2024年武漢工程大學(xué)設計學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章(2)

　　五、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)介紹

　　1、產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)

　　產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)以“服務(wù)社會(huì )生態(tài)”的理念為引領(lǐng)，貫徹學(xué)校“兩型兩化”（創(chuàng )新型、復合型、工程化、國際化）人才培養總定位，結合跨學(xué)科創(chuàng )新教學(xué)生態(tài)系統，形成以社會(huì )問(wèn)題意識、跨學(xué)科和多元化為特征的復合型設計人才培養新模式。培養具有責任意識與理性判斷、創(chuàng )新精神與國際視野、能夠關(guān)注社會(huì )生態(tài)問(wèn)題，掌握相應的設計思維與表達、溝通和管理技能，具有系統的專(zhuān)業(yè)知識，能夠以設計為手段提供整體解決方案，承擔企業(yè)、中等院校及其他設計機構的相關(guān)工作，實(shí)踐動(dòng)手能力強的復合型設計人才。

　　本專(zhuān)業(yè)面向藝術(shù)類(lèi)招生，開(kāi)設“低碳生活”、“文化創(chuàng )新”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向和“大良造”創(chuàng )新班（院內選拔制）。

　�。�1）低碳生活方向

　　本方向以數字生態(tài)場(chǎng)景下的低碳生活為導向，以構建可持續產(chǎn)品（服務(wù)）-用戶(hù)-創(chuàng )新生活方式為目標，培養能夠熟練運用創(chuàng )新技術(shù)和創(chuàng )意思維進(jìn)行產(chǎn)品（服務(wù)）的設計、開(kāi)發(fā)與應用的復合型設計人才。融合“設計-消費-環(huán)境-人文”之間的關(guān)系，通過(guò)產(chǎn)品設計促進(jìn)經(jīng)濟、社會(huì )、環(huán)境的和諧共生、可持續發(fā)展。

　�。�2）文化創(chuàng )新方向

　　本方向以弘揚優(yōu)秀地域文化，激發(fā)文化創(chuàng )新創(chuàng )造力為導向，培養能運用文化創(chuàng )意思維將現代潮流審美與文化內涵精神有機融合，對文化具有創(chuàng )造性轉化與拓展能力的創(chuàng )新型設計人才。將地域文化與多元化生活方式結合，通過(guò)產(chǎn)品設計策略，為協(xié)同創(chuàng )造、傳承文化提供全新的實(shí)現載體。

　�。�3）“大良造”創(chuàng )新班

　　大良造創(chuàng )新班是結合現代“大設計、大數據、大藝術(shù)”的時(shí)代需求，培養創(chuàng )新設計思維、創(chuàng )新設計能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較強的創(chuàng )新型專(zhuān)業(yè)設計人才。針對藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生，藝術(shù)設計學(xué)院在經(jīng)過(guò)一年的大類(lèi)培養后，通過(guò)專(zhuān)業(yè)分流、擇優(yōu)選拔形成的本科教學(xué)班級，要求學(xué)生綜合成績(jì)較好，專(zhuān)業(yè)成績(jì)突出，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，不怕吃苦，且具備創(chuàng )新精神，并善于自主學(xué)習。該班以產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)知識為主，同時(shí)融入其他專(zhuān)業(yè)的核心知識內容，重點(diǎn)培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)研究和團隊協(xié)作精神，學(xué)習的知識面廣、信息量大、訓練強度高、研究?jì)热蓦y度較大。該班實(shí)行導師負責制，在圓滿(mǎn)完成課堂與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的前提下，將積極參與設計公司或者企業(yè)的實(shí)戰設計項目，以及參加國內外各類(lèi)專(zhuān)業(yè)設計競賽，并將取得高水平成果。

　　2、視覺(jué)傳達設計專(zhuān)業(yè)

　　本專(zhuān)業(yè)在信息時(shí)代下立足傳播中國文化，培養學(xué)生以德為先、整合運用現代科技和藝術(shù)創(chuàng )新的視覺(jué)傳播設計與管理能力，并具有國際視野的高層次復合型人才。能夠在企業(yè)數字化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門(mén)、品牌或市場(chǎng)部門(mén)、新媒體機構、教育機構及其他設計機構從事視覺(jué)傳播創(chuàng )新設計及研究、策劃、管理或教學(xué)等工作。

　　本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設兩個(gè)方向：視覺(jué)信息設計方向、設計管理方向。本專(zhuān)業(yè)學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　�。�1）視覺(jué)信息設計方向

　　側重培養學(xué)生在信息化時(shí)代，采用數字化手段，進(jìn)行簡(jiǎn)潔優(yōu)美、科學(xué)理性的信息視覺(jué)化設計，通過(guò)產(chǎn)品界面、信息產(chǎn)品或視覺(jué)環(huán)境設計為媒介，為用戶(hù)創(chuàng )造易用、和諧、美觀(guān)的交互體驗。培養具備視覺(jué)信息科技及藝術(shù)設計等方面的整合能力，以用戶(hù)體驗為中心的設計與策劃能力，以及結合信息產(chǎn)業(yè)和社會(huì )需求探尋新的解決方案的創(chuàng )意能力。

　�。�2）設計管理方向

　　圍繞專(zhuān)業(yè)設計公司、工業(yè)制造企業(yè)、設計工程施工企業(yè)、新媒體企業(yè)等行業(yè)需求，培養復合型設計管理精英人才。教學(xué)采用雙導師制，方法主要采用項目制教學(xué)，教學(xué)手段靈活先進(jìn)，強調目標成果為導向的教學(xué)理念。主要從事設計工程管理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理、視覺(jué)傳播設計管理、品牌設計傳播管理、數字媒體設計項目管理等工作。

　　3、環(huán)境設計專(zhuān)業(yè)

　　本專(zhuān)業(yè)旨在培養具備扎實(shí)的環(huán)境設計基礎理論知識、具有良好的環(huán)境設計創(chuàng )新能力和設計實(shí)踐能力，能在中、高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設計教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀(guān)與社區環(huán)境景觀(guān)設計、園林設計、公共藝術(shù)設計等工作，并具備項目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)的環(huán)境設計應用型專(zhuān)門(mén)人才。

　　本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設三個(gè)方向：室內設計方向、景觀(guān)設計方向和公共藝術(shù)設計方向。本專(zhuān)業(yè)學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　�。�1）室內設計方向

　　主要側重培養應用型室內設計人才。利用計算機輔助設計、多媒體教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習等教學(xué)手段，通過(guò)開(kāi)設家具設計、建筑裝飾材料與構造、家居空間設計、辦公空間設計、展示空間設計及商業(yè)空間設計等專(zhuān)業(yè)課程，使學(xué)生熟練掌握各種室內設計理論與方法，具備專(zhuān)業(yè)的室內設計技術(shù)及相應的實(shí)踐能力，成為能從事室內設計、室內陳設、家具設計及技術(shù)與管理的高級技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。