高考作文熱點(diǎn)主題-青年人要尋找自己的星星之火
2023-11-08 17:07:31網(wǎng)絡(luò )轉載
青年人要尋找自己的星星之火
陜聲祥
來(lái)源:人民論壇
聽(tīng)一位頗有影響的作家談自己的成長(cháng)經(jīng)歷。他說(shuō)少年時(shí)代,他很羨慕大人使用紅印章,就用橡皮雕刻了一個(gè),蘸上紅墨水在家里到處蓋,很有做大人的成就感。他把這個(gè)經(jīng)歷寫(xiě)成了一篇文章,投給縣文化館。文章發(fā)表了,在縣里臨街的宣傳櫥窗上,占了大部分版面。這件事很快在當地傳開(kāi)了。他深受鼓舞,不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,一步一個(gè)臺階,33歲成了省里最年輕的國家二級編劇,F在已經(jīng)成為全國知名作家。
【借用事例,引入論題】
每個(gè)有所成就的人,如要追溯一番,可能都存有那么一個(gè)閃光的“原點(diǎn)”。開(kāi)始亮度并不怎么高,卻以此發(fā)端,不斷聚合生命的能量,成就一生的事業(yè)。先前那閃光的“原點(diǎn)”猶如一星火光,終成燎原之勢,發(fā)出耀眼的光芒。
【對事例進(jìn)行闡述,提出論點(diǎn):要找到自己的“星星之火”】
善于發(fā)現屬于自己的一星火光,對于人生十分重要。俗話(huà)說(shuō),人人有才,人無(wú)全才。舞蹈家未必有一副金嗓子,科學(xué)家不一定有藝術(shù)造詣,建筑大師可能對機械制造全然陌生。同樣是文學(xué)家,詩(shī)詞曲賦可能各有偏好,散文、小說(shuō)各有擅長(cháng)。發(fā)現自己的優(yōu)長(cháng)所在,揚長(cháng)避短,發(fā)揚光大,才能找到一條適合自己的成長(cháng)道路。
【論述找到自己的“星星之火”的重要意義】
那點(diǎn)星火,可以是生活中的某種興趣愛(ài)好,也可以是自己學(xué)習、工作中表現出來(lái)的某種能力、稟賦。童話(huà)大王鄭淵潔上小學(xué)時(shí),寫(xiě)了一小段話(huà),老師特別欣賞,并拿到班上朗讀。這件事給了鄭淵潔莫大的鼓舞,激發(fā)了他寫(xiě)作的信心和力量。伴著(zhù)這種力量,他致力于文學(xué)創(chuàng )作,發(fā)表童話(huà)作品上億字,成為名副其實(shí)的“童話(huà)大王”。那一小段話(huà)的寫(xiě)作,竟然成為他作家人生的起點(diǎn)和巨量作品的源頭。細細思量,我們每個(gè)人何曾沒(méi)有一些小小的成功,沒(méi)有一些相對而言略勝一籌的地方?
【論述“星星之火”的內涵】
當然,羅馬不是一天建成的。一星火光,要精心呵護才不至于熄滅,還要持續不斷地添柴加火才能越燒越旺,輝耀天地間。這其中,堅持的力量不可或缺。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底學(xué)生眾多。一次,他教學(xué)生們做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,把膀子甩一百下。每個(gè)學(xué)生都會(huì )做,都認為很簡(jiǎn)單。10天之后,蘇格拉底問(wèn):“誰(shuí)還在堅持做那個(gè)甩手動(dòng)作?”大約80%的學(xué)生舉起了手。20天之后,蘇格拉底又問(wèn):“誰(shuí)還在堅持做那個(gè)甩手動(dòng)作?”大約50%的學(xué)生舉起了手。3個(gè)月之后,蘇格拉底又問(wèn)道:“那個(gè)最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作,有誰(shuí)還在堅持做?”這次,只有一位學(xué)生舉起了手。這個(gè)人就是柏拉圖。最終,只有柏拉圖繼承其衣缽,成為著(zhù)名的哲學(xué)家。“學(xué)者如牛毛,成者如麟角”,原因固然是多方面的,能夠自始至終持之以恒的人不多,恐怕是重要原因之一。
【論述如何讓“星星之火”成就人生】
“星星之火,可以燎原”,是大家熟知的革命道理,也是精辟的人生哲學(xué)。一個(gè)生命體就是一個(gè)小宇宙。找尋到屬于自己的星星之火,灌注不竭的生命能量,就能照亮自己生命的原野,也能給社會(huì )增添一絲亮色,一縷暖意。
【總結論述,再陳論點(diǎn)】
「精讀細思」
星星之火,可以燎原;每天進(jìn)步,終成大業(yè)。尋找星火就是找準自己的定位,樹(shù)立自己的目標。如作者所言,這星火可能是興趣,也可能是潛能。阿西莫夫說(shuō),“做自己能做的最好的事情,而不一定是最好的事情。”每個(gè)人都是獨特的,要善于發(fā)現自己的星火,然后堅持前行,結果自然不會(huì )差。
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