高中地理經(jīng)典糾錯筆記集合 3

　　易錯分析：學(xué)生易出錯的地方：

　�。�1）不理解圖中各條線(xiàn)的含義和特征；

　�。�2）混淆太陽(yáng)高度和正午太陽(yáng)高度，不明確圖中太陽(yáng)高度的分布狀況。

　　等太陽(yáng)高度線(xiàn)圖一般由經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和等太陽(yáng)高度線(xiàn)組成。其中垂線(xiàn)一般表示經(jīng)線(xiàn)(有時(shí)是兩條相對經(jīng)線(xiàn)的各一部分)，橫線(xiàn)一般表示緯線(xiàn)(有時(shí)畫(huà)成曲線(xiàn)，有時(shí)僅僅表示通過(guò)直射點(diǎn)的一條線(xiàn)而已)，同心圓表示等太陽(yáng)高度線(xiàn)。

　　判讀等太陽(yáng)高度線(xiàn)圖時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.太陽(yáng)直射點(diǎn)和其他各點(diǎn)的經(jīng)緯度判斷

　　難點(diǎn)提示：就南北方向而言，在太陽(yáng)直射的經(jīng)線(xiàn)上，太陽(yáng)高度相差多少度，緯度就相差多少度；就東西方向而言，如果太陽(yáng)直射赤道，則兩點(diǎn)間經(jīng)度差等于太陽(yáng)高度差；如果太陽(yáng)直射其他緯線(xiàn)，則兩點(diǎn)間經(jīng)度差大于太陽(yáng)高度差。

　　2.太陽(yáng)高度的變化規律、時(shí)間和季節的判斷

　　難點(diǎn)提示：圖的中心點(diǎn)為太陽(yáng)直射點(diǎn)，太陽(yáng)高度以該點(diǎn)為中心向四周逐漸降低；通過(guò)該點(diǎn)的經(jīng)線(xiàn)地方時(shí)為12時(shí)；通過(guò)該點(diǎn)的緯線(xiàn)即此日太陽(yáng)直射的緯線(xiàn)，其正午太陽(yáng)高度為90°。正午太陽(yáng)高度的分布規律從太陽(yáng)直射的緯線(xiàn)向南北逐漸降低。根據太陽(yáng)直射的緯線(xiàn)可以推知此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的半球及季節，并判斷與之相關(guān)的地理現象。

　　3.晨昏線(xiàn)的判斷

　　難點(diǎn)提示：如果圖中標注了太陽(yáng)高度的數值，則視具體數值判斷。若最外側的大圓圈為0°等太陽(yáng)高度線(xiàn)，則為晨昏線(xiàn)；一般而言，在這種圖上，太陽(yáng)直射經(jīng)線(xiàn)以東最大的半圓為昏線(xiàn)，以西最大的半圓為晨線(xiàn)；而圖中其余部分各地的太陽(yáng)高度均大于0°，因此圖中所示的半球全部為晝半球。若圖中最大的圓圈不是0°等太陽(yáng)高度線(xiàn)，此圖是晝半球中太陽(yáng)高度比較大的一部分。

　　4.由于太陽(yáng)直射經(jīng)線(xiàn)上太陽(yáng)高度南北跨度為180°，因此該經(jīng)線(xiàn)上的緯度跨度也應該是180°

　　當太陽(yáng)直射赤道時(shí)，此經(jīng)線(xiàn)的最北點(diǎn)為北極，最南點(diǎn)為南極；太陽(yáng)直射北半球時(shí)，北極點(diǎn)位于太陽(yáng)直射經(jīng)線(xiàn)最北點(diǎn)以南，北極點(diǎn)與最北點(diǎn)的距離大小為太陽(yáng)直射緯度的度數，圖上沒(méi)有南極點(diǎn)；太陽(yáng)直射南半球時(shí)，南極點(diǎn)位于太陽(yáng)直射經(jīng)線(xiàn)最南點(diǎn)以北，南極點(diǎn)與最南點(diǎn)的距離大小為太陽(yáng)直射緯度的度數，圖上沒(méi)有北極點(diǎn)。

　　易錯分析：學(xué)生出錯主要是因為不理解大氣的受熱過(guò)程及各過(guò)程對人類(lèi)生產(chǎn)、生活的影響，不能準確判斷圖中序號的含義，對太陽(yáng)輻射的影響因素理解不清。

　　在復習中要重點(diǎn)關(guān)注以下內容：

　　1.大氣的熱力作用包括大氣對太陽(yáng)輻射的削弱作用以及大氣對地面的保溫作用。削弱作用降低了白天的最高氣溫，保溫作用又提高了夜間的最低氣溫，從而減小了地球表面的氣溫日較差。

　　2.太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層時(shí)受大氣的吸收、反射和散射作用，從而使到達地面的太陽(yáng)輻射受到削弱。

　�。�1）在對流層里，對太陽(yáng)輻射起吸收作用的主要是水汽和二氧化碳；在平流層里主要是臭氧。吸收作用具有一定的選擇性。通過(guò)大氣的吸收作用，太陽(yáng)輻射被削弱的部分主要是波長(cháng)較長(cháng)的紅外線(xiàn)和波長(cháng)較短的紫外線(xiàn)，而對可見(jiàn)光影響不大。

　�。�2）反射作用沒(méi)有選擇性，所以反射光呈白色。云層的反射作用最為顯著(zhù)。云層越厚，云量越多，反射能力愈強。此外，大氣中的雜質(zhì)顆粒越大，反射能力越強；顆粒越小，反射能力越差。

　�。�3）當太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí)，太陽(yáng)輻射的一部分能量便以這些質(zhì)點(diǎn)為中心向四面八方散射開(kāi)來(lái)。散射可以改變太陽(yáng)輻射的方向，使一部分太陽(yáng)輻射不能到達地面。這種散射是有選擇性的，波長(cháng)越短，散射能力越強。散射作用的質(zhì)點(diǎn)是顆粒較大的塵埃、霧粒、小水滴等時(shí)，它們的散射無(wú)選擇性，各種波長(cháng)同樣被散射。

　　3.大氣主要依靠吸收地面長(cháng)波輻射增溫，大氣增溫后又以大氣輻射的形式把能量返還給地面，稱(chēng)為大氣逆輻射，從而實(shí)現對地面的保溫作用。

　　易錯分析：學(xué)生出錯主要是因為不能根據圖中的風(fēng)向與緯度值來(lái)判斷氣壓帶、風(fēng)帶的名稱(chēng)，審題不認真，對氣壓帶、風(fēng)帶所處的南北半球沒(méi)有判斷準確。

　　正確判斷氣壓帶、風(fēng)帶的半球位置與名稱(chēng)以及正確理解氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響是解答該類(lèi)題的關(guān)鍵。假設陸地表面是均一的，受地球自轉與太陽(yáng)輻射緯度分布差異的影響形成了三圈環(huán)流，在近地面形成三風(fēng)四帶（或是六風(fēng)七帶）。

　　氣壓帶、風(fēng)帶以赤道為中心呈南北對稱(chēng)帶狀分布，并且高低氣壓帶相間分布，氣壓帶、風(fēng)帶相間分布。在復習的過(guò)程中要注意加強對氣壓帶、風(fēng)帶位置的記憶，并要注意通過(guò)各種變式圖來(lái)強化理解，這樣才能在不同的情境中作出準確、快速的判斷。

　　受海陸分布、地形起伏等因素的影響，呈帶狀分布的氣壓帶被分割成一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心。不同季節大氣活動(dòng)中心的位置是不同的，受海陸熱力性質(zhì)差異的影響，北半球夏季陸地溫度高、氣壓低，形成低壓中心，把原來(lái)緯向分布的副熱帶高氣壓帶割裂，高壓僅保留在海洋上，太平洋上為夏威夷高壓，大西洋上為亞速爾高壓，亞歐大陸上形成印度低壓（或亞洲低壓）；冬季陸地溫度低、氣壓高，形成高壓中心，把緯向分布的副極地低氣壓帶割裂，太平洋上為阿留申低壓，大西洋上為冰島低壓，亞歐大陸上形成亞洲高壓（或蒙古—西伯利亞高壓）。

　　南半球因為陸地面積比較小，海陸熱力性質(zhì)差異不顯著(zhù)，大氣活動(dòng)中心不典型，氣壓帶基本呈帶狀分布。在復習過(guò)程中要注意對不同季節出現的大氣活動(dòng)中心的成因、位置加強理解記憶，同時(shí)要注意將其落實(shí)到地圖上。

　　易錯分析：學(xué)生易出錯的地方：

　�。�1）將圖中氣壓相等的點(diǎn)連接時(shí)，不能按照一定的趨勢，只是機械地連接各點(diǎn)，因而找不到低壓槽線(xiàn)的位置；

　�。�2）不知道鋒面出現在低壓槽線(xiàn)上，高壓脊線(xiàn)處是不會(huì )出現鋒面的；

　�。�3）不能分清鋒面降水的位置。

　　學(xué)生在復習中藥注意鋒面氣旋的常見(jiàn)問(wèn)題：

　　1.冷鋒、暖鋒的判斷：在鋒面氣旋中，要判斷冷鋒和暖鋒，需要先判斷出是冷氣團還是暖氣團主動(dòng)移動(dòng)。常規的方法是根據槽線(xiàn)處鋒面的移動(dòng)方向來(lái)判斷，在途中可先畫(huà)出氣壓梯度力的方向（由外向內，由高壓指向低壓，垂直于等壓線(xiàn)），再根據水平運動(dòng)物體方向偏轉規律（以北半球為例，向右偏轉）畫(huà)出氣團的運動(dòng)方向。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的規律：鋒面氣旋（南北半球都是如此）中，左側的為冷鋒，右側的為暖鋒。

　　2.降水區域的判斷：冷鋒降水主要在鋒后，而暖鋒降水在鋒前。但鋒前、鋒后的判斷是一個(gè)難點(diǎn)，這要根據鋒面的移動(dòng)方向來(lái)分析，鋒面將要經(jīng)過(guò)的區域為鋒前，鋒面已經(jīng)經(jīng)過(guò)的區域為鋒后。這里同樣有一個(gè)規律：鋒面降水都在冷氣團一側,即圖中的1和4區域。

　　3.鋒面過(guò)境時(shí)的天氣變化：冷鋒過(guò)境時(shí)出現雨雪或大風(fēng)天氣，而暖鋒過(guò)境時(shí)出現連續性降水。甲處為冷鋒，過(guò)境時(shí)，氣溫下降、氣壓上升，出現雨雪或大風(fēng)天氣。

　　4.誤以為存在鋒面反氣旋，有很多同學(xué)在學(xué)過(guò)鋒面氣旋后，總是想著(zhù)在高壓延伸出來(lái)的高壓脊處也應該有鋒面，會(huì )形成鋒面反氣旋。其實(shí)不然，在低壓槽處空氣是向槽線(xiàn)處輻合的，冷暖氣團交匯，因此可以形成鋒面；而在高壓脊處，空氣是自脊線(xiàn)向外輻散的，冷暖氣團不交匯，因此不會(huì )產(chǎn)生鋒面。

　　易錯分析：學(xué)生容易出錯的地方：

　�。�1）判斷氣候類(lèi)型之前，沒(méi)有先確定南北半球，導致氣候類(lèi)型判斷錯誤；

　�。�2）不知道地中海氣候是亞熱帶氣候的一種。

　　氣候類(lèi)型判斷和氣候特征分析是考生應具備的基本能力之一。氣候類(lèi)型的判斷取決于對氣候特征的分析。

　　氣候的基本特征由氣溫和降水兩大要素構成，不同的氣候類(lèi)型其氣溫和降水的特點(diǎn)是不同的，而氣候特征又是不同氣候因子作用的結果。所以氣候類(lèi)型的判斷，事實(shí)上是對氣溫、降水統計資料形成過(guò)程和結果的分析和總結，常見(jiàn)形式有：

　　1.根據氣候要素統計數據，判斷氣候類(lèi)型。

　　2.根據各月氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖，判斷氣候類(lèi)型。

　　3.根據氣溫和降水的坐標圖，判斷氣候類(lèi)型。

　　4.根據經(jīng)緯網(wǎng)圖、海陸輪廓圖，判斷氣候類(lèi)型。

　　解答讀圖分析題一方面要搞清坐標或點(diǎn)的含義，另一方面還要在圖上進(jìn)行必要的測算，最后根據氣溫、降水的分布特征及兩者的配合情況，確定氣候類(lèi)型。

　　易錯分析：學(xué)生容易出錯的地方：

　�。�1）不能正確理解題干的含義；

　�。�2）地理計算能力差。

　　地形對天氣和氣候的影響可簡(jiǎn)單歸納如下：

　　1.地勢高，則太陽(yáng)輻射通過(guò)的空氣柱的距離短，空氣密度小，水汽、微塵少，因大氣的吸收、散射等作用而損耗的能量少，因而太陽(yáng)輻射隨海拔的增加而增強。

　　2.地形對氣溫影響很大

　　首先，由于坡向不同，日照和太陽(yáng)輻射條件各異，一般來(lái)說(shuō)陽(yáng)坡氣溫高于同海拔的陰坡。其次，地形凹凸和形態(tài)的不同，對氣溫也有明顯的影響。凸起地形（如山頂）因與大陸接觸面積小，受到地面日間增溫、夜間冷卻的影響較小，再加上夜間地面附近的冷空氣可以沿坡下沉，而換來(lái)自由大氣中較暖的空氣，因此氣溫日較差、年較差皆較��；凹陷地形則相反，氣溫日較差很大。再次，海拔對氣溫的影響較大，理論上海拔每升高1000米，氣溫下降6℃。最后，谷地或盆地地形容易阻擋其與外界的熱量交換，使之形成高溫或者低溫中心。

　　3.地形與風(fēng)

　　首先，高大山脈和高原的熱力作用和動(dòng)力作用十分巨大，如青藏高原由于它和四周自由大氣的熱力差異，所造成的冬夏相反的盛行風(fēng)系，稱(chēng)為高原季風(fēng)。其次，局部小范圍山脈可形成山谷風(fēng)（當大范圍水平氣壓場(chǎng)比較弱時(shí)，在山區白天近地面風(fēng)常從谷地吹向山坡；晚上近地面風(fēng)常從山坡吹向谷地，這就是山谷風(fēng)）。再次，在山脈背風(fēng)坡常形成焚風(fēng)。最后，當空氣由開(kāi)闊地區進(jìn)入峽谷口時(shí)，氣流的橫截面積減小，從而形成“狹管效應”，造成風(fēng)力加大。

　　4.地形與降水

　　首先，受地形抬升的作用，山地迎風(fēng)坡的降水多于背風(fēng)坡。其次，在迎風(fēng)坡，由山腳向上降水量起初隨著(zhù)海拔增高而遞增，到一定海拔降水量達最大值，此后，降水量又隨著(zhù)海拔增高而遞減。

　　5.山脈與氣候

　　高大山脈不僅本身具有特別的氣候特征，而且還影響鄰近地區的氣候。如我國有些山脈可以阻擋或改變氣流的運動(dòng)情況，使北來(lái)的寒潮不易南下，南來(lái)的暖氣流滯緩北上，又可使濕潤氣團的水分在迎風(fēng)坡形成大量降水，背風(fēng)坡則變得異常干燥，〖JP3〗所以山脈兩側的氣候出現極大的差異，山脈往往成為氣候區域的分界線(xiàn)。

　　總之，大致與緯線(xiàn)平行的山脈以南北氣溫懸殊為主，與海岸線(xiàn)平行的山脈以迎風(fēng)坡多雨、背風(fēng)坡干旱為主，高聳綿延的山脈則是不同氣候區域的分界線(xiàn)。

　　易錯分析：學(xué)生易錯的地方：

　�。�1）容易忽視題中兩個(gè)關(guān)鍵信息點(diǎn)，從而出現漏答現象；

　�。�2）不知道氣候特征應該從哪些方面考慮。

　　一般來(lái)說(shuō)，我們描述或分析一個(gè)區域的氣候特征，基本上從氣溫和降水兩大要素來(lái)考慮。氣溫主要考慮氣溫高低及溫差大小，降水主要考慮降水總量和降水的季節分配。另外還要考慮水熱組合狀況，如果是特殊情況還要考慮光照或者大風(fēng)等。

　　這里以北美為例，說(shuō)明如何分析其氣候特征，并介紹綜合學(xué)習法的一般步驟：

　　1.指出北美的位置及范圍，即搞清楚“在哪里”的問(wèn)題。

　　2.根據事物的組成分解成部分。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形、洋流、氣壓帶及風(fēng)帶等方面去考慮。

　　3.分析各因素的特點(diǎn)，看它們在構成地理事物中起了什么作用。緯度、西風(fēng)和地形等都對北美氣候產(chǎn)生了影響。

　　4.分析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中，緯度位置決定了北美主體部分在北溫帶，并處在西風(fēng)控制范圍內，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進(jìn)入。這反映了北美緯度、西風(fēng)和地形之間的緊密聯(lián)系。