高一政治想要學(xué)好必須做到的四個(gè)方面

　　在思想品德的學(xué)習和復習中，我們可采用立體式學(xué)習方法，通過(guò)“四化”來(lái)減輕負擔，提高效率，好成績(jì)自然水到渠成。

　　1.序化與綜合化。在學(xué)習與分析中我們可以根據課程標準和考綱、課文標題、相關(guān)鏈特殊句式、平時(shí)練習、社會(huì )重大熱點(diǎn)確定重點(diǎn)與難點(diǎn)，然后對重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行序化與綜合化。在序化與綜合化的過(guò)程中要依據《課標》《考綱》，了解知識點(diǎn)的分布和能級要求，要做到心中有“標”“綱”，夯實(shí)基礎、注重能力培養、構建好知識網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)們一方面對各冊的內容進(jìn)行整合，另一方面與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行交叉綜合，使知識點(diǎn)條理化、全面化、層次化。為便于檢索，還可編制目錄，注明頁(yè)碼。

　　如果復習中能根據知識的內在規律與聯(lián)系，進(jìn)行比較、分析、分類(lèi)、綜合和小結，各種知識都可以有規律地進(jìn)入存儲系統之中。如：對帶有“標志”、“根本”、“基礎”、“前提”、“關(guān)鍵”、“實(shí)質(zhì)”、“最終目標”、“核心”、“主導作用”字眼的關(guān)鍵詞進(jìn)行總結。

　　2.量化與簡(jiǎn)化。所謂量化與簡(jiǎn)化，就是要把厚書(shū)讀薄。量化與簡(jiǎn)化的關(guān)鍵是將所學(xué)知識分解、濃縮概括，將繁雜的知識簡(jiǎn)單化，零亂的知識條理化，相互之間邏輯化。經(jīng)過(guò)加工整理，就可以用簡(jiǎn)單明了的主干知識納入有機的體系之中，就能把知識變成自己的，既利于記憶儲存，又便于提取使用，還能減輕學(xué)習負擔，運用時(shí)思路縱橫伸展，左右逢源。

　　把書(shū)讀“薄”的秘訣在于：把握教材知識的內在邏輯和聯(lián)系，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵與本質(zhì)，對教材進(jìn)行高度概括，濃縮出精華，如建“知識樹(shù)”、列表概括、編提綱等不一而足。如將教材中相關(guān)知識概括為“一、二、三”。“一”：“一個(gè)中心”，即以經(jīng)濟建設為中心。“二”：“兩個(gè)基本點(diǎn)”;“一國兩制”;“社會(huì )主義精神文明建設包括兩個(gè)方面”;“當今時(shí)代兩大主題”，即和平與發(fā)展。“三”：“三個(gè)有利于的標準”、“三個(gè)代表”、“三個(gè)尊重”等。

　　3.消化與內化。近年中考試題的命題思路已經(jīng)由“知識立意”轉為“能力立意”和“現實(shí)問(wèn)題立意”，考試越來(lái)越注重考查學(xué)生綜合運用各科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果對所學(xué)的知識不理解，就談不上真正的消化;如果只是“死記硬背”，機械地重復記憶，即使背得滾瓜爛熟，所學(xué)知識不能同頭腦中已有的知識融合，就會(huì )出現“消化不良癥”。要消化，就要“細嚼慢咽”，理解每個(gè)問(wèn)題。在消化的基礎上要進(jìn)行內化，主要是能力的內化，要能理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)以致用，解決收集問(wèn)題;另一方面是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的內化，將所學(xué)知識落實(shí)于思想，見(jiàn)諸于行動(dòng)。在學(xué)習中我們要學(xué)會(huì )辨證和多角度分析問(wèn)題，就要抓住試題中的關(guān)鍵詞和有效信息，然后從不同的視角甚至從正反兩個(gè)方面去分析，就有可能得到不同或截然相反的觀(guān)點(diǎn)。如“加強校園安全，構建和諧校園”，我們可從自身因素、學(xué)校、家庭、社會(huì )等角度去分析，這是典型的多維思考。再如每年3月15日前后，電視中經(jīng)常出現這樣的鏡頭：大批的假冒偽劣商品被放火銷(xiāo)毀，你贊成嗎，為什么。如從打擊違法罪犯、凈化市場(chǎng)、維護消費者權益等方面思考，答案是肯定的;但從保護環(huán)境、廢物回收利用、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設資源節約型社會(huì )等角度，答案又是否定的，這是辨證思維的具體體現。

　　4.創(chuàng )新化與專(zhuān)題化。密切聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系社會(huì )實(shí)際,關(guān)注學(xué)生生活,充滿(mǎn)時(shí)代氣息，是近年中考政治試題的顯著(zhù)特點(diǎn)。它讓學(xué)生從身邊的生活中感觸時(shí)代發(fā)展的脈搏,實(shí)現了重大時(shí)事的生活化，避免成人化的傾向，使學(xué)生感到親切、自然、有話(huà)可說(shuō)，滲透了思想品德的學(xué)科功能。在復習中要關(guān)注我國社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向以及黨和國家的重大決策，關(guān)心本地區的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，并以此作為復習的重點(diǎn)。但也不可忽視一些連續的長(cháng)效的熱點(diǎn)(如：科技創(chuàng )新和可持續發(fā)展),對此應推陳出新,注重創(chuàng )新,轉換角度,拓寬思路,從不同的角度去思考問(wèn)題.

　　對社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習很重要，需要進(jìn)行創(chuàng )新，要結合考試說(shuō)明，打亂年級將知識進(jìn)行新的排列組合、整合，從不同的層面和角度進(jìn)行分析，打破原有的思維模式，只有這樣才能把“死”書(shū)讀“活”。要學(xué)會(huì )從不同的角度多維思考、解決問(wèn)題，由材料到理論，由現象到本質(zhì)，既要考慮熱點(diǎn)所體現的觀(guān)點(diǎn)，解釋原因(即為什么)，解決問(wèn)題，提出建議，還要聯(lián)系自身，明理踐行。

　　總之，無(wú)論是在學(xué)習還是復習，或者在問(wèn)題解答中，對教材知識和社會(huì )熱點(diǎn)都不能孤立看待，而是要綜合和全面捕捉各種有效信息、分析各類(lèi)試題的要求和角度，進(jìn)而揣摩出題者的意圖。真正熟練靈活地掌握答題技巧，同學(xué)們平時(shí)還應多練習、多總結、把握規律，做到熟能生巧、舉一反三，從而做到有的放矢，提高成績(jì)。

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