高考歷史開(kāi)放性試題答題技巧

　　破解高考歷史開(kāi)放性試題

　　基本結構（三段式——總分總）：

　�。ㄒ唬┱擃}：自擬論題/評析觀(guān)點(diǎn)/提煉觀(guān)點(diǎn)（1-2分）

　�。ū仨殗�繞題目主題，必須是結構完整的句子，必須是陳述句）

　�。ǘ�）論述：必須以史實(shí)為論據（例子）對論題進(jìn)行闡釋?zhuān)?-9分）

　�、僖�求史論結合（史實(shí)+對應結論）。

　�、谝话阈枰�列舉三個(gè)或以上的史實(shí)作為論據。

　�、劭梢詮膹V度（同一方面，呈平行并列關(guān)系的三個(gè)史論，如政治原因、經(jīng)濟原因、思想原因等）、深度（不同方面、不同層次的三個(gè)史論，如背景原因、內容特點(diǎn)、意義影響等）或正反兩方面（中外、古今、變與不變等；廣度、深度相結合）

　�。ㄈ�）總結：對論述內容進(jìn)行總結，圍繞主題進(jìn)行升華（1-2分）

　�。ū仨氝M(jìn)行升華，不可簡(jiǎn)單重復題目）

　　類(lèi)型一：自擬論題類(lèi)

　　考查方式：在深刻解讀材料信息、題目情境的基礎上，運用知識，得出理性認識，自行擬定一個(gè)具體的論題；論題的提煉和擬定，都需要運用思維對信息進(jìn)行深刻的解讀、聯(lián)想，進(jìn)而形成自己的歷史感悟，自我構建觀(guān)點(diǎn)。

　　題目類(lèi)型：

　�。�1）開(kāi)放型自擬論題類(lèi)型：提�。�．．信息，自擬論題，并闡述；

　�。�2）限定性自擬論題類(lèi)型：提�。�．．信息，圍繞．．．（主題）自擬論題，并闡述。

　　設問(wèn)類(lèi)型：

　�。�1）“就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題，并予以闡釋”

　�。�2）“從材料中提出一個(gè)論題，結合所學(xué)知識，加以論述”；

　�。�3）“圍繞．．．自行擬定論題，并對論題進(jìn)行闡述”。

　　答題思路：

　　1．研究設問(wèn)

　�。�1）閱讀題目，研究具體要求，分析限定語(yǔ)，領(lǐng)悟試題立意；

　�。�2）判斷題目類(lèi)型，如根據設問(wèn)“擬定．．．”的特征，判斷題目為自擬論題類(lèi)開(kāi)放探究題。

　　2．擬定論題

　�。�1）通讀材料，通過(guò)層次劃分與核心詞查找確定主旨，將其確定為材料的核心論點(diǎn)；

　�。�2）若有幾個(gè)并存的論點(diǎn)或兩個(gè)截然相反的論點(diǎn)，要慎重選擇其中一個(gè)作為核心論題，立場(chǎng)要鮮明，言簡(jiǎn)意賅，須形成判斷句式。

　　3．論證論題

　�。�1）結合史料和所學(xué)知識，對擬定的論題與論據之間的邏輯因果關(guān)系進(jìn)行歷史解釋?zhuān)?br />
　�。�2）選用的史實(shí)論據與論題必須構成邏輯因果關(guān)系；闡述過(guò)程務(wù)必言簡(jiǎn)意賅，不要過(guò)度解釋。

　　4．總結升華

　�。�1）對論據與史實(shí)進(jìn)行總結，照應觀(guān)點(diǎn)；

　�。�2）提升觀(guān)點(diǎn)的理論層次，滲透歷史唯物主義，滲透家國情懷，說(shuō)明時(shí)代意義或現實(shí)意義。

　　類(lèi)型二：觀(guān)點(diǎn)論證類(lèi)

　　考查方式：對材料中觀(guān)點(diǎn)做出判斷，進(jìn)行闡釋、評述、論證，無(wú)需自行擬定新觀(guān)點(diǎn)。評論的對象不是具體的歷史事物或歷史現象，而是歷史觀(guān)點(diǎn)。

　　命題角度：

　�。�1）材料大多出自歷史學(xué)者的著(zhù)作，常以一段歷史結論型或歷史解釋材料為載體命制問(wèn)題；

　�。�2）以宏觀(guān)和開(kāi)放的視角重新審視歷史事件和歷史現象，公正、客觀(guān)地綜合運用所學(xué)知識歸納、論證觀(guān)點(diǎn)。

　　題目類(lèi)型：

　�、偬峁┮粍t或多則材料，從材料中提煉概括觀(guān)點(diǎn)并加以評論（析、述）；

　�、俨牧现杏卸鄠�(gè)觀(guān)點(diǎn)，依據材料和所學(xué)，選擇你贊同的一種（或兩種），并加以評論（析、述）；

　�、谥苯犹峁┦穼W(xué)界對某事件、歷史人物、歷史現象的觀(guān)點(diǎn)，依據材料并結合所學(xué)，對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評論（析、述）。

　　答題思路：

　　1．明確設問(wèn)要求：

　　帶著(zhù)問(wèn)題對材料進(jìn)行分層、分點(diǎn)閱讀，找出可要求概括的或隱含的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　2．提煉、選定觀(guān)點(diǎn)：

　�。�1）研讀材料的基礎上，提煉出符合題目要求的觀(guān)點(diǎn)；

　�。�2）從提煉出的多種觀(guān)點(diǎn)中，選出自已最有把握論證的觀(guān)點(diǎn)；

　�。�3）選出的觀(guān)點(diǎn)要做到立場(chǎng)鮮明、言簡(jiǎn)意賅且為陳述判斷句。

　　3．搜尋史實(shí)進(jìn)行論證：

　　即史論結合論證，用2-4則史料來(lái)論證，做到一則史料一論證，然后下一個(gè)總結論，史料要與觀(guān)點(diǎn)邏輯一致。

　　4．總結提升、組織答案：

　�。�1）總結要呼應開(kāi)頭，語(yǔ)言上不能與開(kāi)頭重復，最好能對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結和升華；

　�。�2）組織答案要表述成文，最好是三段式，不要序號化；注意字數限制，一般要寫(xiě)滿(mǎn)；語(yǔ)言要精練，切中要點(diǎn)；論證過(guò)程應有“歷史味”，用學(xué)科語(yǔ)言，做到言必有據。

　　類(lèi)型三：信息闡釋類(lèi)

　　含義：即“歷史解釋”，通常是指運用一定的理論、概念、方法，以史實(shí)為依據、探明歷史因果、闡釋歷史意義和客觀(guān)評判的過(guò)程。

　　考查方式：以文字、圖片、表格等形式為載體，對歷史事件或歷史現象進(jìn)行解釋、說(shuō)明、闡述、論證等。