新高考有哪些新變化—— 高考綜合改革七周年回眸

　　高考改革，關(guān)系著(zhù)萬(wàn)千學(xué)子的前途命運，承載著(zhù)整個(gè)社會(huì )的殷切期望。

　　2014年9月，以國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》為標志，我國開(kāi)啟了自1977年恢復統一高考以來(lái)最全面、最系統、最深刻的一輪高考改革。當年，上海、浙江率先啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)；2017年，北京、天津、山東、海南四地加入第二批試點(diǎn)行列；2018年，第三批新增河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶8個(gè)省市。

　　7年來(lái)，高考綜合改革在“推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、科學(xué)選拔人才”的期許中，由東部向中西部穩妥推進(jìn)。到今年9月，新高考方案在14個(gè)省市均已平穩落地，考試招生制度改革帶動(dòng)了一系列教育變革。

　　新高考給廣大考生和家長(cháng)帶來(lái)哪些影響和新變化？中學(xué)和高校又面臨哪些挑戰和機遇？針對這些問(wèn)題，記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　學(xué)生新變化：追求全面多元個(gè)性化發(fā)展

　　時(shí)隔7年，當被問(wèn)起新高考最大變化時(shí)，浙江省溫州中學(xué)2017屆畢業(yè)生、清華大學(xué)航天航空學(xué)院2021級直博生翁煥博還是毫不猶豫地說(shuō)：“選！喜歡什么，擅長(cháng)什么，就選什么！”

　　打破傳統理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，參加浙江新高考的考生，除“語(yǔ)數英”3門(mén)必考科目外，還可以從7門(mén)學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3門(mén)（上海為“6選3”），組成自己的考試方案。據統計，浙滬兩地有超過(guò)七成的考生選擇了新的科目組合，個(gè)人興趣愛(ài)好和潛能特點(diǎn)得到了充分體現。

　　“我從小就特別喜歡地理，立志成為李四光那樣的地質(zhì)學(xué)家。但傳統理科不考地理，文科又不涉及物理、化學(xué)等地質(zhì)研究必不可缺的知識。”正在北京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)部深造的王寧就是新高考的受益者，高中“物化地”的個(gè)性化組合，為他如今的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下了扎實(shí)基礎。

　　在浙江大學(xué)本科生招生處處長(cháng)朱佐想看來(lái)，學(xué)生選擇權的增加帶來(lái)了多重積極變化：一是學(xué)生發(fā)展更全面，文科思維與理科思維碰撞融合，有助于提升綜合素質(zhì)；二是成長(cháng)路徑更多元，選科組合強調個(gè)人興趣特長(cháng)，志愿填報也由學(xué)校導向轉為專(zhuān)業(yè)導向；三是未來(lái)志向更明確，學(xué)生選定選考科目的同時(shí)也基本確定了報考專(zhuān)業(yè)范圍，學(xué)習動(dòng)力被有效激發(fā)。他還向記者透露，在浙大2017級本科生中，浙滬兩地生源的績(jì)點(diǎn)和優(yōu)秀率均高于全校平均水平，且比改革前有所提升。

　　這一觀(guān)點(diǎn)也得到了國家教育考試指導委員會(huì )委員、北京師范大學(xué)教授鐘秉林的印證。他和團隊對多個(gè)新高考落地省份進(jìn)行了長(cháng)期跟蹤評價(jià)，數據顯示，無(wú)論是中學(xué)校長(cháng)教師、考生及其家長(cháng)，還是高校教師與大學(xué)生，都普遍認同以學(xué)生為中心、增加學(xué)生選擇權的改革導向，學(xué)生群體對選科選考的滿(mǎn)意度較高。

　　根據各省份實(shí)施方案，前兩批試點(diǎn)省份是“3+3”模式，而第三批采取的是“3+1+2”模式。其中“3”為全國統考科目語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)；“1”為首選科目，考生須在物理、歷史科目中選擇1科；“2”為再選科目，考生可在化學(xué)、生物、政治、地理等科目中選擇2科；統考科目和首考科目計原始成績(jì)，選考科目則按等級賦分后計入總成績(jì)。

　　“這是充分考慮各省份原有高考模式、基礎教育發(fā)展水平以及改革階段特征的結果。”福建省教育廳相關(guān)負責人表示，“3+1+2”方案有12種組合，大幅降低了新高考對高中師資、教室等軟硬件資源的要求，也在一定程度上降低了在中西部地區和考生大省推進(jìn)改革的難度。

　　教育部考試中心常務(wù)副書(shū)記于涵表示，“3+1+2”方案與此前“3+3”方案在基本理念和改革方向上是完全一致的，同時(shí)突出了物理、歷史兩個(gè)科目在高校自然科學(xué)和人文社科類(lèi)人才培養中的基礎作用。在選擇的維度上，既要保證個(gè)體選擇的自主空間，又要顧及高校人才選拔和培養局部上的剛性限制，更要體現國家整體需求和長(cháng)遠利益。

　　“盡管人文社科類(lèi)人才也很重要，但從當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看，高等教育首先應培養更多的理工類(lèi)人才。而物理在自然科學(xué)中的基礎性，是其他學(xué)科不能替代的。”國家教育考試指導委員會(huì )專(zhuān)家組成員陳志文提醒廣大考生和家長(cháng)，切忌為了分數最大化而功利性選科，故意避開(kāi)難度較大的科目。許多頂尖高校的理工科專(zhuān)業(yè)，如果不選物理和化學(xué)甚至沒(méi)有報考的機會(huì )。金融工程、教育技術(shù)學(xué)等社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，同樣需要較強的數理基礎。新高考分數的價(jià)值高低，更多取決于選科結構，應該先確定方向，在此基礎上提升成績(jì)才是正解。

　　高中新要求：創(chuàng )新教學(xué)模式和生涯教育

　　上海浦東中學(xué)校長(cháng)倪瑞明回憶說(shuō)，當初看到新高考改革方案時(shí)，不由得心頭一緊：“不改不行了！”

　　“7選3”有35種組合，“6選3”有20種組合，最少的“3+1+2”方案也有12種組合，學(xué)生怎樣從中選擇最適合自己的“套餐”？學(xué)校又該如何配置師資和教室？這對高中教育教學(xué)改革提出了很高要求。

　　一方面，為適應新的科目組合，高中階段選課走班、分層教學(xué)等新常態(tài)應運而生，改變了原來(lái)行政班“齊步走”的教學(xué)模式。

　　上海各區各校根據實(shí)際情況，摸索出了大走班、中走班和小走班3種不同的編班模式。海南依托信息化平臺建設，輔助學(xué)校預估資源需求，實(shí)現選科組合開(kāi)放，幫助學(xué)校解決在走班教學(xué)過(guò)程中分班排課與教學(xué)管理的難題。多個(gè)省份還通過(guò)返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”、對富余學(xué)科教師轉崗培訓等措施，緩解部分學(xué)科教師結構性缺編問(wèn)題，同時(shí)新改擴建部分高中，著(zhù)力改善辦學(xué)條件。

　　另一方面，中學(xué)階段的學(xué)業(yè)與進(jìn)入高校選擇的專(zhuān)業(yè)，甚至日后安身立命的職業(yè)緊密結合，在高中開(kāi)展職業(yè)生涯教育和學(xué)科專(zhuān)業(yè)認知的重要性凸顯。

　　武漢二十中投入400萬(wàn)元，進(jìn)行軟硬件建設，實(shí)現高一新生生涯規劃課全覆蓋。北京東城區自2017年起啟動(dòng)了“生涯教練”種子培訓計劃，通過(guò)加強生涯教育師資來(lái)破題。湖北從2018年啟動(dòng)高中生生涯規劃指導教師培訓項目至今，已培訓相關(guān)教師1632人。山東青島要求全市中小學(xué)要開(kāi)齊開(kāi)好生涯教育課，高中學(xué)生發(fā)展指導課程1學(xué)分、職業(yè)體驗活動(dòng)3學(xué)分，重點(diǎn)在高一、二年級實(shí)施，每周安排1課時(shí)或統籌使用。

　　記者調研發(fā)現，“高質(zhì)量生涯教育師資短缺”是各地各校普遍面臨的問(wèn)題，這在中西部地區和縣域高中尤為明顯。河北某縣域高中校長(cháng)就表示，現有師資力量只能支撐起簡(jiǎn)單的生涯規劃和職業(yè)體驗，如學(xué)生問(wèn)及某一專(zhuān)業(yè)的細節問(wèn)題，生涯教育課程教師也只能臨時(shí)上網(wǎng)查資料，“現學(xué)現賣(mài)”的問(wèn)題有待解決。

　　對此，西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院教授、國家杰出青年基金獲得者王秋旺建議，覆蓋92個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的高等學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )應充分發(fā)揮咨詢(xún)指導作用，組織權威專(zhuān)家錄制專(zhuān)業(yè)科普視頻、撰寫(xiě)相關(guān)解讀文章，細致介紹各個(gè)學(xué)科的知識結構及就業(yè)方向，并通過(guò)官方信息化平臺向大中小學(xué)生免費開(kāi)放。

　　王秋旺認為，此舉不僅能縮小城鄉教育資源差距，幫助廣大學(xué)生將生涯規劃、專(zhuān)業(yè)選擇和學(xué)習動(dòng)力有機統一起來(lái)，更有利于各個(gè)學(xué)科找到真正感興趣、愿意扎根鉆研的“后浪”，促進(jìn)高中與高校協(xié)同育人。

　　除了選科選考，受訪(fǎng)考生和家長(cháng)還特別關(guān)心“兩依據一參考”中的“參考”，即綜合素質(zhì)評價(jià)。據了解，14個(gè)改革省份均開(kāi)發(fā)了高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統，客觀(guān)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程，作為畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，這將逐步改變簡(jiǎn)單以高考成績(jì)評價(jià)學(xué)生的方式和導向。

　　在鐘秉林看來(lái)，把綜合素質(zhì)測評檔案用好，首先要“可信”，不能有水分，更不能弄虛作假；其次要“可比”，要用事實(shí)和數據說(shuō)話(huà)，反映一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生的發(fā)展狀況，不能千篇一律、套話(huà)空話(huà)；三是要“使用”，高校要探索合理使用綜合素質(zhì)評價(jià)結果的場(chǎng)景和方法，如一些高校在“強基計劃”招生中就將綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為重要參考。

　　大學(xué)新挑戰：注重專(zhuān)業(yè)特色與內涵建設

　　多位專(zhuān)家都表示，這一輪高考改革之所以稱(chēng)為綜合改革，是因為這不僅是一場(chǎng)針對考試方式和考試內容的改革，更是通過(guò)教學(xué)—考試—招生鏈條的整體設計，倒逼學(xué)生培養模式的變革，既牽動(dòng)高中教育教學(xué)改革，也影響高校招生錄取環(huán)節甚至是專(zhuān)業(yè)培養方案。

　　陳志文指出，過(guò)去按學(xué)校填報志愿，高水平大學(xué)的最低分數線(xiàn)往往可控，多數本科院校也不愁生源。在高校擴招背景下，許多高校“攤大餅”式布局學(xué)科，專(zhuān)業(yè)設置越來(lái)越雷同，甚至出現“千校一面”的困境。而新高考招生錄取實(shí)行“院校專(zhuān)業(yè)組”或“院校+專(zhuān)業(yè)”的模式，理論上一個(gè)專(zhuān)業(yè)一個(gè)分數線(xiàn)，這給具有較強學(xué)科特色的普通高校提供了趕超機會(huì )，也為高水平大學(xué)的薄弱學(xué)科敲響了警鐘。新高考改革與“雙一流”建設形成合圍，引導高校在學(xué)科布局上突出自身特色，注重內涵建設，有所為有所不為。

　　“專(zhuān)業(yè)導向的志愿填報方式下，高校各專(zhuān)業(yè)的建設水平和選才要求都將在招生中予以體現。高校若要保持競爭力，必須優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，形成具有本校特色的人才選拔方式和培養方案。”朱佐想強調，高校要樹(shù)立全面招生質(zhì)量觀(guān)，著(zhù)眼“招生—培養—就業(yè)”一體化，在招生設計上，將對學(xué)生選科要求相同的專(zhuān)業(yè)納入同一招生類(lèi)別。要強化專(zhuān)業(yè)內涵建設，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)培養方案，積極謀劃布局戰略新興專(zhuān)業(yè)、交叉復合專(zhuān)業(yè)以及適應未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的前瞻專(zhuān)業(yè)，并將人才培養質(zhì)量作為招生專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化調整的重要因素。

　　注意到，之前曾經(jīng)出現“物理遇冷”“棄考化學(xué)”等聲音，使得一些考生和家長(cháng)在面臨選科時(shí)有所猶豫。

　　王秋旺指出，新高考一端是中學(xué)，一端是高校，中學(xué)應積極開(kāi)展生涯教育，引導考生和家長(cháng)理性選科；更重要的是高校要負起責任，對本科招生專(zhuān)業(yè)對應的選科科目進(jìn)行規范要求，決不能為了保分數線(xiàn)而不顧相關(guān)科目在高校自然科學(xué)和人文社科類(lèi)人才培養中的基礎作用，對選考科目不作任何限制。

　　陳志文給記者算了一筆賬：物理非常強調體系性，也是邏輯思維訓練的重要載體，在普通高校本科的92個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中，有七成需要學(xué)生具備扎實(shí)的物理基礎，另有六成涉及化學(xué)。從人才培養角度看，建立強有力的招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求勢在必行。我們既要尊重學(xué)生的選擇權，也要高度重視高校人才培養的實(shí)際需求，在二者之間找到平衡點(diǎn)。

　　相關(guān)推薦：

　　高考新聞資訊匯總

　　教育部公布2021-2022學(xué)年中小學(xué)生全國性競賽活動(dòng)名單

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號