高一英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習的多種方法

　　1、記憶方法(僅介紹幾種)

　　(1)發(fā)聲動(dòng)覺(jué)記憶和書(shū)寫(xiě)動(dòng)覺(jué)記憶

　　學(xué)習高一英語(yǔ)最根本的就是記憶，無(wú)論是平時(shí)背誦課文還是記憶單詞、句子，一邊讀一邊寫(xiě)，效果都比只讀不寫(xiě)或只寫(xiě)不讀好。在記憶時(shí)，讀書(shū)的聲音要洪亮，如果用手指在空中或桌子上劃，使記憶活動(dòng)立體化，有利于記憶。

　　(2)形象記憶和聯(lián)想記憶

　　形象記憶要求學(xué)生有充分的想象力，將無(wú)規律的單詞記憶串起來(lái)，如book、look中oo像眼睛，與“看”有關(guān)，在對課文的形象記憶時(shí)可以通過(guò)表現課文內容的畫(huà)面或在頭腦里產(chǎn)生的相關(guān)情景而實(shí)現。聯(lián)想記憶在記憶單詞時(shí)，通過(guò)查字典找出詞綴、詞干，聯(lián)想同義詞、同類(lèi)詞、反義詞、派生詞、對照詞等，如由appreciate聯(lián)想到love\\enjoy\\like等同類(lèi)詞。

　　(3)循環(huán)記憶和分類(lèi)記憶

　　按照遺忘先快后慢的規律，背誦應該在最初記憶過(guò)后，最近期內多復習，然后逐漸減少;背誦時(shí)可以按照共同的框架從整體上加以把握，進(jìn)行分類(lèi)記憶。

　　2、閱讀方法

　　(1)搜尋性閱讀：搜尋文中的信息，注意文章的標題、開(kāi)頭、結尾及其它概括性的段落和句子。

　　(2)理解性閱讀：通讀全文，把握段與段、句與句、文章內部之間的關(guān)系，理解作者的意圖。

　　(3) 評價(jià)性閱讀：對文章中某些內容做出鑒定和判斷，在對文章信息做出判斷之前必須仔細閱讀，深入理解。在閱讀時(shí)要把作者的觀(guān)點(diǎn)與材料分開(kāi)，明確作者的觀(guān)點(diǎn)，研究論據的類(lèi)型以及論據與論點(diǎn)之間的關(guān)系，注意作者明確提出或暗示的假設和設想，最后決定自己的態(tài)度。

　　(4) 記憶性閱讀：對文章進(jìn)行記憶性訓練，把握文章的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。

　　(5) 創(chuàng )造性閱讀：帶著(zhù)自己提出的某些新見(jiàn)解去閱讀，結合作者的觀(guān)點(diǎn)與自己的問(wèn)題提出問(wèn)題，同時(shí)根據詞根、詞綴猜測生詞意思。

　　3、其他學(xué)習方法

　　(1)詞、句、文結合學(xué)習法

　　文章常由句來(lái)支撐，句子由詞支撐，詞不離句、句不離文。學(xué)習時(shí)應將詞、句、文結合能使語(yǔ)義和語(yǔ)用得到統一，情景和上下文得到統一，有助于提高英語(yǔ)理解能力。

　　(2)聯(lián)系對比學(xué)習法

　　在學(xué)習高一英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到似是而非的現象，如系表結構和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現在分詞和動(dòng)名詞等，用對比歸納出其中的異同點(diǎn)的方法，便于識記。

　　(3)借鑒漢語(yǔ)學(xué)高一英語(yǔ)語(yǔ)法

　　對在英漢兩種語(yǔ)言中語(yǔ)法形式和意義方面區別明顯的內容，同學(xué)們容易掌握，而彼此不同而區別又不大的內容學(xué)生不易掌握，尤其是兩者的語(yǔ)序不同是學(xué)習的難點(diǎn)，學(xué)習過(guò)程中同學(xué)們要借助比較的方法，認清并掌握它們。

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