高考歷史：非選擇題解題有妙招-影響、意義類(lèi)
2024-04-27 14:39:15網(wǎng)絡(luò )轉載
一、針對影響類(lèi)設問(wèn)，可根據題干要求，從以下角度有選擇地進(jìn)行歸納。
1.分項分析：可從政治、經(jīng)濟、思想文化、國際關(guān)系等方面進(jìn)行分析。
|
政治方面 |
①是否有利于政治穩定。 ②是否影響了政治勢力的消長(cháng)。 ③是否有利于民族團結或國家統一。 ④是否使社會(huì )性質(zhì)發(fā)生了變化。 |
|
經(jīng)濟方面 |
①是否增加了政府的財政收入。 ②是否促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。 ③是否影響了人民的生活水平。 ④是否改變了經(jīng)濟格局或經(jīng)濟體制。 ⑤是否開(kāi)創(chuàng )了新的經(jīng)濟模式。 |
|
思想文化方面 |
①是否與社會(huì )客觀(guān)需要相適應。 ②是否符合時(shí)代發(fā)展的潮流。 |
|
國際關(guān)系方面 |
①是否有利于世界的和平與發(fā)展。 ②是否促進(jìn)友好合作或加深矛盾。 ③是否影響國際關(guān)系的格局。 |
2.整體分析：主要從積極影響、消極影響（局限性）兩方面進(jìn)行分析。在答題時(shí)要權衡兩方面影響中哪一方面占據主要地位，如近代列強對中國的侵略以消極影響為主。
3.國際化分析：主要從中國對世界的影響、中外之間的相互影響等方面分析。
4.時(shí)空變換分析：主要從現實(shí)影響、深遠影響兩方而進(jìn)行分析�，F實(shí)影響是指對當時(shí)社會(huì )產(chǎn)生的直接影響；深遠影響是指對之后社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生的影響。
5.轉化分析：主要有兩種類(lèi)型，一是將特殊性影響轉化為普遍性影響，如將工業(yè)革命對印度的影響轉變?yōu)楣I(yè)革命對殖民地半殖民地國家和地區的影響等；二是將普遍性影響轉化為特殊性影響，如將二戰對被侵略國的影響轉化為抗日戰爭對中國的影響等。
二、意義類(lèi)設問(wèn)的答題思路與影響類(lèi)設問(wèn)大體相同，但意義類(lèi)設問(wèn)側重的是正面的、積極的內容，大體等同于積極影響。意義類(lèi)設問(wèn)常見(jiàn)的答題句式有：“有利.....”"促進(jìn)了....推動(dòng)了....“增強了....“改變了....等。
