新高一：高中政治怎么學(xué)？用對方法，高分任你拿！
2023-05-22 17:10:11網(wǎng)絡(luò )資源
高中政治學(xué)習，看起來(lái)并不難，似乎能背下來(lái)就可以了。事實(shí)上，政治學(xué)習卻是需要方法和技巧的，掌握7個(gè)精準方法，你就會(huì )學(xué)起來(lái)更輕松，在高考中也更有優(yōu)勢。
1.調整心態(tài)，把學(xué)習當作享受
學(xué)習是以苦為樂(lè )、先苦后甜的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，獲得了新知識，發(fā)展了新能力，這本身就是一種體驗成功的享受過(guò)程。高中三年是漫長(cháng)的，也是很快就過(guò)去的，用好時(shí)間，有效學(xué)習，就能在學(xué)習的艱苦中找到樂(lè )趣，把學(xué)習變成一種正向的追求。
2.制定奮斗目標，積極備考
高三復習時(shí)學(xué)生很難保持較長(cháng)時(shí)間的學(xué)習興趣，往往產(chǎn)生消極被動(dòng)的學(xué)習狀況。表現為應付式地看教材，過(guò)分地依賴(lài)教師，很少會(huì )主動(dòng)采用做筆記、卡片等更有效的學(xué)習方式;很少帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材，老師要求識記的知識點(diǎn)就死背，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養;對考試麻木不仁，很少進(jìn)行反思等。
這種被動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與行動(dòng)，顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習效果。
怎樣才能改變這種消極被動(dòng)的狀態(tài)呢?我們不難從馬斯洛需要層次理論和奧蘇貝爾“動(dòng)機理論”中得到啟示：要改變學(xué)生學(xué)習現狀，就需要學(xué)生產(chǎn)生自我實(shí)現的動(dòng)機——考入理想的大學(xué)。在有了實(shí)現自我的動(dòng)機下，使學(xué)生在“集中注意”、“加強努力”、“學(xué)習持久性”和“挫折忍受力”等方面發(fā)揮出更大潛能，從而改變那種“要我學(xué)”的現狀。
3.閱讀教材，安排復習
制定復習計劃。學(xué)生根據聽(tīng)老師講解，制定自己學(xué)習的計劃，把整個(gè)課程內容做合理安排，做適合自己的復習計劃，讓自己復習時(shí)吸收得更好，在知識運用和考試中更得心應手。
讀透政治教材。從歷年高考主觀(guān)試題的參考答案中可以發(fā)現：答案=教材語(yǔ)言(約占60%)+時(shí)政語(yǔ)言(約占5-10%)+材料語(yǔ)言(約占25-35%)。政治要得高分必須對教材內容很熟。閱讀是學(xué)習的地基，它既是學(xué)習的開(kāi)端，也有助于提高學(xué)習效率。
有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽(tīng)講后的記憶率高出1.66倍。它不同于一般意義上的看書(shū)，看書(shū)未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。
4.閱讀政治材料掌握方法
認真理解教材的目錄與各章節下的子目的關(guān)系。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點(diǎn)，它能體現各章節、各子目之間的關(guān)系和核心內容。
經(jīng)常復述每一課的思維導圖。它是學(xué)習該課的指導，能幫助學(xué)生把握對教材的主要內容及其相互間的關(guān)系。注重對比“考綱”中的“考試內容”，與教材有什么不同。重視考點(diǎn)、重要觀(guān)點(diǎn)的什么變化。
掌握閱讀技巧。抓準關(guān)鍵句、詞——主要運用語(yǔ)文課中的概括段落大意的方法。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，本段與框題的其它內容有什么關(guān)系?支撐它的理論依據是什么?
在自問(wèn)自答中解決問(wèn)題。將陳述的教材內容變成問(wèn)題，進(jìn)行自問(wèn)自答。具體做法：將每一道題變成若干個(gè)問(wèn)題。最好不超過(guò)6個(gè)問(wèn)題;盡量采用：“總—分—總”與“是什么—為什么—怎么樣—怎么辦—怎么做”的方式來(lái)提問(wèn)。“閱讀—自我提問(wèn)—閱讀—復述”的程序進(jìn)行閱讀。
理解教材中的名言等素材。高考試題的背景材料，一部分來(lái)自課本中的素材或者是簡(jiǎn)單的變式。尤其是必修一、必修三和必修四的素材出現頻率較高。在閱讀過(guò)程中，多點(diǎn)思考。
重視對這些問(wèn)題的思考，有助于養成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養分析和解決問(wèn)題的能力。這些往往是隱性知識，它并沒(méi)有直接用文字表述出來(lái)，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯(lián)系，這就需要學(xué)生在教師的引導下去理解、去挖掘。
5.保證政治內容的閱讀時(shí)間與次數
課前預習好。課前預習很重要，想形成獨立思考的能力，掌握學(xué)習的主動(dòng)權，使學(xué)習進(jìn)入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課前預習。按下列三個(gè)步驟去預習：
首先是，縱覽章節、引言和子目。了解基本內容，明確學(xué)習方向，還易于整體地把握方向。
其次是，根據高考考綱，來(lái)了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識目標劃下來(lái)。
最后是，把不懂的知識點(diǎn)確定下來(lái)，以便在上課時(shí)關(guān)注老師是如何解決問(wèn)題的。
在一輪復習過(guò)程中，要求學(xué)生在課前完成所發(fā)的預習表格。這樣既能提高聽(tīng)課的針對性、把握重點(diǎn)準確率，又能滿(mǎn)足尊重個(gè)人學(xué)習特點(diǎn)的要求。
有效利用課堂40分鐘。聽(tīng)課要認真，這是有效聽(tīng)課的最重要條件，克服認為復習課乏味的不良心態(tài)，這會(huì )導致有用信息的遺漏;珍惜老師的勞動(dòng)成果，因為課后的自學(xué)很難在相同的單位時(shí)間里獲得相應的信息。在課堂上要做好筆記并積極地提問(wèn)和回答。
要及時(shí)歸納。做好歸納，才能將知識變成自己的，提高自己分析問(wèn)題的能力。專(zhuān)注于學(xué)習目標、典型題例;預習中未解決的的部分;老師強調的知識和重點(diǎn)分析的知識、教師的解題思路等。
課后做好復習。人的大腦有遺忘曲線(xiàn)，學(xué)過(guò)的知識過(guò)一段時(shí)間不回顧就會(huì )忘記，重新復習，記憶又會(huì )被喚起，多次復習，就能形成永久記憶。學(xué)習政治要用好以及曲線(xiàn)，充分吸收知識，變成永久記憶，能一直活學(xué)活用。
6.高三復習系統安排
要整理課堂筆記。高三復習課的容量比較大，需要更有層次性、邏輯性，或是更淺顯易懂，這勢必會(huì )造成需記錄的內容多。為了避免遺漏，常用一些簡(jiǎn)略詞或縮寫(xiě)詞，字的書(shū)寫(xiě)往往只有自己能看懂。
這樣的課堂筆記難免會(huì )有一點(diǎn)亂，所以只有經(jīng)過(guò)課后進(jìn)一步的整理，才能更好地思考是否有新的疑問(wèn),才能更好地注意各部分筆記在整個(gè)知識體系中的地位怎樣，也為進(jìn)一步梳理知識網(wǎng)絡(luò )圖做準備。
要構建知識網(wǎng)絡(luò )圖。面對龐大的信息，學(xué)生必須學(xué)會(huì )分門(mén)別類(lèi)整理知識。知識整理成系統的體系很重要，因為在知識網(wǎng)絡(luò )構建的過(guò)程是一個(gè)將知識轉化為能力的“加工”過(guò)程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化的時(shí)候，需要通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)。
這實(shí)際就是從知識轉化為能力的過(guò)程，有利于發(fā)展總結規律的能力�？梢�(jiàn)學(xué)生通過(guò)嘗試構建網(wǎng)絡(luò )圖，能有效防止簡(jiǎn)單的機械背誦知識，可以將學(xué)習變成真正有意義的學(xué)習。
在構建知識網(wǎng)絡(luò )過(guò)程中要注意，要抓住學(xué)習重點(diǎn)或主干知識。政治科復習要掌握三種知識，模塊知識結構、章節知識結構和理論知識，其中，模塊知識結構、章節知識是基礎，這可以構建每個(gè)模塊的結構圖。
不同模塊知識的章節知識存在縱橫交錯，可以構建不同模塊之間的知識網(wǎng)絡(luò );經(jīng)濟、政治、哲學(xué)理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn)，使同學(xué)們的政治知識結構形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。
在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長(cháng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運用已有知識解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng )造能力的培養。
7.適當做習題，提升能力
做習題是內化知識，培養能力的過(guò)程，也是發(fā)現知識盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)的重要途徑，作為高三的學(xué)生一定要認真對待練習。
精心練習。一輪復習重在雙基過(guò)關(guān)，所以吃透教材才是重中之重，對于復習資料、練習題要求精不求多，選擇一本較好的復習資料以備用。有了這些資料后，就應按計劃踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習問(wèn)題上，切忌多，總之要大膽取舍。
把握“經(jīng)典”。在了解高考的形勢下，設計一些更具有針對性的練習題，這些屬于“經(jīng)典”試題，所以學(xué)生應從自身的實(shí)際情況出發(fā)，本著(zhù)“不求多，但求通”的態(tài)度來(lái)消化吸收這些試題。將這些典型的、有代表性的試題，做到融會(huì )貫通。
不斷積累。學(xué)生堅持每天做一道主觀(guān)題，對所做的試題進(jìn)行總結，分析答案來(lái)自教材哪里，自己的表述與答案有哪些區別，哪些語(yǔ)言經(jīng)過(guò)努力后能用自己的語(yǔ)言重新概括與組織，進(jìn)一步思考還有哪些知識與這一內容相關(guān)，以及這一內容在整個(gè)知識系統中的地位如何等。
通過(guò)這樣的做題和有針對性地對重點(diǎn)習題的反思，不僅有利于培養從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養成良好的思維習慣，而且還有利于體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
找到適合自己的做題方法。老師在課堂中講的共性的解題方法，是遠遠不夠的，學(xué)生應該自己多閱讀與體會(huì )，找到適合自己的做題方法。根據自己做題的體會(huì )來(lái)歸納解題方法，主要包括：作答客觀(guān)題和主觀(guān)題的方法。能找到適合自己獨特方式，就有得高分的可能。
政治學(xué)習并不是枯燥的，而是也能充滿(mǎn)樂(lè )趣。充分理解了政治知識，并用好方法，政治學(xué)習給你的一定是非常多的。
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