2022年高考英語(yǔ)全國卷試題評析
2022-06-09 17:51:57教育部教育考試院
2022年高考英語(yǔ)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，依據高校人才選拔要求和普通高中英語(yǔ)課程標準，堅持“方向是核心，平穩是關(guān)鍵”的原則，結合中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和復習備考實(shí)際，深化基礎性，考查關(guān)鍵能力，進(jìn)一步加強對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導，加強教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，發(fā)揮高考的育人功能和積極導向作用。
1 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)科育人功能
1.1 融入中華優(yōu)秀傳統文化，增強學(xué)生文化自信
英語(yǔ)科試卷所選語(yǔ)篇弘揚愛(ài)國主義，通過(guò)融入中華優(yōu)秀傳統文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化，引導學(xué)生堅定理想信念、提升品德修養、培養奮斗精神。
全國甲卷語(yǔ)法填空語(yǔ)篇報道一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環(huán)保的經(jīng)歷，展現中華文明的悠久歷史；全國乙卷語(yǔ)法填空語(yǔ)篇介紹聯(lián)合國設立中國茶文化節及開(kāi)展的一系列活動(dòng)，宣傳中國茶文化；新高考I卷語(yǔ)法填空語(yǔ)篇報道中國設立大熊貓保護國家公園的情況，介紹中國生態(tài)文明建設成就。這些語(yǔ)篇和情境通過(guò)講述中國故事，以浸潤的方式引導學(xué)生加強對中華優(yōu)秀傳統文化和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的認同，增強文化自信，厚植愛(ài)國主義情懷。
1.2 強化體美勞教育引導，夯實(shí)全面發(fā)展基礎
英語(yǔ)科試卷圍繞人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大主題選材，將對體美勞教育的引導與考查內容、考查要求、考查情境有機融合。
在體育融入試題方面：全國甲卷聽(tīng)力題包含對一位短跑運動(dòng)員的采訪(fǎng)材料；全國乙卷短文改錯題選取自行車(chē)運動(dòng)有利身體健康和環(huán)保的內容；新高考I卷聽(tīng)力題選取一段在運動(dòng)俱樂(lè )部講話(huà)的材料，閱讀題選取如何找到合適的健身伙伴的語(yǔ)篇；新高考II卷閱讀題選取運動(dòng)促進(jìn)心臟健康的語(yǔ)篇，寫(xiě)作題選取一名殘疾學(xué)生積極參加跑步比賽的語(yǔ)篇。這些語(yǔ)篇和材料旨在引導學(xué)生提高運動(dòng)意識，保持身心健康。
在美育融入試題方面：全國甲卷聽(tīng)力題選取一位藝術(shù)鑒賞家談?wù)撟约航?jīng)歷的材料，閱讀題選取介紹英國卡迪夫市藝術(shù)劇院的語(yǔ)篇；全國乙卷閱讀題選取介紹蘇格蘭畫(huà)家Henry Raeburn畫(huà)展信息的語(yǔ)篇。這些語(yǔ)篇旨在引導學(xué)生加深對藝術(shù)的認識，培養健康向上的審美情趣。
在勞動(dòng)教育融入試題方面：各套試卷的語(yǔ)篇包含了山區支教、烹飪、做家務(wù)等信息，涉及多種工作場(chǎng)景，旨在引導學(xué)生形成勞動(dòng)觀(guān)念，在學(xué)習和生活中培養勞動(dòng)精神。
1.3 關(guān)注時(shí)代發(fā)展，引導培養核心素養
英語(yǔ)科試卷通過(guò)選擇具有時(shí)代特征的語(yǔ)篇，倡導學(xué)生養成獨立思考的學(xué)習習慣，培育樂(lè )于探究的科學(xué)精神，構建友好互助的人際關(guān)系。
英語(yǔ)科試卷通過(guò)選取禁止開(kāi)車(chē)使用手機、悉尼新舊文化沖突、新媒體對家庭教育和生活的影響、英國征收糖稅的起因及效果等具有探討性和思辨性的材料，引導學(xué)生形成獨立思考的習慣，培養主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)選取高科技無(wú)人機在鐵路交通中的應用、鸚鵡識別物體形狀的實(shí)驗、人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的研究及與捉迷藏相關(guān)的兒童心理發(fā)展實(shí)驗等語(yǔ)篇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗與研究的興趣；通過(guò)選取關(guān)愛(ài)養老院老人的研究項目、勇救墜樓兒童、修復父子親情關(guān)系等語(yǔ)篇，倡導友好互助、彼此關(guān)愛(ài)的和諧人際關(guān)系。
2 考查學(xué)科關(guān)鍵能力，服務(wù)落實(shí)“雙減”政策
2.1 深化基礎，注重能力，引導教學(xué)減量提質(zhì)
英語(yǔ)試卷對接高中英語(yǔ)課程標準要求，強化對基礎語(yǔ)言知識和文化知識的理解和掌握，注重考查考生在牢固掌握語(yǔ)言知識基礎上的綜合語(yǔ)言運用能力，引導中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重視學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。
英語(yǔ)科試卷在真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)境中考查基礎語(yǔ)言知識和文化知識，使用的題型有完形填空、語(yǔ)法填空和短文改錯等。這些題型要求考生在正確理解語(yǔ)篇主旨大意的基礎上，關(guān)注具體語(yǔ)境中不同詞語(yǔ)、句子與整個(gè)篇章結構之間的聯(lián)系，考查考生對英語(yǔ)詞法、句法以及語(yǔ)篇知識的掌握運用情況。閱讀題重視對文本精細閱讀的考查，尤其強調對語(yǔ)篇關(guān)鍵信息的理解和推斷能力。深化基礎性考查旨在引導中學(xué)教學(xué)依據課程標準，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用等基礎語(yǔ)言知識，同時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )在不同的語(yǔ)境中理解語(yǔ)篇所表達的主題意義，建構結構化知識，內化所學(xué)語(yǔ)言知識和文化知識，具備一定的語(yǔ)言意識和英語(yǔ)語(yǔ)感。
英語(yǔ)科試卷注重關(guān)鍵能力考查，尤其強化對閱讀理解和書(shū)面表達等關(guān)鍵能力的考查。閱讀題設置考查作者觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度、語(yǔ)篇主旨要義等高階思維能力的試題，要求考生運用批判性思維和辯證思維深入思考文章主題和思想內涵，根據語(yǔ)篇內容進(jìn)行邏輯推理并通過(guò)歸納和概括作答，對考生的語(yǔ)言運用能力提出很高要求。注重關(guān)鍵能力考查旨在引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等英語(yǔ)學(xué)習方式和實(shí)踐活動(dòng)，靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識，提高英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力。
2.2 創(chuàng )新情境，增強開(kāi)放，引導減少“死記硬背”
英語(yǔ)科試卷在聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)言運用和寫(xiě)作等各部分根據所選素材創(chuàng )設不同的生活實(shí)踐情境和學(xué)習探索情境；通過(guò)增強試題開(kāi)放性和靈活性考查考生運用語(yǔ)言的能力，引導減少“死記硬背”。
2022年高考英語(yǔ)試卷進(jìn)一步優(yōu)化寫(xiě)作等試題的考查形式。除考查寫(xiě)郵件等常見(jiàn)形式外，寫(xiě)作部分還設置了讀圖表寫(xiě)短文和根據提綱要點(diǎn)寫(xiě)短文等形式。全國甲卷要求考生以6月8日世界海洋日為主題，寫(xiě)一篇短文向學(xué)校征文比賽投稿；全國乙卷設置的寫(xiě)作情境是校英文報正在開(kāi)展以L(fǎng)earning English beyond the Classroom為題的討論，要求考生閱讀有關(guān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)情況的圖表，使用圖表中的調查結果寫(xiě)一篇短文；新高考卷應用文設置的情境是以校廣播站英語(yǔ)節目“Talk and Talk”負責人的身份給外教寫(xiě)一封郵件，邀請她做一次訪(fǎng)談；新高考卷短文續寫(xiě)試題設置的情境是閱讀一名殘疾學(xué)生堅持參加跑步比賽的短文后續寫(xiě)兩段文字。這些精心設計的試題情境使寫(xiě)作形式更加靈活，內容更加開(kāi)放，在加強語(yǔ)言表達能力考查的同時(shí)，強調對應用性和創(chuàng )造性能力的考查，引導學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中注重辨析語(yǔ)言和文化中的具體現象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周?chē)挛锖筒煌^(guān)念，創(chuàng )造性地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
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