少數民族考生高考加分政策如何調整改革？

　　2022年8月17日上午10時(shí)，中宣部舉行“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會(huì )，國家民族事務(wù)委員會(huì )副主任趙勇和中央統戰部有關(guān)負責人介紹新時(shí)代民族團結進(jìn)步事業(yè)成就與舉措。有記者就全國范圍內少數民族高考加分政策調整的相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。

　　對此，國家民委政策法規研究司司長(cháng)張謀介紹，恢復高考以來(lái)，我國在高考中實(shí)行加分政策，其中少數民族考生的加分主要是為了幫助教育相對薄弱的地區和群體更好地接受教育。當前，我們推動(dòng)這項政策的調整改革主要是基于兩個(gè)方面的原因：一方面，我國的基礎教育均衡化水平顯著(zhù)提升，少數民族學(xué)生享受的教育資源在不斷優(yōu)化；另一方面，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展有的省區原來(lái)對省域內的少數民族考生實(shí)行普惠性加分政策，現在看已經(jīng)不夠精準。因此，這一輪改革就是要更加精準地確定加分的區域、群體、條件，也就是讓政策能夠切實(shí)惠及那些需要幫扶的學(xué)生。

　　目前，各地因地制宜制定了改革方案，主要有幾種情況：第一種情況，有的教育資源已經(jīng)相對均衡的省份取消了少數民族高考加分政策；第二種情況，有的省區將加分范圍調整從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學(xué)到本地就讀的少數民族考生；第三種情況，有的省份取消了散居地區的少數民族高考加分，加分范圍縮小為聚居地區的少數民族考生；第四種情況，有的省份按照區域加分，區域內符合一定條件的，無(wú)論是漢族考生還是少數民族考生都有加分。另外，即便還保留有加分政策的地區，加分分值也大幅減少了。

　　下一步，我們將緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一主線(xiàn)，根本增進(jìn)共同性的方向來(lái)改進(jìn)民族工作，做到共同性和差異性的辯證統一，民族因素和區域因素有機結合，穩慎調整、完善有關(guān)民族政策。具體來(lái)講把握三個(gè)原則：

　　第一，堅持實(shí)事求是，做到堅持正確的、調整過(guò)時(shí)的。事實(shí)證明，我們黨的民族理論和政策是好的、是管用的，必須始終堅持。同時(shí)，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，有的具體政策措施所依據的社會(huì )條件、所需解決的社會(huì )問(wèn)題已經(jīng)變化了，因此應當與時(shí)俱進(jìn)作出調整。

　　第二，堅持公平公正，突出區域化和精準性。制定實(shí)施差別化的區域支持政策，要更多地針對特定地區、特殊問(wèn)題、特別事項，盡可能減少同一地區內不同民族之間的公共服務(wù)政策差異。

　　第三，堅持依法治理，以法治思維和法治方式治理民族事務(wù)，要推動(dòng)行之有效、具備條件的政策上升為法律法規，堅決落實(shí)好法律面前人人平等的原則，用法律保障各族群眾合法權益，用法律維護好民族團結。

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