高二歷史的復習指導方法

　　1、構建歷史知識網(wǎng)絡(luò )

　　歷史課程標準是歷史高考命題的依據。歷史第二輪專(zhuān)題復習應將新課程理念與教材相整合，優(yōu)化過(guò)程，突出能力，以主干知識為主線(xiàn)，將教材知識進(jìn)行重組，以新的視角和新的理念構建新的知識模塊，實(shí)現專(zhuān)題復習的有效性。

　　比如在復習選修中外歷史人物評說(shuō)時(shí)，以歷史知識主題為發(fā)展線(xiàn)索進(jìn)行梳理：統治者維護封建制度與革命者反對封建統治專(zhuān)題、思想家的相近類(lèi)別思想專(zhuān)題、民族獨立專(zhuān)題、資產(chǎn)階級建立資本主制度與無(wú)產(chǎn)階級建立社會(huì )主義制度專(zhuān)題等等。通過(guò)多角度建立小專(zhuān)題進(jìn)行知識梳理，深化了知識面，構建了點(diǎn)、線(xiàn)、面立體的知識結構。

　　2、把握歷史高考方向

　　近幾年歷史高考試題更加注重考查社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，將歷史學(xué)科主干知識與時(shí)事熱點(diǎn)有機結合起來(lái)，體現出歷史試題與時(shí)俱進(jìn)的精神和歷史學(xué)科“學(xué)以致用”的功用。學(xué)生在平時(shí)的復習中一定要將專(zhuān)題知識與熱點(diǎn)問(wèn)題結合起來(lái)，提高自己解決歷史問(wèn)題的能力。

　　3、多角度構建歷史體系

　　要運用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎與上層建筑的觀(guān)點(diǎn)分析歷史問(wèn)題，如羅斯福新政對生產(chǎn)關(guān)系的調整與資本主義運行機制的調整以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展;用聯(lián)系發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)把握歷史問(wèn)題，如對“當今世界政治格局的演進(jìn)”，學(xué)習時(shí)應立足當今社會(huì )，密切聯(lián)系現實(shí)，把握歷史與現實(shí)之間的聯(lián)系。

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