高中地理二輪有效的復習方法

　　1、立足學(xué)科基礎，進(jìn)行知識重組、突出重點(diǎn)

　　地理學(xué)科的基本知識、原理和規律是高考永恒的主題。因此二輪復習中在以基礎知識為本，在此基礎上，狠抓重點(diǎn)知識的復習。教學(xué)中對重點(diǎn)知識要進(jìn)行系統整理，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系，又要尋找知識間的縱向聯(lián)系，以干帶支，在自然、人文、區域地理之間構建起完整而清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。做到“透析自然地理原理，活用人文地理觀(guān)點(diǎn)，熟悉世界地理區域，探討中國發(fā)展問(wèn)題，提升地理思維能力”。

　　二輪復習中，不應再遵循課本知識體系的順序，而要將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，形成有助于解決問(wèn)題的“有用”知識和技能。因此，教師必須精心設計相應的專(zhuān)題類(lèi)型，打破知識和技能固有結構的壁壘，但專(zhuān)題設計要精小，千萬(wàn)不要搞大了，內容多了學(xué)生嚼不爛。這樣，在此基礎上才能不斷提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　2、重視區域地理，強化地圖、突出地理圖表

　　人類(lèi)的生產(chǎn)生活都是在一定區域進(jìn)行的,因此以區域為基本地理單元進(jìn)行研究是地理學(xué)的基本方法和特點(diǎn)之一。世界的大洲、分區、地形區、流域、氣侯區、自然帶、工業(yè)區、農業(yè)區、主要國家；中國的自然區、經(jīng)濟區、國土整治和開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)區域等都是主要的區域。要弄清各區域的自然、人文要素的特點(diǎn)，掌握區域空間位置，自然環(huán)境和人文環(huán)境各要素的相互聯(lián)系，自然環(huán)境和人文環(huán)境的特征等。并結合熱點(diǎn)地區重點(diǎn)了解部分區域。

　　資料、地理圖表是地理信息的載體，近年的地理高考試卷，幾乎每一道試題都涉及讀圖、讀表、讀資料等，可以說(shuō)無(wú)圖不成地理題。但是在復習中一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復習過(guò)程就是背書(shū)、記答案的過(guò)程。其實(shí)，理解地圖比文字更形象。因此抓住地圖就抓住了核心。二輪復習中要以圖為綱，除設置地圖專(zhuān)題外，在其它專(zhuān)題的復習中，均要向學(xué)生提供與教學(xué)內容配套的各種區域圖、原理圖、數據圖等多種類(lèi)型的地圖，并在練習中盡量多設計有圖的試題，使學(xué)生習慣看圖、識圖、學(xué)會(huì )解圖，乃至繪圖，把知識落實(shí)在地圖上，不斷提高從地圖中獲取地理信息，分析說(shuō)明地理事物的能力。

　　3、做到精選、精講、精練，提高效率

　　教師在明確學(xué)情和考情的前提下，備課時(shí)做到目標要精準，內容要精要，過(guò)程要精實(shí)，選題要精當，全方位提高課堂45分鐘的效率，這是二輪復習的關(guān)鍵。具體做法就是在課前的準備必須充分，盡可能使課堂的有用信息量增大。課堂復習過(guò)程要有針對性，除重點(diǎn)、難點(diǎn)外，還要注意結合典型案例的分析，注重知識的聯(lián)系和遷移，注重分析問(wèn)題的過(guò)程和方法，如區域空間判斷法、區域特征分析法、氣候類(lèi)型分析法、日照圖的分析模式、等值線(xiàn)圖分析模式、統計圖表分析模式等。使知識性、趣味性和直觀(guān)性結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而提高能力。

　　二輪復習中，課堂上還要堅持講練結合的原則。講的過(guò)程中要結合練，同樣對練習的選擇教師要進(jìn)行精選不能成套的使用一份題，學(xué)會(huì )取舍，必要時(shí)“剪刀加漿糊、復制加粘貼”是一種不錯的方法。著(zhù)重指導培養學(xué)生的審題和解題能力，知識的遷移和應用能力。并做到趁熱打鐵，及時(shí)講評。

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