高中語(yǔ)文學(xué)習基本的方法都有什么
2024-09-10 08:27:38網(wǎng)絡(luò )整理
高中語(yǔ)文學(xué)習基本的方法
1、制定計劃
計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。
2、主動(dòng)預習
強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段。—般的預習要達到以下四個(gè)目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。
(2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
(4)準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
4、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內容，(3)積極思維，學(xué)思結合。(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5)注意課堂小結�？傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復習
復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：(1)系統整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統小結。
6、課外學(xué)習
(1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
(2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
(3)在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。
(4)要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
高中語(yǔ)文低分的原因分析
一、觀(guān)念問(wèn)題：語(yǔ)文不是背一背
許多家長(cháng)和學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中，都有一種根深蒂固的偏見(jiàn)：那就是語(yǔ)文差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，因為語(yǔ)文不需要腦子，臨考試的時(shí)候，背一背，記一記，也就行了。當然，大家之所以這樣講，與語(yǔ)文課堂的某些現狀有關(guān)，有的老師就是把語(yǔ)文當成知識課來(lái)上的�？荚嚲褪侵R搬家，將記在筆記本上的內容原封不動(dòng)地搬到了試卷上。語(yǔ)文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測。記憶力當然是人很重要的一項能力，一個(gè)人失去了應有的記憶力，那會(huì )完全變成白癡了。但是現代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng )造力，這些能力的要求對一個(gè)現代人來(lái)說(shuō)是更為重要的能力。語(yǔ)文課與這些能力原本相關(guān)，但為大家所忽略。將語(yǔ)文的學(xué)習視為只要背一背，記一記，這是造成語(yǔ)文低分的重要的主觀(guān)原因。
二、方式問(wèn)題：從不關(guān)注或一曝十寒
這里我們從語(yǔ)文學(xué)習的方式上找一找語(yǔ)文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)幾句之外，課下從未關(guān)注過(guò)語(yǔ)文，基本沒(méi)有課外閱讀，只寫(xiě)老師布置的作文。這一類(lèi)同學(xué)還有一個(gè)最為顯著(zhù)的特征，那就是他們從來(lái)不朗讀，讀書(shū)只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個(gè)勁，沒(méi)有輕重緩急，也無(wú)抑揚頓挫。這一招當然也是家長(cháng)朋友檢測孩子語(yǔ)文程度的一個(gè)簡(jiǎn)便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話(huà)，那就證明他的語(yǔ)文學(xué)習已經(jīng)出現了問(wèn)題。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習，不過(guò)是一曝十寒式的。猛干一晚，十天不看。其實(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進(jìn)，邊讀邊悟。
三、內容問(wèn)題：識記之后還干什么
語(yǔ)文低分還有一個(gè)原因就是在同學(xué)備考復習的時(shí)候，將語(yǔ)文豐富的內涵與思考內容經(jīng)常簡(jiǎn)化為字音、字形和文學(xué)文化常識、背誦的課文這幾項內容。假如我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》：“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”一般同學(xué)復習備考的內容是：復習字形“鬢毛”的“鬢”，寫(xiě)幾遍，保證會(huì )寫(xiě);然后再掌握字音“衰”讀作“cuī”;再后，記住這首詩(shī)的的作者是唐代的詩(shī)人賀知章，號四明狂客，還曾寫(xiě)過(guò)的一首詩(shī)叫《詠柳》。這個(gè)復習夠充分的吧。都這么復習了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場(chǎng)發(fā)揮了。其實(shí)這個(gè)同學(xué)語(yǔ)文復習得的確不錯，但他把最應該復習的內容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉的賀知章此時(shí)的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時(shí)心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來(lái)嗎?體悟人生，感動(dòng)生命，增加人生豐厚的體驗，將復雜的內心世界用自己的筆能夠準確細膩的記錄下來(lái)，這些才是語(yǔ)文學(xué)習的應有之義。
高中語(yǔ)文提分的方法
1.轉化觀(guān)念，從今天做起。改變對語(yǔ)文不重視的觀(guān)念，改變語(yǔ)文學(xué)習方法。堅持每天學(xué)習語(yǔ)文40分鐘。
2.提前預習，認真面對課文，將容易寫(xiě)錯和不理解的詞語(yǔ)首先劃出來(lái)。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問(wèn)老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫(xiě)在書(shū)頁(yè)空白的地方。大膽地去寫(xiě)，不要害怕自己的幼稚與錯誤。
3.帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，第二天上課的時(shí)候，與老師碰撞�？匆豢�，自己哪些地方與老師英雄所見(jiàn)略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什么會(huì )有這樣的錯誤。
4.課下整理基礎知識后，能夠堅持寫(xiě)聽(tīng)課感悟，感悟中可以寫(xiě)：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?
5.帶著(zhù)自己這些感受，與老師坦誠交流。認真聽(tīng)取老師肯定了你什么，對哪些內容指出了問(wèn)題。
6.增加閱讀量，帶著(zhù)從老師那里領(lǐng)悟而來(lái)的方法，運用到自我閱讀中。
7.期末考試早下手，提前二周，自我先做模擬考。依據自己的成績(jì)與不足，再行改變。
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