專(zhuān)業(yè)的4大類(lèi)型是什么？

　　一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)從事的職業(yè)之間有著(zhù)一定的對應關(guān)系，如果你沒(méi)有明確的專(zhuān)業(yè)方向，也可以終為始，根據自己感興趣的職業(yè)方向進(jìn)行初步了解。

　　高考倒計時(shí)10天，我們一起聊聊專(zhuān)業(yè)！本文根據專(zhuān)業(yè)與職業(yè)對應的不同特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)劃分為四大類(lèi)型，并列舉相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行介紹�？靵�(lái)看看你適合哪一類(lèi)專(zhuān)業(yè)吧！

　　基礎型專(zhuān)業(yè)

　　基礎型專(zhuān)業(yè)學(xué)習的知識是其他學(xué)科的基礎，如數學(xué)是經(jīng)濟學(xué)科、工學(xué)學(xué)科的基礎，物理是機械學(xué)科、電子信息學(xué)科的基礎等。因此，這些專(zhuān)業(yè)更適于未來(lái)選擇相關(guān)學(xué)科繼續深造。

　　比如，數學(xué)是自然科學(xué)的基礎，宇宙之大粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁等，無(wú)處不用數學(xué)。社會(huì )對數學(xué)人才的需求也是多方面、多層次的，數學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從事的職業(yè)也不唯一，理論研究、數據分析、軟件開(kāi)發(fā)、金融保險、數學(xué)教師等，都是數學(xué)人才可以涉足的領(lǐng)域。這些領(lǐng)域涉及不同的職位和行業(yè)，十分廣泛。

　　再如物理學(xué)，研究物質(zhì)運動(dòng)最一般規律和物質(zhì)基本結構。它揭示物質(zhì)產(chǎn)生、演化、轉化和相互作用等方面的基本規律，涉及從微觀(guān)、宏觀(guān)到宇觀(guān)，從少體到多體，從簡(jiǎn)單到復雜的各種系統，是自然科學(xué)的核心和工程技術(shù)的基礎。物理學(xué)本科階段的課程主要是以數學(xué)和物理為主，還有一些如固體物理學(xué)、數學(xué)物理方法和工具課程（如計算機程序設計、語(yǔ)言編程等）。物理學(xué)就業(yè)與大多基礎型專(zhuān)業(yè)相同，主要在高校、國防部門(mén)、科研機構等從事教學(xué)研究及相關(guān)科研管理工作。

　　技術(shù)型專(zhuān)業(yè)

　　技術(shù)型專(zhuān)業(yè)主要是著(zhù)眼于培養學(xué)生的實(shí)際操作技能，讓大學(xué)生掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或者實(shí)操能力。如醫學(xué)類(lèi)、公安技術(shù)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等。畢業(yè)后一般在相關(guān)行業(yè)從事專(zhuān)業(yè)性較強的工作。

　　比如，麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在校期間除完成臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的醫學(xué)公共基礎課和公共臨床課以外，還開(kāi)設了針對麻醉學(xué)的四門(mén)基礎課和三門(mén)臨床課，包括麻醉解剖學(xué)、麻醉生理學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設備學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病醫學(xué)以及疼痛診療學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后主要會(huì )進(jìn)入各級醫院麻醉科，通過(guò)國家住院醫師規范化培訓，成為麻醉科醫師。我國部分醫院獨立設置急救科、重癥醫學(xué)科和疼痛科，所以也有部分麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生被急救科、重癥醫學(xué)科或疼痛科錄用，成為急救科醫師、重癥醫學(xué)科醫師或疼痛科醫師。

　　再如刑事科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，是綜合運用自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)的有關(guān)知識和技術(shù)，研究各種犯罪中物證的形成與變化規律，運用顯現、提取、鑒定等技術(shù)方法，揭露和證實(shí)犯罪，為偵查、起訴、審判提供線(xiàn)索和證據的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，主要培養能夠在公安機關(guān)從事現場(chǎng)勘查、分析、重建以及常規物證檢驗、鑒定工作的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)

　　實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)，如管理類(lèi)、師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)等。這類(lèi)專(zhuān)業(yè)更偏重于要求學(xué)生將學(xué)到的知識其運用于實(shí)踐中，并從實(shí)踐中積累新的經(jīng)驗。這種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型對應的職業(yè)，除了要求較強的專(zhuān)業(yè)能力，用人單位還會(huì )看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，比如溝通能力、團隊協(xié)作能力等。

　　如人力資源管理專(zhuān)業(yè)，主要是運用現代化的科學(xué)方法和管理理論，對與一定物力相結合的人力進(jìn)行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，達到人盡其才，事得其人，人事相宜。在大家的印象里，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向很明確，一般都是做HR。但其實(shí)不止于此，人力資源管理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)有兩大類(lèi)，一類(lèi)是大中小型國有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、國際組織以及黨政機關(guān)、事業(yè)單位的人力資源部，主要從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開(kāi)發(fā)、績(jì)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)等工作。還有一類(lèi)就是人力資源服務(wù)機構，主要從事人力資源外包、高層次人才尋訪(fǎng)（獵頭）、信息網(wǎng)絡(luò )服務(wù)、人才測評、業(yè)務(wù)咨詢(xún)等工作。

　　再如學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，具備基本的鋼琴演奏、繪畫(huà)和手工、舞蹈等藝術(shù)教學(xué)技能，及運用現代化教育技術(shù)手段開(kāi)展教育、教學(xué)的能力，同時(shí)具備全面的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識與技能，較強的教育心理科學(xué)素養，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門(mén)、廣播電視和圖書(shū)出版部門(mén)，以及各級各類(lèi)師資培訓部門(mén)等從事兒童教育、教學(xué)科研等工作。

　　復合型專(zhuān)業(yè)

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)方式改變以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì )對具有多學(xué)科知識融合能力的交叉復合型人才的需求越來(lái)越迫切，大學(xué)中一些專(zhuān)業(yè)的培養也開(kāi)始與多學(xué)科相結合，培養學(xué)科背景豐富的專(zhuān)業(yè)性人才。

　　比如，南京醫科大學(xué)的醫藥經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)，培養兼具扎實(shí)的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及醫學(xué)基本理論和實(shí)踐技能，“懂醫藥、會(huì )營(yíng)銷(xiāo)、能管理”，在醫藥或者其他行業(yè)從事?tīng)I銷(xiāo)、管理、研究工作的復合型、應用型專(zhuān)門(mén)人才。其畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中于面向醫藥市場(chǎng)一線(xiàn)，從事醫藥營(yíng)銷(xiāo)工作。其中，藥品行業(yè)占約75%、醫療器械行業(yè)約占15%，也可以進(jìn)入醫院等事業(yè)單位從事藥品管理工作。

　　再如四川農業(yè)大學(xué)的智慧農業(yè)專(zhuān)業(yè)就是在傳統農業(yè)的基礎上，把互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能和智能裝備等現代信息技術(shù)與農業(yè)深度融合，實(shí)現農業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程的信息感知、定量決策、智能控制、精準投入、個(gè)性化服務(wù)的全新農業(yè)生產(chǎn)方式，是學(xué)校立足于國家和區域農業(yè)農村現代化發(fā)展戰略需求，為了培養能將信息技術(shù)、生物技術(shù)、現代工程技術(shù)、現代經(jīng)營(yíng)管理知識與農學(xué)有機融合的高素質(zhì)復合型人才而設置的專(zhuān)業(yè)。