2025年高考英語(yǔ)閱讀理解4類(lèi)題型解題攻略 7大解題技巧

　　題型分類(lèi)

　　一、 主旨大意題

　　這類(lèi)題在設題時(shí)常會(huì )用到title, subject, main idea, topic, theme等詞。

　　1.歸納標題題

　　特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ)；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。常見(jiàn)命題形式有：

　　What’s the best title for the text?

　　The best title for this passage is ___.

　　Which of the following can be the best title for the passage?

　　2. 概括大意題

　　包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見(jiàn)命題形式有：

　　What is the general/main idea of the passage？

　　Which of the following expresses the main idea？

　　What is the subject discussed in the text?

　　What’s the article mainly about ？

　　解題技巧

　　閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結論或者闡明觀(guān)點(diǎn)。對于這類(lèi)文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭或結尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系；如果從第二句就開(kāi)始對第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節的信號詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來(lái)確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會(huì )在開(kāi)頭列舉事實(shí), 然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話(huà)不是概括性的或綜合性的話(huà)，最好快速讀一讀段落的最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當一種觀(guān)點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì )到段落的末尾才出現。學(xué)生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當無(wú)明顯的此類(lèi)信號時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話(huà)前面添加一個(gè)引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細節，接著(zhù)用一句綜合或概括性的話(huà)概括前面所說(shuō)的內容或事例，然后再?lài)�繞主題展開(kāi)對有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì )在段落中間出現。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋?zhuān)换蛘�，先提出�?wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

　　首尾呼應：主題句在段落的開(kāi)頭和結尾兩個(gè)位置上先后出現，形成前呼后應的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復，后一個(gè)主題句或對該主題作最后的評述，或對要點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞（出現頻率較高）, 歸納總結。

　　注意

　　新題型中有一個(gè)選項是干擾項，解答此類(lèi)題時(shí)同學(xué)易犯以下三種錯誤：

　�。�1）表述過(guò)于片面，只涵蓋該段個(gè)別細節；

　�。�2）表述太過(guò)于籠統，已經(jīng)超出該段的內容；

　�。�3）表述與段落內容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據

　　二、細節理解題

　　考查內容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果、數字等議論文中例證細節和定義類(lèi)細節。這類(lèi)題目的共同特點(diǎn)是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根據文章提供的信息自己組織語(yǔ)句回答問(wèn)題。

　　1.事實(shí)細節題→尋讀法

　　分為直接理解題和間接理解題，前者常用who, what, which, when, where, why和how提問(wèn)，或判斷正誤；后者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見(jiàn)命題形式有：

　　What can we learn from the passage?

　　All the following are mentioned except

　　Which of the following is mentioned (not mentioned)?

　　Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

　　2. 排列順序題→首尾定位法（找出第一個(gè)事件和最后一個(gè)事件，用排除法縮小范圍）

　　常出現在記敘文和說(shuō)明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見(jiàn)命題形式有：

　　Which of the following is the correct order of…?

　　Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

　　3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線(xiàn)索

　　設題形式：給出圖表，根據圖表提問(wèn)問(wèn)題。

　　4. 數字計算題→（方法：審題→帶著(zhù)問(wèn)題找細節→對比、分析、計算）

　　可直接找到相關(guān)細節，但需經(jīng)過(guò)計算方可找到答案。

　　三、推理判斷題

　　主要考查大家對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據文章內容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀(guān)點(diǎn)的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、語(yǔ)氣、隱含意思等的理解。題干關(guān)鍵詞：infer(推斷), indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出結論), assume(假定，設想).

　　1.細節推理判斷題

　　一般可根據短文提供的信息或借助生活常識進(jìn)行推理判斷，常見(jiàn)命題形式有：

　　It can be inferred/ concluded from the text that __________.

　　The author implies/ suggests that_____.

　　We may infer that _________.

　　Which of the following statements is implied but NOT stated?

　　2.預測推理判斷題

　　根據語(yǔ)篇對文章接下來(lái)的內容或可能的結局進(jìn)行猜測，常見(jiàn)命題形式有：

　　What do you think will happen if/when…?

　　At the end of this passage, the writer might continue to write_____

　　3.推測文章來(lái)源或讀者對象

　　常見(jiàn)命題形式有：

　　The passage is probably take out of_____

　　The passage would most likely be found in_____

　　Where does this text probably come from?

　　4.寫(xiě)作意圖、目的、態(tài)度推斷題

　　作者的語(yǔ)氣態(tài)度往往不會(huì )直接寫(xiě)在文章里，只能通過(guò)細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會(huì )出來(lái)。

　　詢(xún)問(wèn)寫(xiě)作目的的題，選項里常出現的詞是：explain(解釋), prove (證明), persuade(勸說(shuō)), advise(勸告), comment(評論), praise(贊揚), criticize(批評), entertain(娛樂(lè )), demonstrate(舉例說(shuō)明), argue(辯論), tell(講述), analyze(分析)等。

　　詢(xún)問(wèn)語(yǔ)氣態(tài)度的題，選項里常出現的詞是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(滿(mǎn)意的), friendly(友好的), enthusiastic(熱情的), subjective(主觀(guān)的), objective(客觀(guān)的), matter-of-fact(實(shí)事求是的), pessimistic(悲觀(guān)的), optimistic(樂(lè )觀(guān)的), critical(批評的), doubtful(懷疑的), hostile(敵對的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

　　常見(jiàn)命題形式

　　The purpose of the text is_____

　　What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

　　What is the author’s attitude towards…?

　　What is the author’s opinion on…?

　　The author’s tone in this passage is _____.

　　解答技巧

　　推斷題是考查大家透過(guò)文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實(shí)為依據，切莫主觀(guān)臆斷。

　�、倌切┪恼轮兄苯雨愂龅膬热莶荒苓x，要選擇根據文章推理出來(lái)的選項。

　�、谕评聿皇菓{空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找到依據或理由。

　�、垡�忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索為依據。不能以自己的觀(guān)點(diǎn)代替作者的想法；不要脫離原文主觀(guān)臆斷。

　　四、詞義猜測題

　　考點(diǎn)：

　�、俨聹y某個(gè)詞、詞組、句子的意義

　�、趯ξ闹械亩嗔x詞或詞組進(jìn)行定義

　�、叟袛嗄硞�(gè)代詞的指代的對象。常見(jiàn)命題形式有：

　　The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

　　The word “it/they” in the last sentence refers to______.

　　The word “…”（Line 6. para.2）probably means ______.

　　The word “…”（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following?

　　Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?

　　解答技巧

　　1.通過(guò)因果關(guān)系猜詞通過(guò)因果關(guān)系猜詞

　　首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等等)表示前因后果。

　　例如：You shouldn't have blamed him for that，for it wasn't his fault. 通過(guò)for引出的句子所表示的原因(那不是他的錯)，可猜出blame的詞義是"責備"。

　　2.通過(guò)同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

　　通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happy and gay，即使我們不認識gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于"行星"這一義域。

　　通過(guò)反義詞猜詞，一是看表轉折關(guān)系的連詞或副詞，如but，while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother.根據not at all...handsome我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

　　3.通過(guò)構詞法猜詞

　　根據前綴、后綴、復合、派生等構詞知識判斷生詞詞義。如：She is unlikely to have stolen the money. ( “un”含否定意義，故為“不太可能”之意。)

　　4.通過(guò)定義或釋義關(guān)系來(lái)推測詞義

　　例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為"久旱"，"旱災"。而a dry period和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來(lái)表示。

　　5.通過(guò)句法功能來(lái)推測詞義

　　例如：Bananas，oranges，pineapples，coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類(lèi)關(guān)系，同屬fruit類(lèi)，因此它們是兩樣水果，準確地說(shuō)，是菠蘿和椰子。

　　6.通過(guò)描述猜詞

　　描述即作者對該人或該物作出的外在相貌或內在特征的描寫(xiě)。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥(niǎo)類(lèi)。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類(lèi)的生活習性。

　　7. 根據常識猜詞

　　如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel “過(guò)梁”。）

　　Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed “踮著(zhù)腳走，躡手躡腳”）

　　滿(mǎn)分技巧

　　一. 重

　　“重”——“重文本”。讀懂文章最重要。

　　文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正是通過(guò)對文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)地寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

　　1. 閱讀的不良習慣

　　要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見(jiàn)的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。

　　心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語(yǔ)譯文方能理解;

　　指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著(zhù)句子，邊移邊讀;

　　逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓;

　　見(jiàn)生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒(méi)有生詞，便可洞悉文章;

　　出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;

　　唇讀：閱讀時(shí)雖沒(méi)有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;

　　默讀：沒(méi)有出聲，也沒(méi)有唇動(dòng)舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。

　　以上不良習慣要么會(huì )打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì )破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽(tīng)到同學(xué)抱怨“其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠”，這正是閱讀的不良習慣使然。

　　2. 以意群為單位，成組視讀

　　分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語(yǔ)閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說(shuō)用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習得。

　　3. 首尾在心，緊扣中心

　　任何一位作者都會(huì )有自己的寫(xiě)作意圖，任何一篇文章都會(huì )有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫(xiě)作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì )以各種方式對作者的寫(xiě)作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。

　　一般來(lái)說(shuō)，文章的主旨經(jīng)常會(huì )被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應格外注意它們。

　　4. 學(xué)會(huì )跳讀，心中有圖

　　閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹(shù)木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來(lái)通讀全文，了解大意，又可用來(lái)搜尋細節，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會(huì )忽視細節。在跳讀時(shí)一定不要借用母語(yǔ)翻譯，而要通過(guò)情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線(xiàn)、簡(jiǎn)圖示意等手段來(lái)梳理文章脈絡(luò )，使之直觀(guān)化、形象化、具體化。

　　5. 善于猜測詞義

　　各類(lèi)考試都允許出現3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì )給出暗示，考生可以根據上下文來(lái)推斷他們的意思;有些其后則會(huì )緊跟其同位語(yǔ)，直接對其進(jìn)行解釋說(shuō)明;有的詞匯(多數為名詞)只需判定它是某類(lèi)事物即可，比如人名、地名、某類(lèi)動(dòng)、植物等等，而無(wú)須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個(gè)詞不認識根本不會(huì )對文章理解帶來(lái)障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。

　　對于詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會(huì )對其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開(kāi)闊，就一定能發(fā)現線(xiàn)索，確定其含義。

　　二. 定

　　“定”——“定區間”。能夠圈定各題答案的范圍。

　　出題者一般都是根據文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問(wèn)題相關(guān)信息的所在區域，為正確解題打基礎。這個(gè)過(guò)程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的“貓貓”，就必須對藏躲“貓貓”的區域諳熟于心，進(jìn)而準確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準。

　　總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)問(wèn)題都對應于文本中的某個(gè)區間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據做好必要且充分的準備。

　　三. 劃

　　“劃”——“劃根據”。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據。

　　能夠在文本中劃出解題根據是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話(huà)，叫“不見(jiàn)兔子不撒鷹”，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到“不見(jiàn)根據不做題”。理由充分，根據鑿實(shí)，這是“不僅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是閱讀水平提高的最大見(jiàn)證。從這種意義上講，“劃”字訣是“重、定、劃、看、防、讀”六字真訣之尤為重要者。

　　四. 看

　　“看”——“看轉換”。注意同一意思的不同表述(同意轉述)。

　　英語(yǔ)語(yǔ)言相當豐富，同一意思會(huì )有多種不同表達，以避免語(yǔ)言表述上的單調重復�？荚囍谐Ｒ�(jiàn)的題型“同意改寫(xiě)”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語(yǔ)中就有不下就中表達：

　　1. decide to do sth.

　　2. make a decision to do sth.

　　3. determine to do sth.

　　4. be determined to do sth.

　　5. make a determination to do sth

　　6. resolve to do sth.

　　7. make a resolution to do sth.

　　8. make up one’s mind to do sth.

　　9. set one’s mind to do sth.

　　出題者設計試題時(shí)總會(huì )用不同的語(yǔ)言結構對文本中的某些信息進(jìn)行同意轉述。有的轉述會(huì )很明顯，可以一目了然;但也不乏隱含很深的轉述。

　　五. 防

　　“防”——“防陷井”。鎖定是“true”還是“not true”，辨明形近詞。

　　英語(yǔ)閱讀中的陷阱設置最常見(jiàn)的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對于判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是“true”還是“not true”，是“right”還是“wrong”，然后才著(zhù)手解題�？赡軙�(huì )有同學(xué)認為，這么簡(jiǎn)單的事怎么會(huì )錯?其實(shí)不然，在考場(chǎng)高度緊張的情況下，什么事情都會(huì )發(fā)生。試想你身邊有過(guò)多少同學(xué)曾因把“true”與“not true”看反而懊惱不已，頓足捶胸?

　　對于詞形相近型要做只有兩個(gè)字“細心”，三思而后選。只要細心，此類(lèi)陷阱就會(huì )很容易被識破。

　　歸根到底，“防”的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當然”的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著(zhù)應對，處處留心，任何陷阱都會(huì )被識別發(fā)現的。

　　六. 讀

　　“讀”——“讀全項”。做判斷時(shí)要通讀每一題的所有選項，區分鑒別，選擇最佳。

　　閱讀理解是從三個(gè)或四個(gè)選項中選出一個(gè)最佳選項，解題時(shí)考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時(shí)，選項中會(huì )有“一對三錯”或“三對一錯”，通讀全項就會(huì )補救誤讀題干所造成的過(guò)失。

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