2024新課標I卷高考作文指導及分析

　　設計思路：

 

　　本題材料由兩句話(huà)組成。“隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案”這句話(huà)，聚焦于在科技發(fā)展應用的背景下“遇事不決問(wèn)搜索”這一人人皆知且時(shí)時(shí)為之的常見(jiàn)現象；而“我們的問(wèn)題是否會(huì )越來(lái)越少”則把話(huà)題導入“答案與問(wèn)題”這一對核心概念。材料以問(wèn)句作結，結合引導語(yǔ)“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”可知，本題并不局限于要考生就問(wèn)題本身回答“是”與“否”，而重在考生的“聯(lián)想和思考”上。題面文字簡(jiǎn)潔，指向明確，審題并沒(méi)有難度；話(huà)題發(fā)人深省，意蘊豐富，給寫(xiě)作留下了充分的思考空間。本題具有較強的思辨性，考生可以思考的維度很多：比如問(wèn)題的“多與少”，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案，但人類(lèi)還在不斷思考，伴隨著(zhù)舊問(wèn)題的解決，新問(wèn)題會(huì )不斷產(chǎn)生，推動(dòng)人類(lèi)不斷邁上新臺階。又如問(wèn)題的“淺與深”，最容易借助互聯(lián)網(wǎng)和人工智能迅速得到答案的，往往是知識性的問(wèn)題，而更深層次的開(kāi)放性問(wèn)題、復雜性問(wèn)題、涉及價(jià)值判斷的問(wèn)題，卻很難直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能找到答案。“淺問(wèn)題”的迅速解決會(huì )助推人類(lèi)更好地向“深問(wèn)題”探尋。再如問(wèn)題的“得與失”，當越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案，人類(lèi)是否會(huì )變得習慣于讓機器代替思考？缺少了知識的積累過(guò)程和難題的探索過(guò)程，人們是否會(huì )越來(lái)越喪失提問(wèn)的能力？表面的“問(wèn)題”少了，但深層的“問(wèn)題”是否會(huì )更嚴重？

 

　　本題立足于學(xué)生創(chuàng )新性思維品質(zhì)的培養，考生可以就某個(gè)論題加以充分論證，對某個(gè)現象進(jìn)行深度揭示，甚至也可以從更為樂(lè )觀(guān)積極的角度去暢想未來(lái)科技的發(fā)展。一篇回應時(shí)代之問(wèn)的議論文、一篇感悟獨具的記敘文、一篇情真意切的抒情文，都是本題的合適表達。