四川29個(gè)志愿填報系列問(wèn)答來(lái)了
2022-06-28 13:36:25四川教育發(fā)布
每到志愿填報時(shí)，考生和家長(cháng)會(huì )遇到各種疑惑。我們根據微信后臺留言整理了一些常見(jiàn)的問(wèn)題分期進(jìn)行解答，希望能為考生的志愿填報提供參考。如果你還有什么疑問(wèn)，歡迎留言補充！
01.我看到高校的《招生章程》里都提到“調檔比例”，這是什么意思？
調檔比例是高校的調檔數與計劃招生數的比例。一般來(lái)說(shuō)，調檔數會(huì )略高于或等于計劃招生數，這主要是因為學(xué)校在調閱考生電子檔案后，還要依據專(zhuān)業(yè)錄取規則、專(zhuān)業(yè)限制條件等進(jìn)行錄取，適當增加調檔人數是為了學(xué)校擇優(yōu)錄取。一般來(lái)說(shuō)，平行志愿的調檔比例在100%-105%之間，順序志愿調檔比例為100%-120%。
02.平行志愿100%-105%調檔，那剩余的5%就會(huì )被退檔了嗎？
高校錄取原則之一是擇優(yōu)錄取，所以投檔數會(huì )略高于招生數。平行志愿是一輪投檔，為了提升進(jìn)檔考生的志愿滿(mǎn)足率，對于進(jìn)檔未被志愿專(zhuān)業(yè)錄取的考生，如果服從專(zhuān)業(yè)調劑并符合錄取條件，一般不退檔。每年，大部分高校都會(huì )預留1%的計劃，主要用于調節各地統考上線(xiàn)生源的不平衡。也就是說(shuō)，如果所有投進(jìn)高校但未被志愿專(zhuān)業(yè)錄取的考生，只要符合條件并服從專(zhuān)業(yè)調劑，高校會(huì )使用預留計劃來(lái)進(jìn)行錄取。
03.選大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)好，還是普通專(zhuān)業(yè)好？
是選擇大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)，還是選擇以普通名稱(chēng)招生的專(zhuān)業(yè)，這種選擇一般發(fā)生在考生意向的兩所大學(xué)存在培養差異時(shí)。這時(shí)可以通過(guò)看大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)具體包含哪些專(zhuān)業(yè)來(lái)決定，如果其中有自己特別不感興趣的，不想就讀的，則可選擇以普通名稱(chēng)招生的專(zhuān)業(yè)；也可以比較院校的綜合實(shí)力來(lái)決定。但如果考生對專(zhuān)業(yè)了解較模糊，只能大概選定某類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對其中所含的具體專(zhuān)業(yè)還不甚了解的時(shí)候，則可以選擇大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)，在大類(lèi)學(xué)習階段再加深對各專(zhuān)業(yè)的了解，進(jìn)而選擇。另外，如果考生有繼續深造的打算，也可以大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)為首選，因為在前一年或兩年的大類(lèi)培養階段，會(huì )接觸來(lái)自多個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識，基礎要牢一點(diǎn)。
04.我是少數民族考生，打算既填報普通高校志愿，又填報預科志愿。錄取時(shí)，哪個(gè)先錄��？
根據我省規定，本科第一批和本科第二批預科在該批統招和定向第一次征集志愿投檔后錄取，其他批次若同時(shí)有本（專(zhuān)）科（含定向）和預科計劃，則按照本（專(zhuān)）科計劃、預科計劃、本（專(zhuān)）科計劃征集志愿、預科計劃征集志愿的順序錄取。
05.我是往屆生，能填報西藏就業(yè)定向生嗎？
根據教育部《關(guān)于做好2020年普通高等學(xué)校民族預科及貧困地區民族專(zhuān)項招生工作的通知》，西藏就業(yè)定向生的報考條件為參加普通高考的應屆高中畢業(yè)生，錄取標準不得低于各有關(guān)高校在我省本科相應批次學(xué)校調檔分數線(xiàn)以下40分。所以，往屆生不能報考。
06.學(xué)科設置越齊全的大學(xué)越好嗎？
按照《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，我國普通高等學(xué)校招生本科專(zhuān)業(yè)被劃分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、管理學(xué)十二個(gè)門(mén)類(lèi)，近年來(lái)還增加了交叉學(xué)科。
有的大學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，開(kāi)設了十個(gè)以上學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)�？赡芤驗槲覈囊恍┲髮W(xué)，如北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復旦大學(xué)等是廣受考生、家長(cháng)、社會(huì )公認的綜合實(shí)力雄厚的高校，這些高校都有一個(gè)相似之處，就是學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全。于是，一些考生和家長(cháng)就認為學(xué)科越齊全的大學(xué)越好。但學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全只能說(shuō)明某些大學(xué)辦學(xué)規模的大小，而不能由此就判斷學(xué)校實(shí)力，有一些從成立之初就立足某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)科的大學(xué)一直堅持著(zhù)自己的辦學(xué)特色，其學(xué)校實(shí)力也非常受業(yè)內認可。
在判斷大學(xué)的學(xué)科門(mén)類(lèi)是否齊全的時(shí)候，有時(shí)候考生和家長(cháng)會(huì )陷入從校名去判斷的誤區，比如叫XX大學(xué)的就是學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的大學(xué)，XX財經(jīng)大學(xué)、XX師范大學(xué)、XX理工大學(xué)只開(kāi)設有校名相關(guān)的學(xué)科。事實(shí)卻并非如此，比如四川師范大學(xué)和福建師范大學(xué)，雖然校名含有師范，但除了師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)外，還開(kāi)設有文、史、哲、理、工、教、經(jīng)、法、管、農、藝等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)。
07.校名中含有“師范”的大學(xué)畢業(yè)生是不是只能做老師？
一般來(lái)說(shuō)，校名中含有“師范”的大學(xué)擔負著(zhù)為國家培養各類(lèi)教育工作者的使命，想從事教師這一職業(yè)，選擇此類(lèi)大學(xué)是一個(gè)不錯的路徑。但是這并不意味著(zhù)進(jìn)入校名中含有“師范”的大學(xué)，畢業(yè)后只能從事教育工作，因為大部分校名中含有“師范”的大學(xué)也開(kāi)設有眾多的非師范專(zhuān)業(yè)，并不是以培養教師為目標。
08.大學(xué)的官方網(wǎng)站上內容比較多，需要著(zhù)重關(guān)注哪些呢？
大學(xué)官方網(wǎng)站是認識一所大學(xué)的重要途徑，如果全部瀏覽，花費的時(shí)間會(huì )很多。志愿填報期間，大家可以重點(diǎn)了解大學(xué)的基本情況和招生信息。
大學(xué)的基本情況部分，可查詢(xún)了解學(xué)校的歷史沿革、學(xué)科設置、師資隊伍、科研實(shí)力、交流合作等內容；招生頁(yè)面中，可查看專(zhuān)業(yè)介紹、報考政策、往年錄取分數、答考生問(wèn)等與考生報考息息相關(guān)的內容。當然，想了解更全面的大學(xué)信息，還可以從“校園文化”中的社團活動(dòng)、講座信息、學(xué)生論壇以及實(shí)驗室、圖書(shū)館和體育館等文體場(chǎng)所內容，了解學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及師生精神面貌。
09.一所高校同一批次多個(gè)招生代碼有什么區別？
一般來(lái)說(shuō)，一所高校在某個(gè)錄取批次只有一個(gè)招生代碼。但近年來(lái)，同一高校在某個(gè)批次出現多個(gè)招生代碼的情況越來(lái)越普遍，這就與高校招生的專(zhuān)業(yè)或類(lèi)型息息相關(guān)。有的招生有特定對象，如民族班計劃，只招收少數民族考生；有的屬于特定人才培養目標，如本科層次職業(yè)教育人才培養計劃；有的辦學(xué)類(lèi)型不一樣，如中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)。因此，高校為了方便考生填報志愿，同時(shí)也確保高校對不同類(lèi)型人才精準選拔和培養，而將這些院校（專(zhuān)業(yè)）分設兩個(gè)或以上的院校代碼進(jìn)行招生。
從每年招生情況來(lái)看，高校有多個(gè)招生代碼的現象多出現在本科一批次中，且這些高校也多為高水平大學(xué)。對考生來(lái)說(shuō)，一所高校如果有多個(gè)招生代碼進(jìn)行招生，考生要結合自身需求選擇適合的類(lèi)型報考。
10.校名關(guān)鍵詞相同的大學(xué)特色也相同嗎？
許多大學(xué)校名中含有“醫科”“財經(jīng)”“理工”等關(guān)鍵詞，但關(guān)鍵詞一樣，大學(xué)特色是否一樣需要區別來(lái)看。
有一些擁有相同或相似關(guān)鍵詞的高校，在學(xué)科構成方面也較為相似。這些關(guān)鍵詞，多指向明確的行業(yè)，比如“財經(jīng)”“外國語(yǔ)”“醫藥”“海洋”“農林”等。以“醫藥”為例，與“醫藥”這一關(guān)鍵詞相近的院�？煞譃槿�(lèi)，第一類(lèi)是以“醫科”命名的院校，第二類(lèi)是以“中醫藥”命名的院校，第三類(lèi)是“醫”“藥”命名的院校。由于這些院校大多針對某一領(lǐng)域，因此一般都“專(zhuān)而精”，學(xué)科覆蓋面并不寬，專(zhuān)業(yè)設置數量也較少。從學(xué)科設置來(lái)看，主體學(xué)科也較為相似，比如臨床醫學(xué)、醫學(xué)檢驗、麻醉學(xué)等。從許多專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科和課程來(lái)看也趨于一致，比如不同院校的臨床醫學(xué)都開(kāi)設有人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、醫學(xué)微生物學(xué)、醫學(xué)免疫學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)等課程。從畢業(yè)生的就業(yè)走向看，就業(yè)領(lǐng)域集中在醫院、制藥、醫療器械、衛生服務(wù)等行業(yè)。雖然特色相似，但各高校之間還是存在優(yōu)勢、特色學(xué)科方面的差異。比如重慶醫科大學(xué)的兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、臨床檢驗診斷學(xué)、內科學(xué)（傳染�。閲抑攸c(diǎn)學(xué)科，而天津醫科大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科則集中在腫瘤學(xué)、外科學(xué)（泌尿外科學(xué)）、外科學(xué)（神經(jīng)外科學(xué)）、內科學(xué)（內分泌與代謝�。�。
此外，還有一些大學(xué)選擇了一個(gè)普遍意義的名詞，如“科技”“理工”“工業(yè)”等，即使校名關(guān)鍵詞相同，學(xué)科特色可能會(huì )有較大的差異。以“科技”這一關(guān)鍵詞為例，遼寧科技大學(xué)、河北科技大學(xué)、太原科技大學(xué)、電子科技大學(xué)等高校校名中均含有“科技”，但遼寧科技大學(xué)以鋼鐵冶金為特色、河北科技大學(xué)以輕工業(yè)為特色、太原科技大學(xué)以機械為特色、電子科技大學(xué)以電子信息為特色，差異非常大。這時(shí)，建議就要結合學(xué)校的發(fā)展歷史、學(xué)科設置等角度去分辨。
11.專(zhuān)業(yè)方向是什么意思？
在了解專(zhuān)業(yè)時(shí)，考生和家長(cháng)會(huì )發(fā)現一些專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)后帶有備注：XX方向，如英語(yǔ)（醫藥方向）、新聞學(xué)（體育新聞方向）等。這種情況在歷年招生中較為常見(jiàn)，備注專(zhuān)業(yè)方向的情況一般有兩種，一種是該專(zhuān)業(yè)細分方向較多，為了培養更具有針對性，學(xué)校進(jìn)行了方向區分，如交通運輸專(zhuān)業(yè)，有的高校就設有空中交通管制與簽派、民航機務(wù)工程、民航電子電氣工程等多個(gè)方向。另一種是某些大學(xué)結合自身的學(xué)科特色，設定與學(xué)校特色相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向，比如以醫學(xué)為特色的院校開(kāi)設的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，一般為衛生管理方向，以體育為特色的院校開(kāi)設的經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)一般為體育產(chǎn)業(yè)方向。
無(wú)論是哪種方式，大學(xué)將專(zhuān)業(yè)進(jìn)行方向區分都是為了使人才培養更具針對性，未來(lái)無(wú)論是在深造方面，還是就業(yè)方面也更具針對性。所以，如果面臨有專(zhuān)業(yè)方向的選擇，建議考生結合自己的興趣和未來(lái)生涯規劃來(lái)選擇。
12.理科考生可以學(xué)習文科專(zhuān)業(yè)嗎？反之呢？
不同學(xué)科門(mén)類(lèi)下屬的專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生的能力要求和知識儲備各有側重，因此有一些專(zhuān)業(yè)以招收理科考生為主，另一些專(zhuān)業(yè)以招收文科考生為主，還有一些專(zhuān)業(yè)文理兼收。但這并不是說(shuō)理科生就不能學(xué)習文科專(zhuān)業(yè)，而是看院校在考生所在地所是否有招生計劃。
如果高校在考生所在地有相應考生類(lèi)別的招生計劃，那么理科考生就可以報考并學(xué)習文科專(zhuān)業(yè)，相應地，文科考生也可以報考并學(xué)習理科專(zhuān)業(yè)。但需要注意的是，文理科之間本身存在知識差異，再加上大學(xué)期間會(huì )對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行更系統、更深入的教學(xué)和培養，學(xué)生如果缺乏相關(guān)學(xué)科知識的支撐，除了會(huì )產(chǎn)生知識空白外，也會(huì )增加學(xué)習壓力。所以，考生在報考前最好對有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣、能力、潛力等進(jìn)行分析，以免影響未來(lái)幾年的大學(xué)生活和學(xué)習。
13.為什么有的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習年限是5年？
專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限與專(zhuān)業(yè)本身的學(xué)習要求和培養目標息息相關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，在本科階段，專(zhuān)業(yè)的學(xué)習年限以4年為主，但翻閱招生計劃時(shí)會(huì )發(fā)現，有些專(zhuān)業(yè)標注的年限為5年，如建筑類(lèi)和醫學(xué)類(lèi)的許多專(zhuān)業(yè)，包括建筑學(xué)、城鄉規劃、風(fēng)景園林、臨床醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)、口腔醫學(xué)、中醫學(xué)等。這些專(zhuān)業(yè)既需要學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎，也要有較強的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此學(xué)習年限相對較長(cháng)。以建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，在學(xué)習過(guò)程中不僅需要學(xué)習理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多種學(xué)科的理論知識，還需要參加美術(shù)實(shí)習、工程材料實(shí)習、建筑構造實(shí)習等多種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，以及模型實(shí)驗、影像實(shí)驗、建筑力學(xué)實(shí)驗等實(shí)驗環(huán)節，所以需要更長(cháng)的學(xué)習年限。
14.什么是“只招收有志愿的考生”？
一般來(lái)說(shuō)，“只招收有志愿的考生”這一規定多出現于學(xué)校的《招生章程》中。“只招收有志愿的考生”中的“志愿”指的是專(zhuān)業(yè)志愿。“有志愿的考生”是指在志愿表中填報了某校該專(zhuān)業(yè)志愿的考生，“只招收有志愿的考生”意思就是學(xué)校某專(zhuān)業(yè)只錄取填報了該專(zhuān)業(yè)志愿的考生，不招收未填該專(zhuān)業(yè)志愿的考生。即使該專(zhuān)業(yè)沒(méi)有錄滿(mǎn)，也不會(huì )通過(guò)調劑的方式錄取考生。因此，考生要認真閱讀高�！墩猩鲁獭分惺欠裼兄徽杏兄驹缚忌囊幎�，如果對此類(lèi)專(zhuān)業(yè)感興趣，在報考時(shí)一定要將其填報在專(zhuān)業(yè)志愿中。
15.錄取分數低的專(zhuān)業(yè)就是學(xué)校的“差專(zhuān)業(yè)”嗎？
專(zhuān)業(yè)錄取分數的高低不能作為專(zhuān)業(yè)“好”“差”的判斷。對于考生而言，專(zhuān)業(yè)沒(méi)有“好”“差”之分，只有適合與否。如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)是考生感興趣的，又有能力學(xué)好并愿意從事該專(zhuān)業(yè)對應的行業(yè)和職業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)對考生而言就是“好”的。如果某個(gè)專(zhuān)業(yè)是一所大學(xué)的優(yōu)勢、特色專(zhuān)業(yè)，但與考生的興趣、能力和職業(yè)規劃不匹配，對考生而言就不算“好”。
另外，專(zhuān)業(yè)錄取分數的高低，一方面與該專(zhuān)業(yè)受關(guān)注程度高低有關(guān)，也就是我們常說(shuō)的是否是“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”；另一方面也與開(kāi)設院校的專(zhuān)業(yè)實(shí)力有關(guān)。所以，不能簡(jiǎn)單地把專(zhuān)業(yè)錄取分數的高低與專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來(lái)。
因此，考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)更應該參考自身是否適合該專(zhuān)業(yè)，對其是否感興趣，是否具有學(xué)習該專(zhuān)業(yè)的能力等因素，而不應只參考錄取分數的高低。否則，就算進(jìn)入了某高校的所謂的“好”專(zhuān)業(yè)，但學(xué)不會(huì )、學(xué)不好、不想學(xué)，就得不償失了。
16.就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)意味著(zhù)好找工作嗎？
專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況一直是考生和家長(cháng)較為關(guān)注的因素，目前大部分高校會(huì )公布年度就業(yè)質(zhì)量報告，內容詳盡、來(lái)源權威，是許多考生和家長(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)的參考標準。仔細閱讀高校的就業(yè)質(zhì)量報告，我們會(huì )發(fā)現學(xué)校統計的就業(yè)口徑與大家常說(shuō)的就業(yè)并不等同。
首先，目前高校在統計畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，去向落實(shí)率包括畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)、靈活方式就業(yè)、升學(xué)、出國留學(xué)等多種方式，與我們普遍認為的找到工作才是“就業(yè)”相比，其形式更多樣、涉及面更廣。
其次，我們在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，雖然可以參考學(xué)校發(fā)布的專(zhuān)業(yè)就業(yè)落實(shí)率，但就業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，所以不能過(guò)于看重某專(zhuān)業(yè)當下的就業(yè)情況，還需結合國家與相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展方向、地區差異等來(lái)判斷某專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。
最后，提醒考生和家長(cháng)，選專(zhuān)業(yè)實(shí)際上是在選未來(lái)職業(yè)發(fā)展的可能性。同學(xué)們都希望通過(guò)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和訓練，將來(lái)找個(gè)“好”工作，但每個(gè)人對“好”工作的理解是不一樣的，有的人看重薪酬、有的人看重職業(yè)的穩定性、有的人看重發(fā)展空間……選專(zhuān)業(yè)只有將自身條件、愿望與職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展趨勢結合起來(lái)，才能做出適合自身的合理抉擇。
17.可以按未來(lái)想從事的工作選專(zhuān)業(yè)嗎？
一般而言，從就業(yè)的角度選擇專(zhuān)業(yè)存在一定的合理性，只是在此過(guò)程中，需要注意以下問(wèn)題。
一是全面評估考生的興趣、能力和特長(cháng)。不同的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)，對學(xué)習者和從業(yè)者都有一定的能力要求，同時(shí)，學(xué)習興趣往往決定了求知欲望。因此，在選擇之前，需要全面了解，比如考生對自己以及父母、親友、師長(cháng)的評價(jià)和判斷等�？忌枰獙⒆晕遗袛嗯c他人判斷結合起來(lái)，全面、理性地認識自我。
二是多角度、深入了解職業(yè)，即針對今后想從事的工作，要確認自己對這個(gè)工作或職業(yè)的認識是否足夠和客觀(guān)。
三是要了解與意向職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。一個(gè)職業(yè)可能需要多種專(zhuān)業(yè)背景的人才，如編輯工作，中文、新聞等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子可以勝任，哲學(xué)、法學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子也可以勝任，甚至某些編輯需要具備理工科的專(zhuān)業(yè)知識。當然，也有一些職業(yè)需要專(zhuān)業(yè)匹配度更高的人才，如建筑設計工作，可能更傾向于招收建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子。因此，建議考生在結合職業(yè)規劃選專(zhuān)業(yè)時(shí)，要了解感興趣的職業(yè)與哪些專(zhuān)業(yè)匹配以及這些專(zhuān)業(yè)在高校的設置情況等。
18.在網(wǎng)上填報志愿時(shí)應該注意哪些事項？
我省實(shí)行網(wǎng)上填報志愿的方式�？忌鷳J真閱讀有關(guān)高校招生章程以及我省公布的招生規定、招生計劃，按有關(guān)規定和要求選擇填報學(xué)校和專(zhuān)業(yè)志愿，并對所填報志愿的真實(shí)性和準確性承擔責任。因考生本人疏漏或失誤造成的后果，由考生本人承擔�？忌谝幎ǖ臅r(shí)間內在網(wǎng)上填報志愿并提交確定，填報截止時(shí)間后，所填志愿一律不得更改。在規定時(shí)間內未完成志愿填報的，視為自愿放棄�？忌鷳咨票９茏约旱牡卿涃~戶(hù)和密碼。
19.我省對于考生可以兼報的院�；驅�(zhuān)業(yè)是如何規定的？
報考外語(yǔ)（理）的考生，可以兼報理工類(lèi)的高�；蛳担ǹ疲�、專(zhuān)業(yè)；報考外語(yǔ)（文）的考生，可以兼報文史類(lèi)的高�；蛳担ǹ疲�、專(zhuān)業(yè)；報考藝術(shù)和體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生，可以兼報空軍、海軍、民航招飛和除本科提前批以外的同科類(lèi)其他普通高校。兼報空軍、海軍和民航招飛時(shí)，招飛志愿優(yōu)先于藝術(shù)和體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿（體育單招除外）。
20.體檢結果會(huì )影響錄取嗎？
由于專(zhuān)業(yè)學(xué)習和畢業(yè)后就業(yè)所限，我國高校開(kāi)設的部分專(zhuān)業(yè)會(huì )對考生的身體條件有所要求，一般參照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導意見(jiàn)》）及相關(guān)補充規定執行。
在《指導意見(jiàn)》中，詳細列舉了患有某些疾病者，學(xué)�？梢圆挥桎浫�；患有某些疾病者，學(xué)校有關(guān)專(zhuān)業(yè)可不予錄��；患有下列疾病不宜就讀的專(zhuān)業(yè)的各種要求。此外，一些未列入專(zhuān)業(yè)目錄或經(jīng)教育部批準有權自定新的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，學(xué)校招生時(shí)可根據專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)，提出學(xué)習本專(zhuān)業(yè)對身體素質(zhì)、生理條件的要求，并在《招生章程》中明確刊登。一些特殊類(lèi)型如軍校、公安院校（專(zhuān)業(yè)）招收學(xué)員的標準須參考相關(guān)的文件。所以，建議考生在志愿填報時(shí)，一定要認真閱讀《指導意見(jiàn)》和擬報院校的《招生章程》，避開(kāi)自己受限的專(zhuān)業(yè)。
21.平行志愿可以填多個(gè)院校志愿，投檔時(shí)是不是先投到錄取分最高的那一個(gè)院校中？
平行志愿中，考生所填報的多個(gè)院校志愿在層級上都是第一志愿，但投檔時(shí)考生所填報的若干個(gè)院校志愿是有有邏輯順序。檢索考生所填報的院校志愿時(shí)，是按邏輯順序即A、B、C、D……院校依次進(jìn)行的。所以，投檔時(shí)按考生填報的院校先后順序進(jìn)行，而不是按所填院校的錄取分高低來(lái)進(jìn)行的。
22.經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)志愿填報要拉開(kāi)梯度，這是什么意思？
平行志愿增加了考生被錄取機會(huì )，在一定程度上減少高分落榜情況的發(fā)生。但如果考生志愿填報不合理，如盲目沖高，幾個(gè)院校志愿之間沒(méi)有拉開(kāi)梯度等，被退檔也是有可能的。為避免退檔或落榜情況的發(fā)生，建議考生在志愿填報時(shí)采用“沖-穩-保”策略。具體來(lái)說(shuō)，“沖”指在同一錄取批次內，前面的幾個(gè)院校志愿，考生可以填報往年錄取分數或錄取位次稍高于自己高考成績(jì)或位次的院校，單從分數的角度來(lái)說(shuō)，一般以高10分左右為宜。“穩”，即在中間的幾個(gè)院校志愿，考生可以填報往年錄取分數或錄取位次與自己高考成績(jì)或位次相當的院校。“保”，即后面的幾個(gè)院校志愿，考生可以填報往年錄取分數或錄取位次稍低于自己高考成績(jì)或位次的院校，一般以低于10-20分為宜。
23.專(zhuān)業(yè)清、分數清、專(zhuān)業(yè)級差是什么意思？
專(zhuān)業(yè)清、分數清、專(zhuān)業(yè)級差是高校在安排專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)采用的幾種常見(jiàn)原則。
專(zhuān)業(yè)清即分數優(yōu)先，即進(jìn)檔考生從高分到低分排隊，優(yōu)先考慮高分考生的專(zhuān)業(yè)志愿。這樣的錄取規則對考生來(lái)說(shuō)，可以按照自己對專(zhuān)業(yè)的喜歡程度和高考分數排序填報。
專(zhuān)業(yè)清即專(zhuān)業(yè)優(yōu)先，即專(zhuān)業(yè)會(huì )優(yōu)先錄取第一專(zhuān)業(yè)志愿報考的進(jìn)檔考生，只有當進(jìn)檔考生中第一專(zhuān)業(yè)志愿報考該專(zhuān)業(yè)的考生全部錄完且還有剩余計劃時(shí)，才會(huì )錄取第二專(zhuān)業(yè)志愿報考該專(zhuān)業(yè)的考生，以此類(lèi)推。
專(zhuān)業(yè)級差是指高校在錄取非第一專(zhuān)業(yè)志愿考生時(shí)，將考生投檔成績(jì)減掉一定分數后再與第一專(zhuān)業(yè)志愿考生一同排隊錄取，減掉的分數就是該校的分數級差。
24.高考成績(jì)達到學(xué)校的調檔線(xiàn)，是否一定會(huì )被錄��？
不一定被錄取。首先，考生要清楚高校調檔線(xiàn)的由來(lái)，高校調檔線(xiàn)是省級招生考試機構根據報考某學(xué)校生源質(zhì)量情況，高校在本省(區、市)的招生計劃數和投檔比例計算出應投檔數，按相應規則投檔后形成的一個(gè)最低分數標準，考生填報了某高校并且成績(jì)也達到了調檔線(xiàn)，但能不能被錄取，還有專(zhuān)業(yè)錄取要求或條件。
首先，是高校調檔比例問(wèn)題。高校在錄取過(guò)程中，一般按一定的調檔比例(平行志愿投檔錄取模式為不超過(guò) 105%，順序志愿投檔錄取模式為不超過(guò)120%)接收考生檔案，如果某位考生成績(jì)達到了所報院校的調檔線(xiàn)，檔案也被院校提檔，但由于高校的調檔比例大于 100%，通過(guò)擇優(yōu)錄取后，多于招生計劃數的那部分考生則面臨被退檔的可能，這種情況尤其在實(shí)行順序志愿的批次中出現幾率較大。而平行志愿投檔錄取模式中，如果考生身體條件不受限且服從專(zhuān)業(yè)調劑的話(huà)，高校一般不會(huì )退檔。
其次，是考生達不到所報專(zhuān)業(yè)的錄取條件又不服從專(zhuān)業(yè)調劑，如果填報了身體受限的專(zhuān)業(yè)。高校一般會(huì )做退檔處理；或者單科成績(jì)達不到要求，身高、性別不合格規定等，也不會(huì )被所報專(zhuān)業(yè)錄取。
通過(guò)上述分析可以看出，高校調檔線(xiàn)是考生志愿填報時(shí)需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)要注意高校的錄取規則，如是否有進(jìn)檔不退等規定。此外，重視并查看高考體檢結果，對比《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導意見(jiàn)》中對“學(xué)�？梢圆挥桎浫�”“學(xué)校有關(guān)專(zhuān)業(yè)可不予錄取”“不宜就讀的專(zhuān)業(yè)”的具體規定以及高�！墩猩鲁獭分杏嘘P(guān)專(zhuān)業(yè)的補充規定等，規避自己受限的專(zhuān)業(yè)。
25.壓線(xiàn)考生填報志愿時(shí)要注意什么？
壓線(xiàn)考生是指高考成績(jì)剛剛超過(guò)某批次省控線(xiàn)5分以?xún)鹊目忌�，在填報志愿時(shí)，要將往年錄取線(xiàn)在省控線(xiàn)附近的學(xué)校做好歸類(lèi)、整合、分析，以便參考。對于壓線(xiàn)考生來(lái)說(shuō)，如果要選擇在本批次招生的院校，則要重點(diǎn)關(guān)注往年調檔線(xiàn)在本批次省控線(xiàn)左右的院校；如果要選擇在下一批次招生的院校，選擇面會(huì )更大一些，考生可以兼顧院校和專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行選擇。
26.檔案投入填報靠后的志愿，退檔風(fēng)險大嗎？
平行志愿投檔錄取模式下，多個(gè)院校志愿均為第一志愿。但有的考生和家長(cháng)會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)：是不是在進(jìn)檔考生中，學(xué)校優(yōu)先錄取的都是把該學(xué)校填在第一位的學(xué)生？如果檔案投入了填報在后面的大學(xué)，退檔的風(fēng)險會(huì )不會(huì )比較大？
產(chǎn)生這些疑問(wèn)，是對平行志愿了解還不夠。平行志愿按“位次優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”的原則投檔，即按照高考成績(jì)、位次排序原則先將所有考生排序，每位考生對應唯一的位次；投檔時(shí)，先檢索排位第一考生的志愿，投檔后再檢索排位第二的考生，依次進(jìn)行，排位在前的考生被投檔或檢索完所有填報的院校志愿后，再進(jìn)行下一位次考生的檢索；考生一旦投檔，對其的檢索就結束了。
考生被投入某所大學(xué)后，是否被錄取則是按照學(xué)校事先制定的《招生章程》中的錄取規則來(lái)進(jìn)行。按照分專(zhuān)業(yè)錄取規則（一般有分數優(yōu)先、志愿優(yōu)先、專(zhuān)業(yè)級差三種），考生所報專(zhuān)業(yè)有無(wú)特殊要求（比如對身高、單科成績(jì)、視力等的要求）等來(lái)判斷考生能否被自己填報的專(zhuān)業(yè)錄取。如果未被錄取，則看考生是否服從專(zhuān)業(yè)調劑，如果服從調劑則被調劑到學(xué)校未錄滿(mǎn)的其他專(zhuān)業(yè)中；如果不服從調劑則會(huì )被退檔。
所以說(shuō)，在投檔過(guò)程中，考生所填報院校的前后順序與考生被投入哪一所大學(xué)有關(guān)，但一旦被投入某所大學(xué)，考生能否被專(zhuān)業(yè)錄取，則與考生把這所大學(xué)填在哪個(gè)位置沒(méi)有任何關(guān)系。
27.如果被某學(xué)校退檔，還能進(jìn)入本批次下一個(gè)志愿學(xué)校參加錄取嗎？
平行志愿是一輪投檔，考生檔案一旦投出，即不再檢索該考生的后續志愿，因此，對于考生來(lái)說(shuō)只有一次投檔機會(huì )。也就是說(shuō)，考生一旦因各種原因被高校退檔，即使他的投檔分超出后續高校的調檔線(xiàn)，也不能被投檔，只能參加本批次征集志愿或下一批次。
28.什么是專(zhuān)業(yè)調劑，如果不服從調劑有什么影響？
專(zhuān)業(yè)調劑是志愿填報中的一個(gè)選項，用以表明考生在未被自己填報專(zhuān)業(yè)錄取的情況下，是否愿意被調劑到學(xué)校其他有剩余招生計劃的專(zhuān)業(yè)。如果考生專(zhuān)業(yè)意向不是太明確、對錄取幾率把握不大，可以考慮選擇服從專(zhuān)業(yè)調劑，以增大錄取機會(huì )。對考生來(lái)說(shuō)，如果不服從專(zhuān)業(yè)調劑，一旦達不到所填報專(zhuān)業(yè)的錄取要求，就會(huì )面臨被高校退檔的風(fēng)險。
29.定向調劑是啥意思，什么情況下可以勾選？
定向調劑是高考志愿中的一個(gè)選項，指考生愿否調劑到所報院校的定向專(zhuān)業(yè)。在招生計劃中，定向專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)后會(huì )有明確標注，一般為畢業(yè)后定向就業(yè)。對考生來(lái)說(shuō)，如勾選了定向調劑選項，則表示愿意調配到填報高校的定向專(zhuān)業(yè)就讀。
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