2022年中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)復試考題

　　科目：造型基礎

　　題目：認知接口

　　1.背景：

　　2021年，聯(lián)合國教科文組織于該組織第41屆大會(huì )上面向全球發(fā)布了名為《共同重新構想我們的未來(lái)：一種新的教育社會(huì )契約》（Reimaginingourfuturestogether：Anewsocialcontractforeducation）的報告，探討和展望面向未來(lái)乃至2050年的教育。報告指出，世界正處于一個(gè)新的轉折點(diǎn)。加劇的社會(huì )和經(jīng)濟不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、資源利用超越地球邊界，以及以數字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù)，都給教育帶來(lái)重大影響。教育作為解決世界不平等現象的重要支點(diǎn)，承載著(zhù)人類(lèi)的美好期許，但它又需要回應關(guān)于重新構想“為何學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)什么、哪兒學(xué)和何時(shí)學(xué)”的迫切需求。報告強調，教育將我們與世界聯(lián)系起來(lái)，為我們帶來(lái)新的可能性，增強了我們對話(huà)和行動(dòng)的能力，但要塑造真正和平、公正和可持續的未來(lái)，教育本身亟須轉型。未來(lái)教育將以重塑人類(lèi)的認知方式與智識結構為目標不斷進(jìn)化……

　　2.內容：

　　窗×鏡×屏

　　窗：窗連接了切近的真實(shí)世界，窗是我們所處的內部空間與可觸及的外部空間的“節點(diǎn)”。

　　鏡：鏡表現了真實(shí)世界的“倒影”，“我”與鏡面的距離和“鏡中之像”與鏡面的距離相等。

　　屏：屏幕讓遠方的世界得以展示，屏中所見(jiàn)的是否真實(shí)，無(wú)法求證，屏中世界正獨立于我們的認知之外，自成體系。

　　3.要求：

　　1.仔細閱讀考題內容，理解后進(jìn)行繪畫(huà)表達。

　　2.繪畫(huà)表現語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

　　3.在卷面上作出200字以?xún)鹊奈淖株U釋。

　　科目：設計基礎

　　題目：虛擬化身

　　“元宇宙”成為了當下的熱門(mén)詞匯，對眾多行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了新的機遇與挑戰。

　　早在20世紀90年代初，著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森將“VirtualReality”（虛擬現實(shí)技術(shù)），與人機結合和人腦開(kāi)發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，并給其取名為“靈境”。

　　隨著(zhù)虛擬社交、工業(yè)數字孿生、沉浸體驗技術(shù)的發(fā)展，人們在不斷探索未來(lái)的可能性……

　　要求：

　　1.仔細閱讀考題內容，圍繞“虛擬化身”展開(kāi)設計，并體現對未來(lái)設計的想象與思辨。

　　2.繪畫(huà)表現語(yǔ)言、技法、風(fēng)格及工具媒介不限。

　　3.在卷面上作出200字以?xún)鹊奈淖株U釋。