高一化學(xué)學(xué)習方法四

　　化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)組成、結構性質(zhì)和變化規律的科學(xué)，初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀(guān)的自然現象入手和實(shí)驗入手建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生掌握一些最基礎的化學(xué)知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識，發(fā)展智能。

　　高一化學(xué)教學(xué)是處于初、高中化學(xué)教學(xué)承上啟下的一個(gè)重要階段，大家剛剛開(kāi)始高中化學(xué)學(xué)習就感覺(jué)到非常困難，那么為使高一新生能夠更好的學(xué)習化學(xué)，我想就以下幾個(gè)方面談一談：

　　一、初高中的心理銜接

　　有些學(xué)生因初中、高中學(xué)習環(huán)境的差異，化學(xué)教材內容的加深，產(chǎn)生一些畏懼情緒，這很正常，但在教師的幫助下學(xué)生應調節好自己的心態(tài)，穩定好自己的情緒，使自己盡快進(jìn)入角色，適應高中化學(xué)學(xué)習。

　　二、初高中知識銜接

　　由于高一化學(xué)與初中化學(xué)知識聯(lián)系十分密切，在進(jìn)行高一化學(xué)教學(xué)的同時(shí)要有針對性地復習初中知識。比如：必修1的第二章中的“氧化還原反應”這個(gè)知識點(diǎn)，在學(xué)習中要涉及初中元素及其化合價(jià)等知識。復習好元素及其化合價(jià)等知識，可以減輕對新知識的畏懼，加快了自己對氧化還原反應概念的理解和掌握。因此我們應把復習的重點(diǎn)放在基本概念和基本理論，化學(xué)反應及有關(guān)計算上等。當然也不要完全拘泥于細枝末節，應將原來(lái)初中所學(xué)的化學(xué)知識融入到新知識框架之中，將舊知識升華到一個(gè)新的高度。

　　三、初高中的學(xué)習方法銜接

　　初中、高中化學(xué)學(xué)習有很多相似的地方，如都視雙基、重視實(shí)驗等，但隨著(zhù)知識內容的加深，學(xué)術(shù)性、系統性逐步增強。規律性也較強，更加注重科學(xué)素養和方法訓練，有些化學(xué)知識也較初中化學(xué)抽象。針對這種情況我想對學(xué)習方法作如下指導。

　　1、堅持課前預習積極主動(dòng)學(xué)習

　　課前預習的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎

　�。�1）閱讀新課：了解教材的基本內容。

　�。�2）找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標記。

　�。�3）溫習基礎：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。

　　2、講究課內學(xué)習提高課堂效率

　　課內學(xué)習的方法：認真聽(tīng)課；記好筆記。

　�。�1）認真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？

　�。�2）記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容�；蛟跁�(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。

　　課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的時(shí)間是課內。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。

　　3、落實(shí)課后復習 鞏固課堂所學(xué)

　　課后復習是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。這正是課后復習的意義所在。課后復習的方法如下：

　�。�1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

　�。�2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。

　�。�3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn)，發(fā)現遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容，針對性強，效果很好。

　�。�4）多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。

　�。�5）有計劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習的內容加以復習；能夠提高學(xué)習的效率。

　　4、有心有意識記系統掌握知識　　有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡(jiǎn)化識記；讀寫(xiě)結合，加深識記。

　　有意識記是系統掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學(xué)知識。

　　5、增加課外閱讀適應信息時(shí)代

　　課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應當今的信息時(shí)代。

　　課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。

　　6、科學(xué)歸納　　知識學(xué)習過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即知識的獲得、保持和再現。

　　高中化學(xué)基本概念多，一些重要概念又是根據學(xué)生認識規律分散在各個(gè)章節之中.這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節，突出主要內容。

　　“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。這個(gè)“巧”字就是善于總結。在高三總復習階段，更需要學(xué)生作類(lèi)似聯(lián)想和歸納總結。

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