí)復習相關(guān)的內容。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師建議

　　收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目，一方面查漏補缺及時(shí)復習相關(guān)內容；另一方面反復在出現錯誤的原因，會(huì )不會(huì )是關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決，從而認清自己學(xué)習的狀況。其實(shí)做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì )有收獲。

　　方法4、就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論

　　老師總會(huì )說(shuō)：不懂就問(wèn)��！

　　其實(shí)這句話(huà)是有含義的，如果一發(fā)現現問(wèn)題不經(jīng)思考就問(wèn)，就不是好習慣了。只有經(jīng)過(guò)自己反復思考仍不能理解或解決的問(wèn)題，趙老師才是正道。如果不思考就問(wèn)只能說(shuō)明對問(wèn)題不夠重視，不求甚解；不會(huì )的問(wèn)題也不問(wèn)主要是不好意思，怕問(wèn)老師被訓，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。其實(shí)這樣的顧慮是多于的，對知識的掌握因人而異，沒(méi)有必要因為別人的看法打亂自己的步調。而且要及時(shí)問(wèn)，知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì )更難理解。問(wèn)題積累到一定程度就會(huì )造成你對學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)科老師建議

　　“勤學(xué)”是基礎，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。對于很多無(wú)法啟齒的問(wèn)題，討論是個(gè)好方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì )獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。不過(guò)討論的對象最好是與自己水平相當的同學(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習。

　　方法5、考試是一種可以通過(guò)訓練獲得的能力

　　把“做作業(yè)”當成考試，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，要不看書(shū)，不請教，在規定時(shí)間內獨立完成；解題要規范，有條理，演算要清楚整齊，避免出現計算錯誤。把“考試”當成做作業(yè)。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現不必要的慌亂。

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