高一新生要學(xué)好生物的學(xué)習技巧

　　一、弄清知識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”

　　在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上來(lái)了。這時(shí)大家要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個(gè)體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。如關(guān)于DNA，我們會(huì )分別在“緒論”“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，即所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習細胞的結構時(shí)，我們會(huì )學(xué)習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，即所謂“左顧右盼”。

　　二、學(xué)會(huì )記憶

　　生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當背則背”，沒(méi)有商量的余地。它不像數學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題上有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì )要求你一字不差地答出某概念，比如，問(wèn)：能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可)，但不可以答“B細胞”，又如，問(wèn)：少量生長(cháng)素可促進(jìn)生長(cháng)，過(guò)量生長(cháng)素會(huì )抑制生長(cháng)，這種現象說(shuō)明?應答生長(cháng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒(méi)有。因為嚴密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結果——往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

　　三、要準備一個(gè)錯題本

　　時(shí)間不夠，學(xué)生可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上--然后附在卷子上，可以是左上角(總之要醒目)，然后定期裝訂一下卷子就可以了，這樣不用抄題，能節省寶貴時(shí)間。再者，改錯時(shí)學(xué)生不只要寫(xiě)完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。學(xué)生不要放過(guò)任何錯過(guò)的題，及時(shí)解決，越徹底越好。只有這樣，考試才不會(huì )犯類(lèi)似錯誤，才更有資本沖擊滿(mǎn)分。

　　四、最重要的是做題與總結

　　1.把做題當成積累　　在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì )比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的，要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科，掌握這些�？贾�識點(diǎn)，會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。

　　2.將經(jīng)典的題收入記憶中　　每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結晶，一些考點(diǎn)，單獨考的時(shí)候并不難，甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但出題人往往會(huì )將學(xué)生在不同階段學(xué)到的知識歸納，找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的準確性，以及舉一反三、融會(huì )貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：?jiǎn)?wèn)：下列哪個(gè)細胞器可以產(chǎn)生水?然后列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個(gè)選項分別包含了上述細胞器中的幾種，需要學(xué)生動(dòng)用之前學(xué)過(guò)的所有關(guān)于細胞器內的反應的知識點(diǎn)：在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí)，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場(chǎng)所：核糖體;在學(xué)細胞呼吸時(shí)，學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì )產(chǎn)生水，場(chǎng)所：線(xiàn)粒體內膜，所以答案為：線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題，學(xué)生可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體——這就轉化成學(xué)生自己的積累了。這樣一來(lái)，做題不僅檢驗了學(xué)生知識掌握得怎么樣，還替學(xué)生歸納、總結了知識點(diǎn)，豐富了學(xué)生的知識儲備，所以，對經(jīng)典的題適當加以記憶，會(huì )讓學(xué)生的知識網(wǎng)交織得更緊密，不失為沖擊高分的良策。

　　3.選擇兼顧速度與準度　　在平時(shí)的練習中，一套題往往會(huì )包含30-40道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個(gè)選擇要占6分，相比較而言，大題的一個(gè)空也就1-2分，所以，選擇對試卷的分數起著(zhù)很大的決定性。在平時(shí)的訓練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續做題準確率就大大下降。對于這種情況，學(xué)生不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念、定義、識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡(jiǎn)單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣、計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時(shí)間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

　　做好筆記的方法包括要做好閱讀筆記、聽(tīng)講筆記、觀(guān)察筆記等。閱讀的時(shí)候要準備筆記本，做好摘要然后還要寫(xiě)上出處，以備日后查找;還要在書(shū)上做好批語(yǔ)寫(xiě)上自己對原文的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì )等;還要在原文上做好符號標記以加深理解，其中常用符號有黑點(diǎn)、圓圈、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙線(xiàn)、虛線(xiàn)、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問(wèn)號等。作符號筆記學(xué)生應注意兩點(diǎn)：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。學(xué)生看完一本書(shū)后還要寫(xiě)下自己對整本書(shū)的認識，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的概述就行了。做好閱讀筆記后學(xué)生還要做好聽(tīng)講的筆記，聽(tīng)講的筆記是學(xué)生的第二個(gè)老師。上課筆記學(xué)生應該做到：重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。還有最后一點(diǎn)就是觀(guān)察筆記了，即在生物課內外對生物形態(tài)和生命現象進(jìn)行觀(guān)察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細節，注意前后比較和過(guò)程變化，并要抓住特征。魯迅先生說(shuō)：“無(wú)論什么事，如果繼續收集資料，積累十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者。”相信只要學(xué)生可以堅持不懈地做好這些筆記，成績(jì)一定會(huì )有所提高。

　　五、注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己解決問(wèn)題的能力。生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來(lái)的生活行為兩類(lèi)。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導我們的生活行為。

相關(guān)推薦：

       高一生物學(xué)習方法匯總

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號