2024年高一新生你們想要的高中地理學(xué)習方法都在這

你想要的高中地理學(xué)習方法都在這里！

　　高中地理學(xué)習技巧

　　1. 文理交融，學(xué)法兼用

　　高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動(dòng)及時(shí)間計算、太陽(yáng)高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。學(xué)習時(shí)，應該采用偏重理科的學(xué)習方法，強調理解重于記憶，以會(huì )用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫(huà)圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

　　高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學(xué)習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學(xué)習時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會(huì )看書(shū)，把握教材的脈絡(luò )和主要思想、觀(guān)點(diǎn)；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學(xué)習人文地理側重于觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。

　　2. 圖文結合，易學(xué)好記

　　地理學(xué)習離不開(kāi)地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著(zhù)各種類(lèi)型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

　　例如，“晝夜長(cháng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長(cháng)和正午太陽(yáng)高度角” 的圖像來(lái)學(xué)習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。

　　又如， “世界城市化的進(jìn)程”內容，結合“世界城市人口比重的增長(cháng)圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學(xué)習，使我們比較容易理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標志。

　　地圖是地理知識的載體和學(xué)習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動(dòng)”“大氣分層”“山河分布”“洋流流向”“國家位置”“鐵路干線(xiàn)”“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。

　　有的同學(xué)可能會(huì )認為，看圖太費時(shí)間，不如看書(shū)來(lái)得快。殊不知落實(shí)到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時(shí)，枯燥無(wú)味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實(shí)際耗時(shí)并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

　　3. 知識聯(lián)系，融會(huì )貫通

　　高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)習的側重點(diǎn)是掌握“有什么規律”“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。

　　初中地理更多的是學(xué)習“在什么地方”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，因此，不可避免地涉及大量記憶性?xún)热�，其學(xué)習方法的側重點(diǎn)在解決怎樣科學(xué)、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。

　　而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響，通過(guò)探究這些規律的形成原因來(lái)為形成人類(lèi)的相應對策服務(wù)。也就是說(shuō)，應側重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導出一些規律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類(lèi)生產(chǎn)生活的相應對策�？梢�(jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

　�。�2）無(wú)論自然地理或是人文地理都表現為以人地關(guān)系為主線(xiàn)的顯著(zhù)特點(diǎn)。

　　幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類(lèi)的生產(chǎn)、生活有著(zhù)密切的關(guān)系，學(xué)習地理必須緊扣這條主線(xiàn)。

　�。�3）許多地理問(wèn)題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。

　　自然地理部分主要與數學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。

　�。�4）我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的。

　　初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習，因而有必要在高中地理的學(xué)習過(guò)程中適當復習一些初中地理的知識。

　　一是，可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。

　　二是，在高中地理學(xué)習中，當涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區域地圖或復習初中相關(guān)內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統地理知識落實(shí)到具體的地理區域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識得以融會(huì )貫通。

　　4. 總結歸類(lèi)，知識遷移

　　地理知識很多，命題方式也很靈活，不像政治、歷史一樣很多問(wèn)題的答案在課本上可以找到，地理的學(xué)習，說(shuō)到底就是方法的學(xué)習，所以地理成績(jì)的提高必然要求掌握方法與技巧。

　　錯題的整理總結歸類(lèi)和知識的靈活遷移，也就顯得尤為重要，學(xué)會(huì )總結歸類(lèi)就是要用好錯題本，分析做錯的原因，并搞清楚正確答案的合理性，整理完之后還要從頭到尾經(jīng)�？�。

　　地理綜合題的答案具有格式化、類(lèi)型化的特點(diǎn)，又往往和課本知識緊密相連，所以在學(xué)習中要善于總結每個(gè)地理事物發(fā)生發(fā)展的規律、形成的區位條件或影響因素，并對照課本找準知識的對應點(diǎn)，以后凡是這類(lèi)問(wèn)題，就可運用這種模式“因題制宜”并結合具體的地理背景加以改動(dòng)，就能獲得較高的分數。

　　5. 重點(diǎn)知識的批注和整理

　　在學(xué)習的過(guò)程中做好學(xué)習“痕跡”批注，指在進(jìn)行地理知識點(diǎn)學(xué)習的過(guò)程中，對知識內容進(jìn)行感知，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線(xiàn)條符號或簡(jiǎn)潔的文字加以標記，其好處在于：在形式上，它能隨讀隨寫(xiě)，不受約束，往往迸發(fā)出思想的火花；

　　在作用上，它能夠在每個(gè)人的知識水平、感知理解能力的基礎上，有效地激發(fā)其個(gè)性思維。

　　地理高考綜合題的評分標準主要是采點(diǎn)給分，這就要求在平時(shí)在學(xué)習的過(guò)程中，把重點(diǎn)字詞勾畫(huà)出來(lái)并重點(diǎn)記憶，同時(shí)在學(xué)習和做練習的過(guò)程中加以利用。

　　通過(guò)老師對知識的傳授、講解、分析，學(xué)生對重點(diǎn)知識已經(jīng)有了一定的了解，但要真正做到對知識的理解與掌握，除了必要的作業(yè)與練習外，還要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、反思。

　　歸納是形成知識體系的過(guò)程，以形成掌握知識的體系；整理是對知識取舍的過(guò)程，是對所學(xué)知識中重點(diǎn)的進(jìn)一步提煉的過(guò)程，這樣學(xué)習的重點(diǎn)將會(huì )更突出；

　　反思是提升自己能力的過(guò)程，是對某類(lèi)問(wèn)題再認識的過(guò)程，這將會(huì )更好地使所學(xué)知識得到鞏固，以達到靈活運用的目的。

　　6. 掌握必要的答題技巧

　�。�1）要有答題思想：一道好的地理試題，都可以用一定的知識、原理或技能解決。

　　在進(jìn)行組織答案的過(guò)程中，要下意識分析題目考查的是什么知識點(diǎn)，相關(guān)拓展延伸的小知識有哪些，這樣就可以盡可能完善答題。

　�。�2）很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素，氣候的組成要素，影響農業(yè)的區位因素，水土流失的形成因素，荒漠化的形成因素等；這類(lèi)知識容易出問(wèn)答題，可以用“要素分析法”來(lái)解決。

　　第一，好好審題（用咬文嚼字的態(tài)度去審題）；

　　第二，寫(xiě)出答題理論（農業(yè)的區位因素、工業(yè)的區位因素、影響氣候的因素等）；

　　第三，挑選符合題意的信息（信息從材料中來(lái)，從學(xué)過(guò)的知識中來(lái)）；

　　第四，表達（用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答；若是簡(jiǎn)答題，分條回答；先主后次；要注意是簡(jiǎn)述還是詳細分析等等）。

　�。�3）學(xué)會(huì )不斷總結答題技巧。如果你經(jīng)常對某種類(lèi)型的題目很苦惱，可以與同學(xué)們交流溝通，打開(kāi)思路，理清考查的知識點(diǎn)，也可以與老師交流對策，加深理解。
 

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