藝考非“易考” 藝考新規有哪些變化？
2021-09-27 14:56:12新華網(wǎng) 微博
嚴控�？挤秶鸵幠�、提高文化課成績(jì)要求、推進(jìn)分類(lèi)考試分類(lèi)錄取……教育部近日印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試招生工作的指導意見(jiàn)，引起社會(huì )廣泛關(guān)注。系列新規將給藝考帶來(lái)哪些變化？對家長(cháng)和考生們有何影響？
優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局：部分專(zhuān)業(yè)將停止招生
近年來(lái)，一些高校為追求多學(xué)科發(fā)展，競相開(kāi)辦學(xué)費標準相對較高、辦學(xué)門(mén)檻較低的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，盲目擴大藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規模，雖然客觀(guān)上為學(xué)生報考增加了選擇，但因辦學(xué)定位不準，招生規模及專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求存在脫節現象。
據了解，有的學(xué)校跟風(fēng)開(kāi)設藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但師資力量比較薄弱，專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性達不到標準和高度，學(xué)生就業(yè)也較為困難。調研顯示，2020年，藝術(shù)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)招生人數在全國本科招生總數中的占比僅次于工學(xué)和管理學(xué)，位居第三。但從初次就業(yè)情況看，其總體就業(yè)狀況與其他專(zhuān)業(yè)有明顯差距。
“熱門(mén)的藝考，冷門(mén)的就業(yè)，這句話(huà)從一定程度上反映藝術(shù)類(lèi)招考設置還要從人才培養可持續發(fā)展的角度進(jìn)行科學(xué)調整。”東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)部主任王海玲說(shuō)，藝術(shù)人才的培養從入口到出口在學(xué)科設置上需要宏觀(guān)把控。
對此，意見(jiàn)提出，推進(jìn)高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展，明晰人才選拔培養定位，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，對社會(huì )需求不足、培養質(zhì)量不高的專(zhuān)業(yè)予以調減或停止招生。
教育部有關(guān)部門(mén)負責人介紹，這要求高校一方面要突出辦學(xué)特色，構建與辦學(xué)定位和特色相適應的藝術(shù)人才選拔培養體系，著(zhù)力選拔培養德藝雙馨的藝術(shù)人才。另一方面要緊密結合社會(huì )需求，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊伍、畢業(yè)生就業(yè)狀況等，優(yōu)化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)設置，合理安排招生計劃。
分類(lèi)考試：省考全覆蓋 �？即�“瘦身”
長(cháng)期以來(lái)，藝考腐敗案件時(shí)有發(fā)生，其中�？辑h(huán)節不公開(kāi)不透明、教考不分離、招考權力過(guò)于集中等屢受詬病。
意見(jiàn)提出，大力推進(jìn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)考試。積極擴大省級統考范圍，到2024年基本實(shí)現藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級統考全覆蓋，不斷提升省級統考水平和質(zhì)量。嚴格控制�？挤秶鸵幠�，建立健全�？几咝：蛯�(zhuān)業(yè)準入退出機制，科學(xué)合理確定�？夹问�，嚴格控制現場(chǎng)考試規模。2024年起，不再跨省設置�？伎键c(diǎn)。健全完善考評人員遴選機制，優(yōu)化考評人員組成結構。加強考試組織規范管理，嚴防考試舞弊。
不少藝術(shù)教育工作者認為，擴大省考覆蓋面，縮小�？挤秶�，是規范藝考，促進(jìn)其公平性和科學(xué)性的有力舉措。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(cháng)魯曉波說(shuō)，自2010年省級統考大規模推行以來(lái)，統考在規范藝考、形成判斷、節約成本等方面，發(fā)揮了十分重要的作用。
東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)校高一年級新生家長(cháng)于鶴認為，改進(jìn)考試方式后，可以減少學(xué)生去外地考試的次數，為考生和家長(cháng)減輕了很大負擔。
對于一些高水平的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校，�？既圆豢苫蛉�。魯曉波說(shuō)，省考與�？冀^非對立，而是互為補充、各有所長(cháng)。前者在很大程度上確保了藝考在全國范圍內的標準化，從教育的角度平衡區域發(fā)展。后者則保證了人才錄取的多元化。
提高文化課成績(jì)：扭轉“重專(zhuān)業(yè)輕文化”傾向
“學(xué)習不好才去藝考”“三四百分就能上一本”……長(cháng)期以來(lái)，由于高校對藝考生的文化成績(jì)要求相對較低，同時(shí)很多藝考生將大量精力投入專(zhuān)業(yè)課而忽視文化課的學(xué)習，使得一些人把藝考生和“易考生”等同起來(lái)，甚至部分家長(cháng)和考生以此作為“升學(xué)捷徑”，感覺(jué)學(xué)習成績(jì)不行了才突擊學(xué)習并報考相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
意見(jiàn)明確提出了提高文化成績(jì)要求。要求各�。▍^、市）在現有文化課成績(jì)要求基礎上，因地制宜、分類(lèi)劃定、逐步提高藝術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)高考文化課成績(jì)錄取最低控制分數線(xiàn)。
在分類(lèi)考試分類(lèi)錄取中，也特別強調了對文化課成績(jì)的要求。如對藝術(shù)史論、戲劇影視文學(xué)等高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，直接依據考生高考文化課成績(jì)、參考考生綜合素質(zhì)評價(jià)，擇優(yōu)錄��；使用省級統考成績(jì)作為專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在考生高考文化課成績(jì)和省級統考成績(jì)均達到所在�。▍^、市）藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)錄取最低控制分數線(xiàn)基礎上，依據考生高考文化課成績(jì)和省級統考成績(jì)按比例合成的綜合成績(jì)進(jìn)行平行志愿擇優(yōu)錄取，其中高考文化課成績(jì)所占比例原則上不低于50%。
“這對考生和家長(cháng)是一個(gè)提醒，是因為文化課不好才來(lái)選擇，還是真正熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，需要學(xué)生和家長(cháng)作出更慎重的選擇。”王海玲說(shuō)，“藝術(shù)和文化是相輔相成的，從長(cháng)遠來(lái)看，能持續發(fā)展較好的，一定是文化課和專(zhuān)業(yè)課都好的學(xué)生。學(xué)校在下一步的培養中，將更加注重文化課和專(zhuān)業(yè)課并重，系統分類(lèi)推進(jìn)，結合學(xué)生實(shí)際，設置科學(xué)備考方案，為不同需要的學(xué)生進(jìn)行提升。”
魯曉波認為，“藝術(shù)，是與科學(xué)、技術(shù)、工程和數學(xué)并舉的學(xué)科。任何一個(gè)方面是短板，都會(huì )造成‘木桶效應’。”
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