高一語(yǔ)文學(xué)習方法九

　　一、明確語(yǔ)文能給你什么？

　　語(yǔ)文能給你一口流利的普通話(huà)，使您與朋友交往時(shí)暢通無(wú)阻；語(yǔ)文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競賽中獨占鰲頭；語(yǔ)文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來(lái)的求職中，自然得體地展示才華；語(yǔ)文能使您在浩如煙海的文獻中，

　　迅速檢索自己需要的材料；語(yǔ)文能使您寫(xiě)出令其他同學(xué)羨慕的詩(shī)歌、散文和小說(shuō)。

　　不僅如此，語(yǔ)文能使您懂得什么是生活，什么是有價(jià)值的人生，什么是時(shí)尚，什么是真正的愛(ài)，什么是自我超越。

　　二、 培養兩個(gè)敏感

　　既然語(yǔ)文與我么如此貼近，那么又該如何學(xué)習語(yǔ)文呢？

　　1.培養語(yǔ)言敏感。

　　語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，有了強烈的語(yǔ)言敏感，每時(shí)每刻都有人在教你語(yǔ)文。

　　2.培養生活敏感。

　　同學(xué)們要做生活的“攝影師”。

　　生活的激流波瀾壯闊，生活的長(cháng)河奔騰不息。

　　三、了解高中語(yǔ)文學(xué)習的特征

　　很多同學(xué)已經(jīng)是在高中學(xué)習階段，有的同學(xué)正在準備20xx年的高考。

　　那么，高中語(yǔ)文學(xué)習有哪些顯著(zhù)特征呢？我們經(jīng)過(guò)研究，認為存在以下幾個(gè)明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：

　　1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎上，更強調理解。

　　朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

　　”大部分同學(xué)都能默寫(xiě)，但卻有很多同學(xué)不知道這句話(huà)寫(xiě)出了清香的什么特點(diǎn)。

　　初中階段是“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語(yǔ)文學(xué)習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。

　　2.課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動(dòng)的參與。

　　不少同學(xué)在初中已經(jīng)養成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。

　　但是還不夠，還需要主動(dòng)的參與，積極的思考。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。

　　教是為了達到不需要教。

　　只有在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績(jì)。

　　要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒(méi)有讀過(guò)的文章。

　　3.大量練習的基礎上，更強調進(jìn)行規律的總結。

　　我們常發(fā)現同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習有這樣的現象，做過(guò)的試題，讀過(guò)的文章，考試考到了，又不會(huì )了；我們還發(fā)現，同學(xué)們這道試題會(huì )做，換了同一類(lèi)的試題又不會(huì )了。

　　之所以會(huì )出現這種情況就是因為我們不善于總結規律，沒(méi)有形成舉一反三的能力。

　　在語(yǔ)文訓練中，只有當我們找到了某一個(gè)知識點(diǎn)的運用規律，才算真正完成了練習的任務(wù)。

　　古人說(shuō)，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。

　　在語(yǔ)文學(xué)習中，我們的知識是越來(lái)越增加了，對語(yǔ)文規律的認識卻越來(lái)越概括。

　　比如，對議論文的認識，開(kāi)始我們可能感覺(jué)比較困難，開(kāi)頭有各種形式如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。

　　到最后，我們寫(xiě)議論文時(shí)，心里只有一個(gè)東西-中心論點(diǎn)，其它一切都隨機應變。

　　再比如做病句修改的練習，如果我們將做過(guò)的練習進(jìn)行歸納，就會(huì )發(fā)現病句也無(wú)非就是那十來(lái)種類(lèi)型。

　　以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類(lèi)型，這樣事半功倍。

　　有人在題海中遨游，結果被題海淹沒(méi)了；有人在題海中尋找，結果找到了目標。

　　4.自修課上，在完成語(yǔ)文作業(yè)的基礎上，更強調自我鉆研，自覺(jué)讀寫(xiě)。

　　有人說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習三分課內，七分課外。

　　課內的閱讀基本上是精讀，是培養同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。

　　而課外的閱讀，是將課內獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。

　　擴大讀寫(xiě)量，提高讀寫(xiě)效率，是大家公認的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　　自覺(jué)讀寫(xiě)，主動(dòng)學(xué)習，是提高語(yǔ)文學(xué)習效率的重要方法。

　　被動(dòng)狀態(tài)下的學(xué)習，效率是很低的。

　　同學(xué)們可以找《語(yǔ)文世界》、《作文通訊》雜志來(lái)閱讀或者找張恩勇（全國語(yǔ)文特級教師）的書(shū)來(lái)讀。

　　5.在學(xué)習別人語(yǔ)文學(xué)習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方法。

　　比如：有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上背誦；有人喜歡一段一段背誦，有人喜歡整體背誦；有人喜歡通過(guò)熟讀背誦，有人喜歡一上來(lái)就背誦等。

　　辦法很多，關(guān)鍵是我們能不能找到適合自己的方法。

　　同學(xué)們可以看一下張鵬生（思維導圖專(zhuān)家）的書(shū)，相信大家一定會(huì )有很大收獲。

　　四、提高應試能力

　　我們語(yǔ)文學(xué)習有兩大目標，第一為人生，第二為考試。

　　同學(xué)們都希望自己的語(yǔ)文能力也能在考試中發(fā)揮出來(lái)，那么，如何提高應試能力呢？

　　1、有針對性地學(xué)習。

　　大家可以研究一下每次的語(yǔ)文考卷，看看語(yǔ)文考什么，應該學(xué)什么，然后有針對性地進(jìn)行學(xué)習、復習。

　　2、積累與記憶。

　　對于名篇、名句，文章中的好的詞語(yǔ)、句子，段落、名家點(diǎn)評、古代文化常識等，需要我們積累，加強記憶。

　　3、文言文閱讀方面。

　　一定要熟背需要背誦的文言文；從課文中挑選比較精彩的文言文段落，進(jìn)行翻譯，積累詞匯。

　　4、現代文閱讀方面。

　　同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓練，對課文的中心進(jìn)行概括，畫(huà)出課文的思路圖，寫(xiě)寫(xiě)課文的內容摘要，挑出文章中好的句子進(jìn)行理解，對文章中好的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。

　　5、寫(xiě)作方面。

　　我建議同學(xué)們在生活中要多注意觀(guān)察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來(lái)練習寫(xiě)作；二是多看名師的文章，多讀美文。

　　6、應試練習方面。

　　語(yǔ)文成績(jì)提高最重要的方法就是保證一定數量的語(yǔ)文試題練習。

　　同學(xué)們每次做練習時(shí)，一定要像考試一樣認真對待。

　　有的同學(xué)平時(shí)喜歡做選擇題，不喜歡做閱讀題和簡(jiǎn)單題，想著(zhù)考試時(shí)再認真做閱讀題和簡(jiǎn)答題，這是很大的誤區。

　　因為平時(shí)沒(méi)有加強練習，考試時(shí)也很難發(fā)揮好。

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