高考綜合改革29個(gè)省份實(shí)現 “三新同步”取消5類(lèi)全國性高考加分項目!
2022-09-16 16:46:32教育部
2022年秋季學(xué)期，全國各�。▍^、市）已全面實(shí)施新課程新教材，進(jìn)入高考綜合改革的29個(gè)省份均實(shí)現了新課程、新教材、新高考“三新同步”。目前，已取消5類(lèi)全國性高考加分項目，逐步取消95類(lèi)地方性加分項目。
考試招生27個(gè)省份使用全國統一命題試卷
截至目前，教育部已陸續出臺了實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試、加強和改進(jìn)綜合素質(zhì)評價(jià)、規范高考加分、實(shí)施強基計劃、推進(jìn)高職分類(lèi)考試、改革藝術(shù)體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質(zhì)的配套政策，分五批指導29個(gè)�。▍^、市）啟動(dòng)了高考綜合改革，各地結合實(shí)際制訂改革實(shí)施方案并有序組織實(shí)施，形成了分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的體制機制更加健全，中國特色現代教育考試招生制度更加完善。
十年來(lái)，教育部深化考試內容改革，高考命題的育人功能不斷強化。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構建引導學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，進(jìn)一步強化高考的育人功能與積極導向作用。加強教考銜接，提高命題質(zhì)量，注重夯實(shí)基礎，著(zhù)重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等關(guān)鍵能力。“增加使用全國統一命題試卷的省份，目前已達到27個(gè)。”
清理規范高考加分，實(shí)現“大幅減少、嚴格控制”的目標。據悉，2015年、2019年，教育部會(huì )同有關(guān)部門(mén)按照“促進(jìn)公平、規范管理、科學(xué)精準”的原則，先后開(kāi)展了兩輪清理和規范高考加分工作，明確取消體育特長(cháng)生、中學(xué)生奧林匹克競賽、科技類(lèi)競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡等五類(lèi)全國性高考加分項目，指導各地減少地方性加分項目，進(jìn)一步降低加分分值。“目前，已取消5類(lèi)全國性高考加分項目，逐步取消95類(lèi)地方性加分項目。會(huì )同有關(guān)部門(mén)推動(dòng)少數民族加分更加精準。”
2020年，啟動(dòng)實(shí)施強基計劃。強基計劃聚焦國家重大戰略需求，突出基礎學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，目前由39所“雙一流”建設高校重點(diǎn)在數學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專(zhuān)業(yè)招生。“三年來(lái)，強基計劃共錄取新生1.8萬(wàn)余人。”
“大力推進(jìn)高職分類(lèi)招考，形成了適合技術(shù)技能型人才選拔的考試評價(jià)模式。”教育部相關(guān)負責人介紹，黨的十八大以來(lái)，推動(dòng)高職院校的考試招生與普通高校本科相對分開(kāi)，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價(jià)方式。各地一般在每年春季安排舉行高職院校分類(lèi)考試。學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。數據顯示，在各地的大力推進(jìn)下，分類(lèi)考試已成為學(xué)生升入高職院校的主渠道。“全國每年通過(guò)分類(lèi)考試錄取的考生已超過(guò)300萬(wàn)，占高職招生總量的60%以上。”
十年來(lái)，教育部會(huì )同相關(guān)部門(mén)指導各地克服重重困難挑戰，共為1億多人次的考生平穩組織了高考。教育部相關(guān)負責人介紹說(shuō)：“特別是2020年以來(lái)，面對新冠肺炎疫情沖擊，教育部會(huì )同國家衛生健康委、公安部等部門(mén)及時(shí)調整考試組織工作方案，不斷完善考試防疫措施，在考生健康監測、考場(chǎng)消殺、備用隔離考點(diǎn)設置等方面形成了一整套完善的制度措施，實(shí)現了‘應考盡考’，創(chuàng )造了疫情防控常態(tài)化下組織大規�？荚嚨闹袊�(jīng)驗。”
十年來(lái)，教育部嚴格招生規范管理，按照黨中央全面從嚴治黨的部署要求，全面從嚴治考，全面從嚴治招。加強制度建設，制訂出臺了相關(guān)辦法，提出并實(shí)施“30個(gè)不得”“八項基本要求”等一系列招生禁令。持續強化信息公開(kāi)，嚴格落實(shí)招生信息“十公開(kāi)”，建立部、省、高校和中學(xué)四級信息公開(kāi)制度。配合公安部等部門(mén)嚴厲打擊涉考違法犯罪活動(dòng)。積極推進(jìn)高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和高水平運動(dòng)隊考試招生改革，進(jìn)一步加強規范管理，提高人才選拔質(zhì)量。
十年來(lái)，試點(diǎn)先行梯次推進(jìn)，高考綜合改革取得積極成效。“截至目前，全國29個(gè)省份已啟動(dòng)高考綜合改革。其中，前三批14個(gè)省份（第一批為上海、浙江；第二批為北京、天津、山東、海南；第三批為河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶）的新高考已平穩落地。第四批7省區（吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅）的新高考將于2024年落地，第五批8省區（山西、內蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏）的新高考將于2025年落地。”
重點(diǎn)高校招收農村和貧困地區學(xué)生專(zhuān)項計劃累計錄取95萬(wàn)余人
教育部相關(guān)負責人介紹，黨的十八大以來(lái)，通過(guò)改進(jìn)招生計劃分配方式，區域城鄉入學(xué)機會(huì )更加公平。持續實(shí)施支援中西部地區招生協(xié)作計劃，每年從全國招生計劃增量中專(zhuān)門(mén)安排部分名額面向中西部地區和考生大省招生。持續實(shí)施重點(diǎn)高校招收農村和貧困地區學(xué)生專(zhuān)項計劃，招生名額從2012年的1萬(wàn)人增至2022年的13.1萬(wàn)人，累計錄取學(xué)生95萬(wàn)余人，形成了保障農村和貧困地區學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制。第三方評估顯示，專(zhuān)項計劃得到多方認可，高校滿(mǎn)意度為80%，學(xué)生為90%，地方為100%。
同時(shí)，進(jìn)一步完善和落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策，累計已有168萬(wàn)余名隨遷子女在流入地參加了高考。
為國選才 高考體現三個(gè)主要轉變
教育部相關(guān)負責人介紹，十年來(lái)，高考改革體現了三個(gè)轉變，一是由考試評價(jià)工具到全面育人載體的轉變，二是由“解題”到“解決問(wèn)題”的轉變，三是由“以綱定考”到“考教銜接”的轉變。
高考不斷強化考試的育人功能，緊扣時(shí)代脈搏，培養時(shí)代新人。彰顯五育并舉，引導全面發(fā)展。高考命題探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養導向、能力為重、知識為基”的綜合考查模式，不斷增強試題的應用性、探究性、開(kāi)放性，把考查的重點(diǎn)放在學(xué)生的思維品質(zhì)和綜合應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，不斷完善人才選拔標準和方式方法，服務(wù)高校招生和人才培養改革。注重學(xué)用結合，創(chuàng )設真實(shí)情境，考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建構知識、培養能力、提升素養。
高考充分發(fā)揮教育評價(jià)的積極導向作用，與高中教育教學(xué)同向同行、同頻共振，逐步形成“招-考-教-學(xué)”良性互動(dòng)、有機結合的一體化育人格局，引導教學(xué)回歸課標、回歸課堂主渠道。
今年秋季學(xué)期新課程新教材全面實(shí)施
教育部相關(guān)負責人介紹，2022年秋季學(xué)期，全國各�。▍^、市）已全面實(shí)施新課程新教材，進(jìn)入高考綜合改革的29個(gè)省份均實(shí)現了新課程、新教材、新高考“三新同步”。
2018年以來(lái)，教育部面向全國連續舉辦了18期新課程新教材國家級示范培訓班，采取線(xiàn)下線(xiàn)上培訓相結合，累計培訓校長(cháng)和教師達47萬(wàn)人次，同時(shí)部署各地組織開(kāi)展了教師全員培訓，不斷提高校長(cháng)課程實(shí)施領(lǐng)導力和教師教育教學(xué)能力。2020年，在全國遴選建立了33個(gè)普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區和99所示范校，各示范區校面向全國開(kāi)展了150多次網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)教研活動(dòng)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
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