2022年北京市石景山一模作文范文：有用與無(wú)用一

　　二類(lèi)上：39分

　　有用和無(wú)用，我認為并不是相對的，而是先有用再無(wú)用。先學(xué)會(huì )有用的知識，成為對社會(huì )有用的人，再學(xué)習與目前而言無(wú)用的知識，尋求在將來(lái)用這份知識來(lái)變得更好。

　　有用與無(wú)用都是相對目前而言的。就學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習的知識是有用的，玩樂(lè )的游戲是無(wú)用的，但如果學(xué)生將來(lái)從事與游戲相關(guān)的行業(yè)，那么，學(xué)生玩過(guò)的游戲就變成了可以借鑒的經(jīng)驗，無(wú)用就變成了有用的。當然，在無(wú)用變成有用之前，應先學(xué)會(huì )目前有用的，先有用，后無(wú)用，才是正確的方式。有用的會(huì )在已知范圍內幫助我們，無(wú)用則會(huì )在突然乍現的機會(huì )中起到作用。若是先尋求虛無(wú)縹緲的機會(huì )，而不是腳踏實(shí)地的學(xué)習有用的知識，不就是本末倒置嗎？

　　有用的知識會(huì )成為基石，無(wú)用的知識會(huì )成為把握偶然機會(huì )的手段。屠呦呦潛心學(xué)習，苦苦研究青蒿素多年，憑借知識的淵博，解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，這是有用的知識、腳踏實(shí)地給她的獎勵。而在青蒿素的提取上，她多年學(xué)習的有用知識并不能解決這個(gè)棘手的問(wèn)題。突然靈光乍現，想起了多年前翻看古中醫書(shū)籍中的低溫法提取，解決了這一問(wèn)題，多年以前的那本中醫古籍，對她這個(gè)學(xué)西醫的人就是無(wú)用的知識，而這無(wú)用的知識卻又變成了多年之后解決問(wèn)題的關(guān)鍵。而若是沒(méi)有平日中學(xué)習有用的知識，她連青蒿素可能都不會(huì )發(fā)現，更何談讓偶然得知的提取法從無(wú)用轉變?yōu)橛杏媚�？因此。需要完成現階段有用的，再去學(xué)無(wú)用的來(lái)給將來(lái)的自己一份成功的機會(huì )。

　　在日常的學(xué)習生活中也是這樣，你偶然間拍下天邊赤紅的晚霞，準備發(fā)朋友圈分享，卻發(fā)現自己配不出優(yōu)秀的文案。倘若你平日在需要認真學(xué)習優(yōu)美的語(yǔ)文詩(shī)句，也不會(huì )弄得此般境地，有用的知識在這一刻體現出它的重要性。若是你平日有閱讀詩(shī)人美詞美句等課外讀物，此時(shí)你也會(huì )有所發(fā)揮�？梢�(jiàn)，有用與無(wú)用其實(shí)與我們生活密切相關(guān)。學(xué)了有用的，你的文案才不會(huì )有錯字錯詞。平�？此茻o(wú)用的詩(shī)句，才能在晚霞上露出別樣的韻味。

　　評語(yǔ)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出觀(guān)點(diǎn)。繼而圍繞有用與無(wú)用的關(guān)系展開(kāi)論述，對二者關(guān)系的把握準確清晰，就有用和無(wú)用的相對性探討無(wú)用之用；在說(shuō)理和舉例中能看出對內涵的理解準確；舉例充分、說(shuō)理清晰但都較為淺顯。

 

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