教育部：2020年全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告
2021-12-20 14:08:26教育部網(wǎng)站
為全面總結2020年全國高校本科教育教學(xué)質(zhì)量狀況，教育部教育督導局委托教育部高等教育教學(xué)評估中心研制完成《全國普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報告（2020年度）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報告》）�！秷蟾妗肪唧w有哪些內容？一起來(lái)看——
《報告》力求突出時(shí)代特點(diǎn)，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代本科教育改革發(fā)展的政策要求，以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，采用海量數據挖掘、多維案例分析、大規模問(wèn)卷調查等方法，結合高等教育質(zhì)量監測國家數據平臺和全國1000余所高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告，對全國普通高校本科教育教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，總結高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)驗、新成效，呈現本科教育教學(xué)整體情況、問(wèn)題和趨勢，并提出改進(jìn)建議，引導高校進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、鞏固本科人才培養中心地位，為本科教育教學(xué)改革提供決策參考。
《報告》指出，疫情期間高教戰線(xiàn)凝心聚力，通力合作，為疫情防控貢獻了重要力量。北京大學(xué)、清華大學(xué)等百余所高校派出了上萬(wàn)名醫護人員馳援疫區；華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校及科研機構積極投身抗疫防疫科研攻關(guān)。疫情期間不停教、不停學(xué)，多措并舉保證招生、教學(xué)、就業(yè)等穩步推進(jìn)。在線(xiàn)教學(xué)規模龐大，全國本科高校共有108萬(wàn)名教師開(kāi)出110萬(wàn)門(mén)/1719萬(wàn)門(mén)次課程，在線(xiàn)學(xué)習大學(xué)生人數共計35億人次，全國高校在線(xiàn)課程開(kāi)出率達到91%。
《報告》認為，高校致力構建“大思政”立德樹(shù)人格局，持續完善思想政治教育機制。各校積極探索思政課與課程思政的建設新思路新方法，將“戰疫”素材融入思政教育，加強學(xué)生愛(ài)國主義教育、“四史”學(xué)習教育，緊密結合思政小課堂和社會(huì )大課堂，營(yíng)造浸潤式思想政治教育環(huán)境。調查顯示，2020年大學(xué)生對思政課的滿(mǎn)意度超過(guò)90%，比2015年提高了18個(gè)百分點(diǎn)。
《報告》顯示，高校教育教學(xué)改革持續深化，高等教育高質(zhì)量發(fā)展格局不斷完善。“四新”建設不斷深化，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)深度交叉融合，未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等創(chuàng )新教育學(xué)院建設進(jìn)入試點(diǎn)階段。“雙萬(wàn)計劃”充分發(fā)揮示范作用，指引專(zhuān)業(yè)、課程改革方向。高校搭建“全覆蓋、多層次、個(gè)性化”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，將“雙創(chuàng )”教育融入人才培養全過(guò)程。截至2020年底，高校建立的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地平臺數累計達11579個(gè)，校均投入經(jīng)費932.39萬(wàn)元。
《報告》表明，高校師資隊伍建設進(jìn)一步加強，崇德尚能服務(wù)人才培養。高校教師數量增長(cháng)明顯，師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力水平不斷提升。2020年全國本科高校專(zhuān)任教師總數126萬(wàn)人，比2019年增加了3萬(wàn)人。全國本科高校擁有博士學(xué)位教師人數占比為41.78%，具有高級職稱(chēng)的教師占比為50.92%，“雙師型”教師占比為19.64%，在校生與思政課教師之比為398：1，各指標均相比上一年有了不同程度提升。
《報告》反映，大學(xué)生學(xué)習體驗滿(mǎn)意度、教師教學(xué)效果和用人單位對本科畢業(yè)生滿(mǎn)意度整體較高。調查顯示，93%的學(xué)生整體上比較認可教師的課程教學(xué)以及學(xué)校提供的各種資源、服務(wù)和支持，93%的學(xué)生能夠采取深層學(xué)習方式主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，94.7%的教師十分專(zhuān)注于教學(xué)工作，85.2%的教師教學(xué)質(zhì)量得到了單位和學(xué)生的認可，96.46%的畢業(yè)生對母�？傮w比較滿(mǎn)意，95.2%的畢業(yè)生得到了用人單位的認可，95.91%的畢業(yè)生職業(yè)道德水平得到了正面評價(jià)。
《報告》指出，疫情期間高校適應需要主動(dòng)作為，推進(jìn)國際交流合作努力創(chuàng )新。國際交流合作改變了形式，“在地留學(xué)教育”得到了發(fā)展，國內本科以上中外合作辦學(xué)在讀學(xué)生超過(guò)30萬(wàn)人，我國成為世界主要留學(xué)目的地國之一。截至2020年底，全國共有本科教育中外合作項目890個(gè)（其中2020年新增83個(gè)），覆蓋28個(gè)省份，涉及440所高校、35個(gè)國家和地區。高校累計開(kāi)展雙語(yǔ)或全外語(yǔ)課程88289門(mén)，與上一年相比增加了3.61%。
《報告》顯示，高校質(zhì)量保障在主動(dòng)應變中持續改進(jìn)，質(zhì)量文化建設持續加強。高校著(zhù)力構建落實(shí)立德樹(shù)人、引導教師潛心育人的評價(jià)體系，加強教育教學(xué)各環(huán)節的質(zhì)量意識、質(zhì)量標準、質(zhì)量評價(jià)和質(zhì)量管理，推進(jìn)內部質(zhì)量保障體系建設。2020年，全國高校專(zhuān)兼職教學(xué)督導人員已達4.3萬(wàn)余人，本科生參與評教數達17553萬(wàn)余人次。全國18所新建本科高校參加了合格評估，305個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)了工程教育專(zhuān)業(yè)認證，262個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)了師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證，269個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)了醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證。
《報告》表明，高校發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力打贏(yíng)脫貧攻堅戰，作出了應有貢獻。高校充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢，在培養基礎教育教師隊伍、培訓基層干部、培訓技術(shù)人員、為當地傳統產(chǎn)業(yè)改造升級和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展等方面提供了有力支撐。據統計，全國每年約有4.5萬(wàn)公費師范生到農村學(xué)校任教。截至2020年9月，75所教育部直屬高校培訓各類(lèi)基層干部和技術(shù)人員16.58萬(wàn)人，購買(mǎi)和幫助銷(xiāo)售貧困地區農產(chǎn)品6.24億元。
與此同時(shí)，《報告》對部分高校本科教育教學(xué)工作提出三方面建議。
一是深入探索不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程思政的有效路徑。高校應遵循高等教育和人才培養規律，尊重各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的特殊性，研究探索思政教育與各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)有機結合的有效途徑、提高課程思政效果。
二是積極建構以學(xué)生成長(cháng)為中心的人才培養體系。高校應倡導以學(xué)生成長(cháng)為中心的教育理念，從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，遵循人才成長(cháng)規律，組織開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，將以學(xué)生成長(cháng)為中心的理念貫徹到人才培養全過(guò)程中。
三是大力加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合辦學(xué)的長(cháng)效機制建設。高校應當增強主體意識，以“四新”建設為契機，通過(guò)調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)組織體制、搭建學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合平臺，以及改革完善人才培養方案、重組課程體系、更新教學(xué)考核和教師評價(jià)方法，為學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合辦學(xué)創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境條件。
目前，《報告》已由高等教育出版社公開(kāi)出版發(fā)行。
相關(guān)推薦：
最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等
高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
