高一新生生物如何學(xué)呢

　　先興趣后學(xué)習

　　學(xué)習生物的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現，生物包含了很多模塊，比如細胞、遺傳、進(jìn)化、環(huán)境與生態(tài)等，每個(gè)模塊里又有很多細節的知識，總的來(lái)說(shuō)就是多而雜。如果對生物完全不感興趣，就會(huì )覺(jué)得學(xué)習生物非常的枯燥，所以我們要培養出學(xué)習生物的興趣。在學(xué)習生物時(shí)，會(huì )有很多實(shí)驗，比如觀(guān)察細胞、提取DNA等，在做實(shí)驗時(shí)，不僅要思考實(shí)驗步驟，更是可以自己動(dòng)手，很容易就能找到樂(lè )趣。平時(shí)上課的時(shí)候， 也能看到許多有意思的圖片以及視頻，從中同樣可以找到樂(lè )趣。

　　先聽(tīng)課后做題

　　聽(tīng)課并不是說(shuō)要記住老師說(shuō)的每一句話(huà)，而是要學(xué)會(huì )跟著(zhù)老師的思路走，要知道老師是怎樣展開(kāi)講解課本內容、這一節的重點(diǎn)是什么、知識點(diǎn)是如何聯(lián)系的等，又或者老師會(huì )從不同的角度對同一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解，這些都是我們自己看課本時(shí)無(wú)法了解的。有時(shí)老師在課堂上會(huì )提出一些問(wèn)題，那么我們也要跟著(zhù)老師的思路去仔細思考問(wèn)題的答案。另外，課后我們要及時(shí)地做題，通過(guò)做題可以知道應該如何運用相關(guān)的知識，也可以知道我們還有哪些薄弱的地方、哪里容易出錯，還能知道這一部分的考查重點(diǎn)。

　　先記憶后理解

　　與數學(xué)、物理這些學(xué)科不同，生物并沒(méi)有多少公式，也就不存在掌握了公式推導、解題思維之后就能套用到其他地方的情況。對于生物里多而雜的知識點(diǎn)，我們首先要做的就是背，一旦在答題時(shí)錯字漏字，就有可能導致答錯，在牢記知識點(diǎn)之后才能掌握好它們之間的邏輯規律。課本上的基本概念要背，細胞、物質(zhì)結構要背，生理過(guò)程也要背，書(shū)中的圖例，實(shí)驗的方法、步驟、用具等同樣要背。同學(xué)們可以選擇一兩本教輔，教輔會(huì )將課本上的知識點(diǎn)進(jìn)行總結與分析，可能記憶起來(lái)會(huì )更加簡(jiǎn)單。在記憶之后，就可以進(jìn)一步對知識點(diǎn)進(jìn)行理解。

　　先觀(guān)察后歸納

　　生物是重視實(shí)驗的學(xué)科，所以觀(guān)察是非常重要的，實(shí)驗時(shí)要觀(guān)察實(shí)驗對象的特征，記住實(shí)驗現象，通過(guò)觀(guān)察幫助我們理解生物學(xué)原理以及規律。比較也是觀(guān)察的一種重要方式，比如光合作用與呼吸作用這兩個(gè)生理過(guò)程的作用效果剛好相反，一個(gè)是釋放氧氣，一個(gè)是釋放二氧化碳，它們的發(fā)生場(chǎng)所、條件以及具體過(guò)程都是不一樣的，所以可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行比較，發(fā)現區別與聯(lián)系。觀(guān)察得出的結論要歸納整理，比如光合作用、呼吸作用的區別與聯(lián)系就可以通過(guò)表格的形式整理出來(lái)。歸納的形式有很多種，除了表格，還可以畫(huà)圖，比如生理調節的過(guò)程就可以通過(guò)畫(huà)圖進(jìn)行歸納。不過(guò)歸納最重要的就是抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，要揪住最核心的部分，簡(jiǎn)化細枝末節的東西。

　　總之，學(xué)習生物就是要聽(tīng)要練，要背要懂，要看要歸納。

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